480 RUB. |. 150 UAH. |. 7,5 $ ", Mouseff, FGColor," #FFFFCC ", BGColor," # 393939 ");" OnMouseout \u003d "Powrót Nd ();"\u003e Okres pracy - 480 RUB., Dostawa 10 minut , wokół zegara, siedem dni w tygodniu i święta
Bartenew Alexander Alexandrovich. Wpływ kapitał Ludzki W sprawie wzrostu gospodarczego: rozprawa ... Kandydat nauk ekonomicznych: 08.00.01 / Bartenew Alexander Alexandrovich; [Miejsce ochrony: S.-Petersburg. Stan Uniwersytet] .- Petersburg, 2008.- 180 p.: Il. RGB OD, 61 08-8 / 1264
Wprowadzenie
1. Rola kapitału ludzkiego jako czynnika wzrostu gospodarczego 12
1.1. Tworzenie koncepcji kapitału ludzkiego 12
1.3. Ocena i reprodukcja kapitału ludzkiego 48
2. Wpływ kapitału ludzkiego na wzrost gospodarczy i jego źródła 58
2.1. Analiza podejść do wpływu kapitału ludzkiego na wzrost gospodarczy, empiryczna analiza danych w Rosji 58
2.2. Inwestowanie w kapitał ludzki 84
3. Jakość kapitału ludzkiego jako podstawa zrównoważonego wzrostu gospodarczego 106
3.1. Kapitał ludzki jako przedmiot inwestycji publicznych 106
3.2. Zapewnienie warunków inwestowania w narzędzia kapitałowe ludzkiego państwowej polityki fiskalnej 125 ^
3.3. Problemy wykorzystania kapitału ludzkiego prawdziwy sektor Ekonomia 132.
3.4. Sposoby Izhimification rosyjskiej nauki 144
Wniosek 157.
Literatura 167.
Wprowadzenie do pracy
Znaczenie tematu badawczegobezpośrednio cieląt S.
interesy gospodarcze społeczeństwa i są określone przez nowoczesne
stan świata i gospodarki krajowej związanej z przejściem do
post-Przemysłowa faza rozwoju, na której czołowy czynnik
produkcja "i postęp gospodarczy jest kapitałem ludzkim.
Toyalność naukowego kontrowersji kapitału ludzkiego w czasie jest nasilona z powodu przejścia naszego kraju od socjalistycznego do kapitalistycznego urządzenia społeczno-gospodarczego.
Po długim okresie recesji rozpoczął się wzrost gospodarczy. Jednakże wzrost ten jest w dużej mierze dostarczony przez czynniki zewnętrznej sytuacji gospodarczej, głównie wysokich cen energii. Dlatego w specjalnej literaturze naukowej i dziennikarstwie, różne punkty widzenia wyrażają się nad sposobami i sposobami przejścia na rzecz zrównoważonego wzrostu gospodarczego opartego na produkcji przy użyciu nowoczesnych technologii high-tech i czynnika ludzkiego.
Strategiczna ścieżka rozwoju gospodarczego Rosji odpowiada globalnym procesom światowej dynamiki ekonomicznej. Globalizacja połączenia gospodarstwa domowego oraz relacje, procesy transformacji rynku prowadzą do poważnej przeszacowania roli i znaczenia wielu czynników rozwoju gospodarczego i procesów reprodukcyjnych. Celem rozwoju gospodarczego jest absolutny i względny wzrost bogactwa krajowego czynników rozwoju, wcześniej stosowane do tak zwanego "zewnątrz ekonomicznego".
W przeciwieństwie do zasobów naturalnych, stolicy ludzkiej uzupełniają. Przykłady nie naturalnych zasobów krajów, które były w najkrótszych standardach historycznych, aby wejść do zaawansowanych granic rozwoju gospodarczego ze względu na rozwój nowoczesnych technologii, dowodzą, że jest
czynniki społeczne mogą zapewnić trwałość wzrostu gospodarczego. Dlatego wielu autorów uważa za konieczne zapewnienie nowej jakości wzrostu gospodarczego w Rosji, które powinny opierać się na stosowaniu głównie zasobów społecznych, a nie naturalnych. Znaczenie tematu badawczego jest również określone przez fakt, że charakter produkcyjny kapitału ludzkiego potrzebuje dalszego rozwoju teoretycznego, który jest z jednej strony, zestaw umiejętności produkcji współczesnego pracownika, a z drugiej strony koszty Stanu, przedsiębiorstwa i samego pracownika na temat tworzenia i ciągłej poprawy tych zdolności.
Podejście ekonomiczne do człowieka i jego zachowania, przeprowadzone w ramach teorii kapitału ludzkiego, jest stosowany w praktyce zarządzania rynkowego kraje rozwinięte. Wielu zagranicznych i krajowych naukowców uważa inwestycje w oddział nauki, edukacji, opieki zdrowotnej, mobilności pracy jako ważnego rodzaju inwestycji kapitałowych i jeden z głównych źródeł mnożenia bogactwa narodowego. Jednak problem skuteczności inwestycji, jego kryterium i wskaźników, szczególny wpływ na kapitał ludzki jest znacznie mniej mniej odzwierciedlany w literaturze naukowej i wymaga nowych badań.
Rozwój tematu badawczego.
Badanie ogólnych aspektów metodologicznych problemu "kapitału ludzkiego" poświęcone jest pracą klasyki teorii ekonomicznej A. Smitle, D. Ricardo, A. Marshall, K. Marks. Skonstancjonalnie opracowano zasady metodologiczne teorii ekonomicznej, które mogłyby dalsze rozważenie powszechnych elementów produkcji, jako przedmioty głównej natury.
Teoria ludzkiej stolicy została opracowana w dziełach G. Bekker, I. Ben-Praiste, M. Blauga, U. Bowuna, M. Vudcholla, S.Tazi, J. Juns, B.Kiker, J. Minter, Rlayiard , Psaharopoulos, M. Carnaya, F. Sculupen, L. Khansen. Kwestia studiowania kapitału ludzkiego jako czynnika
wzrost gospodarczy poświęcony jest badaniu E. Denison, J. Kendricka, T. Shaul, P. Romer, R. Lucas.
Kwestie społeczne związane z koncepcją skuteczności i sprawiedliwości, prywatnych i społecznych korzyści edukacji, przyczyny nierówności społecznej znalazły refleksję w dziełach N. Barra, J. Weiji, B. Weisbrode, V.MakMaSASA, S. Bhauls, L. Lurou, M. Spons, K. Eerrowe.
W latach 50., centrum dotkliwości badań w zagranicznej nauce gospodarczym przeniósł się z procesów stosowania istniejącej siły roboczej w sprawie problemu stworzenia jakościowo nowej siły roboczej wymaganej dla złożonej produkcji high-tech. W tym okresie jest, że teoria kapitału ludzkiego zaczyna się tworzyć, wśród twórców, których T. Schulz, Bekker i J. Maszy, zdobyli największą sławę.
Teoria ta zdobyła największą popularność wśród przedstawicieli szkoły Chicago, której centralna instalacja metodologiczna jest wyjaśnienie procesów gospodarczych w oparciu o zasadę maksymalizacji korzyści płynących z jednostek. Teoria kapitału ludzkiego pozwoliła na przeniesienie tej zasady na różnych dziedzinach działań ludzkich na miejscu.
Zakłada się, że inwestowanie funduszy w edukacji, opiece zdrowotnej, migracji i innych działań są produkowane na podstawie racjonalnej podstawy ze względu na uzyskanie dużego dochodu w przyszłości. Zatem, pomiędzy tworzeniem kapitału fizycznego a tworzeniem kapitału ludzkiego (jakość pracy) Istnieje znaczący "podobieństwo: zarówno, jak i inne wymagają rozpraszania znacznych środków na szkodę zużycia bieżącego, poziom rozwoju gospodarczego w przyszłości Zależy zarówno na oba, oba typy inwestycji dają długotrwałą, jest to efekt produkcyjny do jego charakteru.
Teoria kapitału ludzkiego dziś jest bardziej aktywnie stosowana w mikroekonomii, zwłaszcza w ramach gospodarki pracy. Jest stosowany w różnych badaniach empirycznych, umożliwiając śledzenie rzeczywistego wpływu edukacji i praktycznego doświadczenia wynagrodzenie. Jest znacznie bardziej skomplikowany przez wykrywanie wpływu wpływu kapitału ludzkiego na wzrost gospodarczy w państwie krajowym. Według G. Myurdal, większość ekonomistów została skłonni zignorować instrumentalną wartość teorii, które koncentrują się na ludzkich cechach "z powodu, że efekt uzyskany z poprawy jakości populacji jest zbyt rozproszony, manifestuje się długi czas później i trudny rzeźbić "1.
W najbardziej znanych teoretycznych modelach wzrostu gospodarczego kapitał ludzki nie jest uważany za niezależny współczynnik tego procesu (chociaż można go przeanalizować jako element niejawnie zawarty w czynnikach "siła robocza" lub "praca"). Niemniej jednak rola kapitału ludzkiego jest brana pod uwagę w niektórych neoklasycznych modelach wzrostu gospodarczego. Na przykład w modelu R. Solow, wraz z inwestycjami i wzrost liczby zatrudnionych, współczynnik postępu technicznego jest również uwzględnione, w którym rozumie się również nie tylko rosnącą inżynierię produkcji, ale także poprawia Wydajność pracowników, którzy zależy od ich zdrowia, edukacji i kwalifikacji. W dziełach MyShew, D. Romer i D. Wayla Kapitał jest podzielony na fizyczne i ludzkie. Deweloperzy tego modelu doszli do wniosku, że udział kapitału fizycznego w dochodzie wynosi 1/3, a odsetek kapitału ludzkiego wynosi od 1/3 do 1 L. 2. Jednocześnie kwalifikacje siły roboczej i Jakość kapitału fizycznego uzupełnia się nawzajem. Niska podstawowa jakość
Murdal, nowoczesne problemy "Third World" /g.Murdapy. - m.: Postęp, 1972- z 645.
2 NWEEEV, R. Teorie rozwoju: nowe modele wzrostu gospodarczego (wkład człowieka
kapitał) // pytania gospodarki. - 2000. - № 9. - str. 137.
kapitał może być rekompensowany wysokimi umiejętnościami pracy, a wysokiej jakości kapitał jest w dużej mierze amortyzowany przez niskie kwalifikacje pracy. Na przykład Korea Południowa i Tajwan skompensowała niewystarczający poziom rozwoju kapitału fizycznego wysokiej jakości roboczej, który eksperci wierzą, był jednym z najważniejszych czynników wzrostu ich gospodarek w latach 60-80-tych XX wieku.
Znane również inne modele wzrostu gospodarczego, które wykorzystują współczynnik kapitału ludzkiego. R. Lukas w jego modelu przeglądał zarówno akcje kapitału ludzkiego, jak i jego skuteczność. Zasugerował pierwotną interpretację funkcji produkcyjnej, która obejmowała udział kosztów pracy w celu stworzenia kapitału ludzkiego, zapasów kapitału ludzkiego i średni poziom kapitału ludzkiego średnio w ekonomii.
V. Modele Lucas, w stanie równowagi dynamicznej w stałości wzrostu kapitału fizycznego i ludzkiego oraz w przypadku braku efektów zewnętrznych, tempo wzrostu produkcji zostanie w pełni określone przez wzrost kapitału ludzkiego.
Koncepcja kapitału ludzkiego jest również wykorzystywana do oceny bogactwa krajowego opracowanego przez Bank Światowy. W tej interpretacji bogactwo krajowe obejmuje naturalne, reprodukcyjne i ludzkie rodzaje kapitału. Struktura bogactwa krajowego obliczonego w ten sposób kapitał ludzki jest zdominowany, co stanowi około 2/3 jego końcowej oceny, aw państwach Ameryki Północnej i Środkowej, Europy Zachodniej i wschodnia Azja Osiąga 3/4 całkowitej wartości bogactwa narodowego. Na podstawie tego modelu kapitał ludzki zaczął być uważany za główny czynnik w publicznej reprodukcji na końcu XX wieku.
Ogólnie rzecz biorąc, można stwierdzić, że dziś wpływ kapitału ludzkiego, aw szerokim znaczeniu - społeczny potencjał społeczeństwa w sprawie wzrostu gospodarczego, wyraźnie nie wystarczy.
3 Lucas, R.e. Na mechanice rozwoju gospodarczego // joumal ekonomii monetarnej. - 1998. - №22, str.3-22.
Jest to szczególnie prawdziwe w przypadku wpływu parametrów makroekonomicznych, które przyczyniają się do tworzenia kapitału ludzkiego i późniejszego wdrożenia działalności pacjentów proces ekonomiczny. Wypełnij w pewnym stopniu, ta przestrzeń jest wezwana przez tę pracę. Znaczenie problemu i niewydolność jego pragnień naukowych określono wybór tematu badania rozprawy, doprowadziło do jego celu i zadania.
Celem badań rozprawyma na celu zbadanie istoty kapitału ludzkiego i specyfiki jego tworzenia i wykorzystania jako czynnik zapewniający wzrost rosyjskiej gospodarki.
Zgodnie z celem następujących zadań zostały wykonane i rozwiązane:
Przeanalizować ewolucję koncepcji kapitału ludzkiego
zagraniczna i rosyjska nauka gospodarcza;
zbadaj istotę i strukturę kapitału ludzkiego jako główny czynnik produkcji i jego wpływ na wzrost gospodarczy społeczeństwa;
określić główne kierunki najbardziej skutecznego rozwoju i wykorzystania kapitału ludzkiego w gospodarce przechodniczej Rosji;
zbadaj relację warunków formacji i sprzedaży kapitału ludzkiego, wraz z innymi czynnikami rozwoju gospodarczego;
Określ najważniejsze czynniki wpływające na akumulację
kapitał Ludzki;
Ujawniają sposoby przezwyciężenia istniejących przeszkód w realizacji
kapitał ludzki w celu osiągnięcia rosyjskiej gospodarki
Zrównoważone tempo wzrostu;
Rozwijaj teoretyczne I. praktyczne zaleceniacel
aktualizacja kapitału ludzkiego i przyczyniania się
Poprawa tworzenia i wdrażania w interesie
Zapewnienie nowej jakości wzrostu rosyjskiej gospodarki.
Badania obiektówdziałania i relacje między systemem społeczno-ekonomicznym państwa i kapitału ludzkiego są
jako połączenie warunków życia społeczeństwa, charakterystyki jakościowe jego obywateli i struktury organizacyjnej i instytucjonalnej reprodukcji publicznej.
Autor wynika z faktu, że w warunkach współczesnej Rosji konieczne jest ponowne przetwarzanie gospodarki przed rozwojem na podstawie głównie surowe zasoby Aktywne wykorzystanie niewyczerpanych możliwości dla technologii high-tech i zasobów ludzkich.
Przedmiot badańjest system relacji między ilościowym i charakterystyka jakościowa Stolica ludzka, jako główny element potencjału społecznego społeczeństwa oraz dynamika wzrostu gospodarczego we współczesnej Rosji.
Temat, cel i hipoteza pracy ustalona decyzja o zadaniu naukowym i badawczym: udowodnić, że kapitał ludzki, aw szczególności jego najważniejszy komponent - edukacja, ma niezaprzeczalny pozytywny wpływ na tempo i jakość wzrostu gospodarczego społeczeństwa I na tej podstawie określenie intensyfikacji kierunków inwestycji w różnych sferach kapitału ludzkiego we współczesnej Rosji.
Hipoteza robocza badania jest rozpoznanie kapitału ludzkiego najważniejszy czynnikOkreślenie poziomu życia obywateli kraju, stawek, ilościowych i jakościowych i jakościowych wskaźników wzrostu gospodarczego w warunkach współczesnej Rosji.
Metodologiczna I. teoretyczne fundacje Badania to przepisy i wnioski krajowych i zagranicznych naukowców na temat problemów teorii ekonomicznej i gospodarka instytucjonalna. Używany legislacyjny I. przepisy prawnerządzące działalności gospodarczej Federacja Rosyjska. Podstawą informacji o pracy były dane opublikowane w kolekcjach statystycznych i prasie okresowej. W trakcie badania zasady dialektycznej metody wiedzy, a także określone metody ekonometrii
oraz statystyki, obserwacja empiryczna, klasyfikacja zjawisk ekonomicznych, analizy historycznej i porównawczej, prowadzenie analogii itp.
Zatwierdzenie wyników badań.
Główne przepisy i wyniki badania rozpoznawczego odnotowano na międzynarodowej konferencji naukowej i praktycznej "Wpływ kapitału ludzkiego dla gospodarczego wzrostu / zarządzania innowacjami - 2006" (Moskwa, 2006); XI Konferencja naukowo-praktyczna "Makroekonomiczne problemy rosyjskiej gospodarki" (SPB, 2006), IV międzynarodowa konferencja naukowa i praktyczna "Nowoczesne problemy zarządzania zasobami ludzkimi" (Penza, 2006); Konferencje naukowe i praktyczne problemy makroekonomiczne rosyjskiej gospodarki, które odbywają się w Oddział Pskova Akademii Departamentu i Ekonomii w Petersburgu w 2006 r.;
Wyniki badania znajdują odzwierciedlenie w 5 publikacjach, całkowitej sup.l.
Badanie rozprawy uzyskało następujące teoretyczne i stosowane wyniki określające nowość naukowaoraz przedmiot ochrony: nowość naukowa:
Systematyzowane widoki naukowe i podejścia metodologiczne do definicji kategorii kapitału ludzkiego;
Zidentyfikowano różnicę między kapitałem rzeczywistym od człowieka, udowodniono, że ten ostatni jest głównym czynnikiem wzrostu gospodarczego;
Główne kierunki inwestycji w kapitał ludzki, zwrot z inwestycji;
Znaczenie wpływu kapitału ludzkiego na PKB z pomocą rozszerzonego modelu R. Solow został potwierdzony, znaczenie edukacji jako głównego czynnika bezpośrednio wpływającego na akumulację kapitału ludzkiego;
W oparciu o analizę problemów funkcjonowania nowoczesnego rynku pracy, główne kierunki są wyrafinowane polityka publiczna W dziedzinie regulacji rynku pracy i zawarta o potrzebie reform społecznych, zwłaszcza system edukacji i nauki;
Kierunek poprawy jakości kapitału ludzkiego, zdolny do zawieszenia procesów destrukcyjnych w rosyjskiej gospodarce i zapewnienia zrównoważonego wzrostu gospodarczego.
Teza składa się z wprowadzenia, trzech rozdziałów, dziesięciu ustępów, wniosku i listy stosowanej literatury. W tekście tezy główne rezerwy i wnioski ilustrują 16 tabel i schematów. Wniosek zawiera główne wnioski z pracy. Lista referencji zawiera 221 nazwę.
Tworzenie koncepcji kapitału ludzkiego
Należy odnotować sens koncepcji "kapitału".
Różne szkoły gospodarcze interpretują tę koncepcję na różne sposoby. W wczesnej tradycji klasycznej koncepcja kapitału objęta i zjednoczył się do siebie dwa różne aspekty: nieruchomości - kontrola nad środkami produkcji i roszczenia do otrzymania przyszłych dochodów. W teorii marksistowskiej, przeciwnie, pierwsze miejsce jest przedstawione do rozważenia kapitału jako public relations z pozycjami klasy społeczno-klasyfikowanej, problemem nieruchomości i kontroli nad środkami produkcji. Teoria neoklasyczna łączy koncepcję kapitału z drugim z tych chwil, co oznacza w ramach dochodzeń o wszelkich kosztach, które pociągają za sobą odmowę bieżącej zużycia i zapewniając pewne dochody w przyszłości.
Rozważany jest American Economist Theodore Schulz
tytuł koncepcji kapitału ludzkiego, przedstawił główne postanowienia jego teorii w artykule "Formacja kapitału edukacyjnego", opublikowana w 1960 r. Jej teoria określa kapitał ludzki jako skumulowane koszty reprodukcji pracy, niezależnie od źródła ich zasięgu ( budżety rodzinne., publiczne wydatki Na potrzeby społeczne, obecne koszty produkcji itp.), Uważał, że kapitał ludzki miał niezbędne oznaki produktywnego charakteru, ma właściwości do gromadzenia i reprodukcji w zasadzie odnawialnej.
Prawie jednocześnie koncepcja kapitału ludzkiego została opracowana przez American Economist Bekker. Rozszerza koncepcję: "Kapitał ludzki jest utworzony przez inwestycje ( długoterminowa inwestycja W kapitale) u ludzi w postaci kosztów kształcenia i szkolenia roboczego w produkcji, zdrowia, migracji i poszukiwania cen i informacji dochodów.
Tworzenie się koncepcji kapitału ludzkiego przeprowadzono w procesie przezwyciężenia tradycyjnych poglądów na kapitale jako rodzaj jednorodnego zjawiska, ale z drugiej strony poszedł po drodze do syntetyzacji osiągnięć różnych szkół.
Badania strukturyzacji teorii kapitału ludzkiego i wykazują rolę teorii kapitału ludzkiego w systemie czynników produkcyjnych pozwala na tabelę 1.
Przegląd ewolucji poglądów naukowych na temat fenomenu kapitału ludzkiego w skonsolidowanej tabeli pozwala nam zakończyć długoterminowy etapowy i naturalny proces wydawania teorii kapitału ludzkiego. Tworzenie się koncepcji kapitału ludzkiego przeprowadzono w procesie przezwyciężenia tradycyjnych poglądów na kapitale jako rodzaj jednorodnego zjawiska, ale z drugiej strony poszedł po drodze do syntetyzacji osiągnięć różnych szkół. Zostało to odzwierciedlone w tzw. Interpretacji rozszerzalności bogactwa narodowego i kapitału, który wznosi się do idei amerykańskiego ekonomisty początku XX wieku. I. Fisher. Proponował uważany za kapitał, który jest odpowiedzialny za następujące kryteria: generowanie strumienia dochodowego na określony czas, z każdym dochodem zawsze istnieje produkt każdego rodzaju kapitału. Następnie kapitał jest jakimkolwiek akcjami towarów, które mogą gromadzić się, którego produktywne wykorzystanie nie jest jednym czynem, ale nadal jest wystarczająco długi okres czasu i przynosi dochód.
W specjalistycznej literaturze związanej z przedmiotem tego badania koncepcja kapitału ludzkiego jest przedstawiona w różnych interpretacjach. Dajemy niektóre z nich.
Kapitał ludzki "składa się z nabytych wiedzy, umiejętności, motywacji i energii, które mają istoty ludzkie i które mogą być wykorzystywane przez pewien okres czasu w celu wytworzenia towarów i usług," Notatki W. Bowen.
O. Toffler Najważniejszy krok w rozwoju gospodarczego naszej epoki uważa, że \u200b\u200bpojawienie się nowy system Uzyskanie bogactwa nie stosując fizycznej siły ludzkiej, ale jego zdolności umysłowych. Naukowiec wprowadza koncepcję "kapitału symbolicznego" - wiedzy - która, w przeciwieństwie do tradycyjnych formularzy kapitałowych, niewyczerpanych i jednocześnie dostępnych dla nieskończonej liczby użytkowników bez ograniczeń14.
Edwin J. Dolan pod ludzką stolicą rozumie "kapitał w formie zdolności umysłowych uzyskanych poprzez formalne szkolenia lub edukację lub poprzez praktyczne doświadczenie" 15.
W radzieckiej literaturze gospodarczej odbyły się również próby zrozumienia teorii kapitału ludzkiego, ale był raczej krytyczny w przyrodzie, co wiąże się z dogmatycznym zaangażowaniem w postanowienia K. Marks, że kapitał jest publicznym stosunkiem na temat produkcji i zadania Wartości nadwyżki, która nie pozwala rozważyć zdolności, wiedzę, z którą osoba ma, jako rodzaj formy kapitałowej. Metodologiczne i naukowe znaczenie pracy tego okresu ma w badaniu problemów formacji, rozwoju i wykorzystania ludzkich zdolności produkcyjnych w procesie reprodukcji publicznej.
Złamanie jakościowe w odniesieniu do teorii kapitału ludzkiego nastąpił na początku lat 90., rosyjskojęzyczne tłumaczenia podręczników zachodnich "ekonomia" zaczęły się pojawiać, dzieła Bekkker, O. Nordhog i innych. Autorzy domowych rozważyli w swojej pracy Problem dostosowania teorii kapitału ludzkiego do rosyjskiej rzeczywistości.. W nowoczesnej krajowej literaturze kapitał ludzki jest uznawany za niezależny czynnik w rozwoju społecznym i gospodarczemu, koncepcja kapitału ludzkiego jest aktywnie rozwijana, w szczególności przez wysiłki A.I. Dobrynina, S.a. DYATLOVA, B.A. Kornerchuk, S. Kurgansky, V. Konovov, R.Nureva, B.S. Ligg, tj. Lomova, L. Polishchuk, np. Rassenova, V.P. Schenetyna i wiele innych.
Analiza podejść do wpływu kapitału ludzkiego na wzrost gospodarczy, analiza empiryczna danych w Rosji
Dynamiczny wzrost gospodarczy jest kluczowym zadaniem w obliczu wszystkich krajów, ponieważ szybka gospodarka rośnie, standard życia i udział w międzynarodowym podziale pracy i konkurencyjności narodowej rośnie.
Problem oceny i pomiaru depozytu potencjał intelektualny Ludzki i społeczeństwo jako całość rozwoju gospodarczego przyciąga uwagę badaczy, począwszy od projektu gospodarki jako nauki. Z powrotem w XVII wieku. W. Petty, który stał przy pochodzeniem klasycznej gospodarki politycznej, przedstawiła ideę wartości podstawowej umiejętności pracy w bogactwie krajowym kraju. A. Smith opracował ten pomysł, w tym wiedzę i kwalifikacje w głównej stolicy społeczeństwa, wraz z samochodami i Land50.
Wpływ na wzrost parametrów gospodarczych, które nie są związane ze wzrostem funduszy i podmiotów pracy, różnice w nierówności dochodowej, potrzeba teoretycznego rozwoju problemu utworzenia jakości pracy w warunkach postępującego postępu technologicznego nowe wyzwania dla teorii ekonomicznej. Koncepcyjne prace T. Shahuzy daje kapitałowi ludzki z niezbędnymi oznakami natury produktywnej. Do tej pory istnieje wiele prac, które analizują wpływ kapitału ludzkiego na wzrost gospodarczy.
Jednym z najbardziej wpływowych i wyjątkowych depozytów należy do pracy R. Lukasa, opublikowanego w 1988.51 W tym badaniu stosuje się model, wyrażając zależność odbioru produkcji z kapitału ludzkiego. Stabilny wzrost jest możliwy tylko wtedy, gdy rozwój kapitału ludzkiego występuje w parzystym tempie, bez skoków.
Jest to złożoność interpretacji koncepcji Lucasa w warunkach zmienności.
Funkcja produkcji makroekonomicznej opisuje statystycznie istotny związek między uwalnianiem skumulowanego (dochodu) y a różne gatunki Koszty lub objętości stosowanych zasobów. Najprostsza funkcja wytwarzania Kobba Douglas, zastosowana w analizie amerykańskiej gospodarki w latach 20. XIX wieku w ubiegłym wieku, ma formularz:
Yt \u003d f (kt, lt) \u003d aktaltp,
gdzie jest współczynnik charakteryzujący efektywność produkcji, przewiewnej współczynników elastyczności produkcji przez kapitał (K) i pracy (L), odpowiednio, co według teoria neoklasycznaOdzwierciedlają rolę każdego czynnika produkcyjnego w rozwoju produktu końcowego lub udziału dochodu odpowiedniego czynnika w jednostce dochodu kumulatywnego.
Potrzeba uwzględnienia współczynnika NTP doprowadziła do wyglądu modeli ze wzrostem wartości wykładniczej współczynnika A (T) \u003d AEJT. NTP manifestuje się w rozwoju całkowitej wydajności odrębnego zasobu. W tym względzie istnieją trzy rodzaje funkcji produkcyjnych:
1. Funkcja produkcji, w której NTP jest brane pod uwagę jako funkcję czasu i nie komunikuje się bezpośrednio z trudnością lub z kapitałem (NETral NTP lub NTP w HII). Taka funkcja produkcyjna to: yt \u003d a (t) f (kt, lt) \u003d aejtktaltp,
gdzie a (t) \u003d AEJT jest funkcją, która odzwierciedla wpływ na skuteczność wielu czynników zjednoczonych na koncepcję zwięzłości NTP.
2. Funkcja produkcji za pomocą zapisywania pracy NTP (Solo NTP). Według solo efektywność wykorzystania zasobów pracy rośnie w czasie, a efektywność stosowania kapitałowego pozostaje niezmieniona. Wprowadzenie urządzeń elektrycznych, automatycznych linii, komputerów odnosi się do tego typu NTP. Funkcja produkcji o oszczędzaniu pracy NTP ma formularz: y \u003d f (k, a (t) l)
3. Kapitałowy NTP (wydajność kapitałowa rośnie na niezmienności jego objętości fizycznej) - rzadko zjawisko (NTP Harrod). Ogólnie rzecz biorąc, taka funkcja produkcyjna jest zapisana jako: y \u003d f (a (t) k, l)
Przy ocenie funkcji produkcyjnych rzędów zmiennych YT, KT, LT są uważane za znane, a wartości współczynników powietrza są szacowane.
Większość prac szacowana jest parametry tymczasowych funkcji produkcyjnych, w których ta dynamika produkcji, pracy i kapitału są wykorzystywane jako wskaźniki zmian Y, K, L. Publikacja liczby podstawowych wskaźniki ekonomiczne W sprawie rozwoju 130 krajów świata, w okresie 1950-1985, amerykańscy ekonomiści Mankivy, Romer i Vaila o możliwość przeprowadzenia statystycznego badania międzypotykającego na podstawie funkcji produkcyjnych. Obecność statystyk w większości krajów świata pozwoliła im zbudować model statystyczny (przestrzenny) na 1985 r., Podczas gdy dane tymczasowe umożliwiły oszacowanie średnich wartości stopy szybkości akumulacji, dynamika pracy i wielu innych konieczne do obliczenia parametrów. Ekonomiści stosowali model funkcji produkcji solop "rzędy Y, K, L 98 krajów zostały wykonane jako dane źródłowe. N.MANKIV, D. ROMER i D. Veil ocenili parametry funkcji produkcyjnych dwóch typów. Początkowo, Wziął funkcję produkcyjną bezpośrednio odpowiednie modele R. Solou. Następnie zakończył ten model z wskaźnikiem inteligentnego kapitału - kapitału ludzkiego. Początkowa funkcja była
gdzie A + P \u003d 1, 0 A 1, A (T) jest wskaźnikiem NTP. Ten model wzrostu gospodarczego nie uwzględnia wpływu postępu technicznego w charakter pracy i kapitału. W szczególności nie odzwierciedla wpływu NTP na jakość pracy, związanej z akumulacją i wykorzystaniem nowej wiedzy. W celu uzyskania dokładniejszych szacunków model kapitału intelektualnego (H) wprowadzono do modelu. Dajemy rozszerzoną wersję modelu skonstruowanego z kapitałem intelektualną kapitału intelektualnego: YT \u003d Ktahtp (A (T) LT) L-A-P,
gdzie ht jest kapitałem intelektualnym, a (t) jest współczynnikiem NTP, A + P L.
Początkowe dane dotyczące krajów zostały zaczerpnięte z pracy gotowości i hestona54. Obliczenia przeprowadzono osobno trzy grupy Państwa. Pierwsza grupa, najliczniejsza, obejmowała 98 krajów (kraje produkujące naftowe zostały wyłączone z oryginalnej listy 130 krajów, ponieważ mają wysoki poziom PKB, są określane przez obecność zasobów naturalnych). W drugiej grupie obejmowała 75 krajów. W tym przypadku, których ludność była mniejsza niż 1 milion osób, została wyłączona z zestawu z zestawu 98 krajów. W tych krajach prawdopodobieństwo błędów w danych źródłowych jest świetny ze względu na niewielką ilość próbek. Trzecia grupa obejmuje 22 kraje - członków OECD z populacją ponad milion osób.
Kapitał ludzki jako przedmiot inwestycji publicznych
Inwestycje w edukację i wzrost gospodarczy są nierozerwalnie związane ze sobą. Nieprawidłowe metodologicznie przedstawiono w praktycznych kręgach zarzutów, które w celu odnieść sukcesu Rosja powinna zwiększyć bezwzględną kwotę inwestycji w gospodarce, w tym osiągnięcie ogromnego napływu bezpośrednich inwestycji zagranicznych w gospodarce kraju. O inwestycja wewnętrzna - Został już wykonany w warunkach gospodarki radzieckiej. Chociaż inwestycja wydano ponad 1/3 PKB w krajowych cenach i ponad 50% PKB w cenach światowych, a nie było jednego głównego kraju na świecie, co spędziłoby ponad połowę swojego krajowego produktu na inwestycje. Jednak proces transformacji systemu w Rosji towarzyszyły olbrzymie, jednoczesne utrata wartości kapitału ludzkiego zgromadzonego w poprzedniej epoce. Ponadto dotknęła zarówno ogólny kapitał ludzki (wiedza i umiejętności, które ludzie są uzyskiwane w systemie formalnej edukacji) i konkretnej kapitału ludzkiego (wiedza i umiejętności, które nabywają w trakcie ich działalności produkcyjnej bezpośrednio w miejscach pracy). Ta ogromna zaburzenia kapitału ludzkiego nie mogła wpływać na wydajność pracy i stała się jednym z głównych czynników jego gwałtownego spadku. Wiadomo, że przynajmniej do końca okresu sowieckiego zwrot z edukacji był na bardzo niskim znaczniku i wyniósł nie więcej niż 1-2%. Naprawdę oznaczało to, że z punktu widzenia zysków na życie, osoba, która otrzymała dyplom, powiedzmy, o końcu uniwersytetu, prawie nic nie wygrał. Jednak sytuacja zmieniła się ostro w bieżącym okresie. Szacunki należące do połowy 1990 pokazują zupełnie inny obraz. W tych latach zwrot z edukacji osiągnęła 7-8% - poziom jej zwrotu w większości krajów świata. Mówi to również bardziej niegrzeczny wskaźnik, często stosowany w porównaniach biegowych, jest względną różnicą w zarobkach między pracownikami o wyższym i pełnym wykształceniem wtórnym. W Rosji posiadanie dyplomu uniwersyteckiego stanowi wzrost zysków średnio o 60-70%. Prawie nie różni się od szacunków dla krajów uprzemysłowionych, gdzie składka szkolnictwa wyższego zwykle leży w zakresie od 50 do 100%. Niemniej jednak, zamiast oczekiwanego wzrostu gospodarczego, przyszła recesja gospodarcza, a utrata tysięcy nieodebranych przez gospodarkę specjalistów wyemigrowała na Zachód. Inwestycje w kapitał fizyczny są skuteczne dla gospodarki kraju, jeśli są umieszczone w branżach o stosunkowo wysokiej wartości dodanej. Podstawą poprawy konkurencyjności produktów produkcyjnych materiałów jest produkty przemysłu produkcyjnego. W 2006 r. 48% rosyjskiego eksportu stanowiło tylko trzy produkty: ropa naftowa, gaz ziemny i węgiel kamienny. Wartość dodana produktów przemysłu przetwórczego kraju tylko o 16% przekroczyła odpowiedni całkowity wskaźnik surowca - rolnictwo i przemysł górniczy. W przypadku porównania w Stanach Zjednoczonych porównywalnych z zasobami naturalnymi, na 2004 r. Wartość dodana przemysłu wytwarzającego przekroczyła wkład w sektorze PKB towarowych do 4,5 razy, aw Kanadzie w 2002 r. Odpowiedni współczynnik wynosił 3,4. W tym względzie państwo ma na celu przyjęcie aktywnej części w rozwoju kapitału ludzkiego, tak że inwestycja odbywa się w branży o stosunkowo wysokiej wartości dodanej. W przeciwnym razie redystrybucja dochodów z pracy wobec właścicieli kapitału prywatnego, starając się zmaksymalizować czynsz, który prowadzi do zmniejszenia dobrobytu kraju. Stopień uzupełnienia kapitału ludzkiego technologii, biorąc pod uwagę cechy krajowe i sektorowe, jest jednym z głównych czynników wpływających na jednolitą dystrybucję dochodów ludności i zrównoważonego wzrostu gospodarczego. World Doświadczenie pokazuje, że wzrost kapitału ludzkiego kraju osiąga się na podstawie kompleksu środków związanych z rozwiązaniami w dziedzinie badań naukowych, podnosząc poziom edukacji różnych segmentów ludności i poprawy procesy technologiczne. Przyjęcie takich decyzji jest ściśle uzależnione od polityki państwa w sprawie rozwoju i wdrażania celów strategicznych. Wdrażanie globalnej konkurencji dla kapitału ludzkiego uruchomił granicę między przemysłową i postindustrialną gospodarką. Zmienił się relacje między prawdziwą produkcją i produkcją niematerialną: konkurencyjność prawdziwej produkcji zależy od podaży kapitału ludzkiego.
Problemy wykorzystania kapitału ludzkiego rzeczywistego sektora gospodarczego
W ostatnio Problem "nadmiernego" szkolnictwa wyższego jest szeroko omawiane. Nierozsądny wzrost liczby wyższych instytucje edukacyjne W kraju, a zwłaszcza obszary peryferyjne, tak zwane "pojedyncze uniwersytety" zasadniczo zniszczył poziom jakościowy edukacji ze względu na brak doświadczonego personelu najwyższych kwalifikacji i nieregularnych prac partnerów lub losowych nauczycieli w składzie takich " uniwersytety "1 1. Nie tak dawno temu przedstawiciel rządu rosyjskiego Federacji A. Loginowa, wyrażając" oficjalną pozycję "na temat rozwoju profesjonalnego systemu edukacji, stwierdziło, że w Rosji było zbyt wielu studentów i jest Konieczne, aby zmienić sytuację w taki sposób, że siedmiu absolwentów szkolnych cztery chodzili w szkołach zawodowych, dwa - w drugorzędnych profesjonalnych instytucjach edukacyjnych i tylko jedna - na Uniwersytecie. Pomimo stwierdzeń dominujących, kraj jest utrzymywany w kraju - nadprodukcja specjalistów dyplomowych w porównaniu nie tylko z obecnością, ale także z obiecującymi potrzebami gospodarki. Obecnie około 88% rodzin preferuje swoje dzieci w celu otrzymania szkolnictwa wyższego i 57,4% jest gotowe zapłacić za to. W tym kontekście orientacji dla średniej i pierwotnej edukacji zawodowej jest znikome: jeśli po klasie 9 planuje się kontynuować szkolenie w szkole średniej, 62% studentów planuje, aby przejść do szkoły technicznej - tylko 11% W szkołach zawodowych - tylko 5%, dodatkowo w 2006 r. Od 38 do 47% zwiększył udział absolwentów szkół technicznych, które nie zamierzają wcale pracować w specjalności otrzymanej i zamierzają natychmiast wejść na uniwersytety.
W nowoczesny świat Pojęcie Instytutu Edukacji wykracza poza ramy tradycyjnego systemu edukacyjnego, zamieniając się w "uczenie się w całym życiu". Zapotrzebowanie na umiejętności i wiedzę, materialne zachęty do wzrostu zawodowego przyczynia się do poprawy specjalisty, elastyczność w uzyskaniu wiedzy i wydłużenia trajektorii edukacyjnej. Aby osiągnąć zgodność z poziomem kwalifikacji personelowych, wymagania nowoczesnej produkcji, wybór niezbędnych programów szkoleniowych powinny być przeprowadzane przez samych przedsiębiorstw, co pozwoli Ci połączyć administrację (poprzez system ustawy o obowiązkowym finansowaniu programów edukacyjnych) oraz regulacja rynku numeru i jakości usług edukacyjnych. Skuteczne będzie stworzenie przez przedsiębiorstwa własnego przekwalifikowania i dodatkowego systemu edukacji.
Głównym problemem szkolenia nie jest to, że główny i wtórny system kształcenia zawodowego przygotowuje niewystarczającą liczbę specjalistów, a jego funkcjonowanie nie zapewnia potrzeb konkretnych przedsiębiorstw w specjalistów w specjalnościach popytowych. Jak pokazywały badania, przedsiębiorstwa stoją przed pewnym zaostrzeniem deficytu wykwalifikowanej pracy. W 2005 r. Odsetek przedsiębiorstw, w których liczba personelu jest zgodna z potrzebami, w branżach i sektorach transportowych zmniejszyła się o 4-5 punktów procentowych - do 46-48%, a na innych sektorach praktycznie się nie zmienił I waha się w zakresie 56-65% .103 Szkoły techniczne i szkoły, koncentrując się przede wszystkim na potrzeby sektora usług, nie mogą spełnić popytu na wiele specjalności niezbędnych do przedsiębiorstw sektora produkcyjnego. Głównym powodem jest niezwykle słaba baza danych logistyczna.
W 2005 r. Rejestrowano spadek poziomu współpracy przedsiębiorstw z "stronami" instytucji edukacyjnych ". Odsetek przedsiębiorstw, a nie z trudnymi do 67% przedsiębiorstw, wyrosło z 59 do 67%, co nie współpracuje z instytucjami SPO - od 61 do 71%, nie współpracując z uniwersytetami od 51 do 65% . Częstość występowania takiej najważniejszej formy współpracy między przedsiębiorstwami a instytucjami edukacyjnymi, jako praktyki stażu i produkcji dla studentów (od 39% w 2004 r. Do 25% w 2005 r.), Zmniejszono 104 w celu prowadzenia szkoleń dla pracowników na popyt przez nowoczesne Produkcja szkół technicznych i szkół muszą przede wszystkim cieszyć się nowoczesnym sprzętem, maszynami i mechanizmami identycznych z tymi, którzy będą musieli pracować przez absolwentów po ukończeniu studiów. W nowoczesnych warunkach możliwe jest spełnienie tego wymogu tylko wtedy, gdy sama firma jest przyciągana do finansowania programów szkoleniowych i przekwalifikowanych, co zapewni, że zapewni potrzebę specjalistów niezbędnego profilu i kwalifikacji.
Bardziej aktywna interakcja systemu edukacyjnego z prawdziwym sektorem gospodarki poprzez wykonanie zamówień na przedsiębiorstwa i organizacje pomogą biznesowi spełniać popyt na wykwalifikowany personel niezbędnych specjalności i zapewni instytucje edukacyjne Znaczna ilość dodatkowego finansowania. Wsparcie finansowe Jednocześnie otrzymają najpierw wszystkich tych szkół wyższych i szkół technicznych prowadzących specjalistów szkoleniowych najpopularniejszy rynek pracy.
Skupienie się jednak do modernizacji edukacji rosyjskiej na przewyższającym rozwoju kształcenia pierwotnego i wtórnego kształcenia zawodowego może być uzasadnione tylko w przypadku krótkoterminowego, aby sprostać obecnym potrzebom rynku pracy w wykwalifikowanych pracowników i technikach. Ogólnie rzecz biorąc, modernizacja rosyjskiej edukacji powinna być skierowana do zapewnienia konkurencyjności kraju, który jest przede wszystkim ze względu na rozwój high-tech i realizacji. wysokie technologie.To, co implikuje priorytet na rozwój wyższej edukacji zawodowej.
Jako reformy gospodarki Rosji w ogóle i jego różnych sektorach, problem interakcji systemu kształcenia zawodowego i rynek rosyjski Praca staje się coraz bardziej znacząco. Transformacja gospodarki krajowej, formy własności, rozwój nowych gatunków działalność gospodarcza Zmień potrzeby pracodawców w pracy, co pociąga za sobą odpowiednie zmiany na rynku pracy. Kwitowa dystrybucja zasobów personalnych jest na korzyść dużych działalności gospodarczej i innowacyjnych sektorów gospodarki. Przedsiębiorstwa są znacznie bardziej aktywne na rynku pracowników z wyższym wykształceniem niż na rynku absolwentów instytucji organizacji pozarządowych i SPO. 100 przedsiębiorstw, które wymieniły w 2005 r. W instytucji edukacji zawodowej (głównie na szkolenia pracowników), 82 wymienili swoje uniwersytety, 48 - instytucje CPO i tylko 43 - organizacje pozarządowe. Ponadto bardziej udany przedsiębiorstwo, tym silniejsze przesunięcie na uniwersytety. Zakres przedłużenia personelu pozostaje bardzo wysoki, przede wszystkim, w kategorii wykwalifikowanych pracowników - w 2007 r. 73% przedsiębiorstw zatrudniło ich do wolnych miejsc, figura zmniejszyła się nieco w porównaniu z 2005 r. (78%). 105
Termin "kapitał ludzki" pojawił się po raz pierwszy w latach 80. XX wieku. w pracach. nobel Laureaatov. T. SCHULZA I BEKCKER. Zdecydowali "kapitał ludzki" jako ekonomiczną ocenę umiejętności ludzkich, w tym jej talent, edukację, nabyte kwalifikacje, wrodzone zdolności, wnosząc przychody.
T. Schulz zauważył, że wszystkie umiejętności ludzkie są lub wrodzone lub nabywane. Każda osoba rodzi się z pewnym zestawem genów, który określa jego charakter, cechy zachowania, predyspozycje do jednej lub innych działań, innymi słowy, jego wrodzone zdolności. W procesie jego wzrostu i rozwoju osoba nabywa nową wiedzę, uczy się dostosować do środowiska. Nabyte przez człowieka cenne cechyktóre mogą być wzmocnione przez odpowiednie inwestycje, T.Shultz i zwany kapitałem ludzkim. Ludzie zwiększają swoje akcje kapitału ludzkiego, inwestując w siebie, co następnie zmienia strukturę dochodów, więc kapitał ludzki nie ogranicza się do zdolności wrodzonych, ale obejmuje również nagromadzoną wiedzę i umiejętności, lizanie na podstawową podstawę zdolności wrodzonych, prowadzą do rozwój i tworzenie nowego poziomu kapitału ludzkiego.
Jak już wspomniano, tworzenie koncepcji kapitału ludzkiego był związany z tak zwaną interpretacją ekspansji krajowej i kapitału, co wraca do idei amerykańskiego ekonomisty początku XX wieku. I. Fisher.
Proponował uważany za kapitał, który jest odpowiedzialny za następujące kryteria: generowanie strumienia dochodowego na określony czas, z każdym dochodem zawsze istnieje produkt każdego rodzaju kapitału. W tym przypadku kapitał jest akcjami towarów, które mogą gromadzić, wykorzystywane przez wystarczająco długi okres czasu i generuj dochód.
Koncepcja rozbudowy bogactwa krajowego odnosi się do inwestycji w kapitał ludzki, w tym wydatki na ludzi na utrzymanie zdrowia. Nowożytny pracownik wynajmuje swoją pracę do przedsiębiorcy, który działa jako towar zakupiony przez przedsiębiorcę przez inne zakupione aktywa niezbędne do prowadzenia działalności gospodarczej.
Kontynuując koncepcję I. Fisher, zdolności ludzkie, wiedza, umiejętności powinny być uważane za specjalne oparte na fakcie, że są:
Są niezbędne z tożsamości jego przewoźnika - jednostki;
- mieć zdolność do reprodukowania niż zapewnienie ich przewoźnika w celu uzyskania wyższego dochodu w przyszłości, co dla jednostki może być zarówno w warunkach pieniężnych (wyższe dochody) i stanowią przyrost psychologiczny, a dla społeczeństwa jako całości jest dodatkowym wzrostem W produktach, zwiększając wskaźniki produkcji, pojawienie się na rynku lepszych produktów itp.
- popyt z jednostki iz całego społeczeństwa jako całej inwestycji na ich tworzenie;
- Może gromadzić się i utworzyć pewien margines.
W literaturze ekonomicznej istnieje wiele różnych definicji koncepcji "kapitału ludzkiego". Poniżej są niektóre z nich.
Kapitał ludzki "składa się z nabytych wiedzy, umiejętności, motywacji i energii, które mają istoty ludzkie i które mogą być wykorzystywane przez pewien okres czasu w celu wytworzenia towarów i usług", napisał W. Urodzony.
A. Smith napisał, że "wzrost wydajności przydatnych prac zależy, przede wszystkim, od zwiększenia zręczności i umiejętności pracownika, a następnie z poprawy maszyn i narzędzi, z którymi pracował".
John Stewart Mill, mówiąc o człowieku, zauważył: "Sam człowiek ... Nie uważam za bogactwo. Ale jego nabyte umiejętności, które istnieją dopiero jako środek i są generowane przez trudności, z całkowitą podstawą, wierzę, wpadają do tej kategorii, "" Umiejętność, Energia i pracownicy wytrwałości w tym samym stopniu są uważane za bogactwo jako ich Narzędzia i samochody. "
Edwin Js Dolan pod kapitałem ludzkimi rozumie "kapitał w formie umiejętności umysłowych uzyskanych poprzez szkolenia lub edukację format lub poprzez praktyczne doświadczenia".
O. Toffler Najważniejszym krokiem w naszej epoce uważa, że \u200b\u200bpojawienie się nowego systemu do uzyskania bogactwa, nie stosując siły fizycznej osoby i jego zdolności umysłowych. Naukowiec wprowadza koncepcję "kapitału symbolicznego" - wiedzy - która w przeciwieństwie do tradycyjnych formularzy kapitałowych, niewyczerpanych i jednocześnie dostępnych dla nieskończonej liczby użytkowników bez ograniczeń.
Ekonomista domowa M.m. Kretrana ustaliła kapitał ludzki w następujący sposób: "Kapitał ludzki początkowo działa jako uniwersalna określona forma życia, przyswajająca poprzedni formularze, ... i wynikiem ruchu historycznego do swojego współczesnego stanu".
Mm. Cretan, uważany za kapitał ludzki jako główny związek produkcyjny współczesnego społeczeństwa w swoich formalnych modyfikacjach, podkreślił następujące formy transfuzji: produkcji, konsumenta i intelektualna.
J. Ben-Route napisał, że kapitał ludzki może być postrzegany jako specjalna "Fundacja, której funkcje - produkcja usług pracy w ogólnie akceptowanych jednostkach pomiaru, a które w tej pojemności jest podobne do złośliwej maszyny jako przedstawiciel prawdziwego kapitału" Klasyfikował kapitał ludzki w zależności od początkowych znaków.
Uważany za nich składający się z:
Cechy i umiejętności ludzi uczestniczących w produkcji kapitału ludzkiego;
"Ta część stolicy", której usługi są oferowane na rynku ... i które są inwestycją w produkcję innych przedmiotów i usług ".
Bekker wspólny kapitał ludzki na ogólny i wyjątkowy. Koncepcja "specjalnego kapitału ludzkiego" oznacza kapitał, zawarta w wiedzy, która wiąże się z pewną firmą i interesującą jedynie spółką, w której zostały otrzymane i nie posiadające wartości do pracy w innej firmie (wiedza o wewnętrznej strukturze Firma, procedura zarządzania dokumentami i t .d). W przeciwieństwie do specjalnego kapitału ludzkiego, "wspólnej kapitału ludzkiego" obejmuje wiedzę i umiejętności, które można wykorzystać w dowolnym miejscu pracy (znajomość podstaw rachunkowość, Prawodawstwo rosyjskie itp.).
I. Iliinsky Rodzaje kapitału ludzkiego klasyfikowane według rodzajów kosztów ich rozwoju, a tym samym przydzielone następujące elementy: kapitał edukacyjny, kapitał ochronny i kapitał kultury.
Jak wspomniano o amerykańskiej i angielskiej ekonomisty pochodzenia holenderskiego, słynnego historyk o Myśleniu ekonomicznej Blag "Pojęcie kapitału ludzkiego lub" solidnego rdzenia "programu badawczego kapitału ludzkiego, jest idea, że \u200b\u200bludzie spędzają zasoby na różne sposoby - Nie tylko spełnia aktualne potrzeby, ale także ze względu na przyszły dochód pieniężny i niekonalkonowy. Mogą inwestować w ich zdrowie; może dobrowolnie nabyć dodatkową edukację; może spędzić czas na poszukiwanie pracy z najwyższą możliwą opłatą zamiast uzgodnić pierwszą propozycję; może kupić informacje o wakatach; może migrować, aby skorzystać z najlepszych możliwości zatrudnienia; Wreszcie mogą wybrać pracę o niskiej zawartości opłacalności z szerszymi możliwościami szkolenia zamiast pracą o wysokiej płaceniu, bez perspektyw rozwoju. "
Ogólnie rzecz biorąc, w literaturze ekonomicznej pod kapitałem ludzkim, dostawą, wiedzą, umiejętnościami, doświadczeniami, które są wykorzystywane w produkcji, są zazwyczaj rozumiane w ramach kapitału ludzkiego w celu uzyskania wysokiego poziomu zarobków.
Tak więc kapitał ludzki:
Po pierwsze, jest to skumulowana dostawa umiejętności, wiedzy, umiejętności;
Po drugie, takie zapasy umiejętności, wiedzy, umiejętności, które są odpowiednio wykorzystywane przez osobę w jednej lub innej dziedzinie reprodukcji publicznej, przyczynia się do wzrostu i produkcji, wprowadzenia dźwiękowych innowacji dźwiękowych;
Po trzecie, wykorzystanie tego zapasu prowadzi do wzrostu zarobków (dochodów) pracownika, który z kolei interesuje osobę do wytwarzania dalszych inwestycji w jego zdrowie, edukację itp., Zwiększ ich umiejętności zapasowe, wiedzę i motywację aby móc być w stanie być w stanie skutecznie stosować.
Należy zauważyć znaczenie takiego elementu kapitału ludzkiego jak motywacja, która jest źródłem wszystkich, co robimy. Motywacja jest w stanie wyjaśnić sytuację, w której osoba dokonuje wyboru opowiadania się za mniejszą pracą pracą, która jednak może dać mu więcej możliwości rozwoju i uzyskania cennych doświadczeń. Bycie zachmurzonym na przyszłość, osoba podejmuje decyzję o kontynuowaniu edukacji zamiast iść do pracy i zacząć zarabiać niezależnie. Jest to motywacja, która pozwala nam przezwyciężyć tymczasowe ograniczenia ze względu na uzyskanie korzyści w przyszłości.
Z punktu widzenia funkcjonalnego podejścia docelowego do analizy zjawisk ekonomicznych kapitał ludzki jest pewną dostawą zdrowia, wiedzy, umiejętności, umiejętności, motywacji, które są używane w jednej lub innej kulach reprodukcji publicznej, które są odpowiednio stosowane w jednej lub innej kulach reprodukcji publicznej. I tym samym wpływa na wzrost zarobków (dochodu) tej osoby.
Koncepcja "kapitału ludzkiego" znalazła kontynuację badań J. Aerlof, które w 1970 r. Napisał artykuł "Rynek Limon". W tej pracy J. Aerlof zaproponował teorię pogarszającego się wyboru rynkowego wynikającego z asymetrycznego dystrybucji informacji między składniki gospodarcze. Asymetria informacji J. Aerlof rozpatrywana na przykładzie rynku samochodów, na którym stare używane samochody nazywano "cytrynami". Zostały zużyte ("ściskane"), w wyniku czego sprzedają się tańsze niż nowe, ale według ich wyglądu trudno było określić stopień zużycia. Tak więc sytuacja powstała, gdy sprzedawca jest świadomy jakości towarów znacznie lepszy niż kupujący. Jeśli kupujący nie ma wystarczających informacji o cechach samochodu, a sprzedawcy, mając zamiar pozbyć się najgorszej opcji, przyniesie kupującego, aby kupić potrzebne towary, a następnie pod względem niekompletnych informacji, konsumenci najprawdopodobniej zrobią nie najlepszy wybór dla siebie. Tak więc, jeśli ujemny przerwanie (wybór pogorszenia) kontynuuje na rynku, w końcu, rynek zostanie zniszczony, a tylko złe samochody pozostaną na nim. W odniesieniu do teorii "kapitału ludzkiego" wykazano, że wielkość "kapitału ludzkiego" jest dodatkowym narzędziem, który eliminuje asymetrię dystrybucji informacji między pracownikiem oraz umożliwienie pracodawcy podczas przyjmowania pracy, aby uniknąć Tzrytowy problem "kota w torbie".
Dzisiaj w Rosji istnieją dwa najskuteczniejsze i cenne zasoby, które utrzymują gospodarkę - są to zasoby naturalne i kapitał ludzki. XXI wiek jest wskazany w wieku wiedzy, nauki, wysokich technologii i trudnych międzynarodowych. W wielu branżach jego zdolność do wdrażania innowacji staje się najważniejszym zasobem rozwoju firmy, a to nie tylko o branży high-tech. Obecnie konkurencyjne korzyści nie zawsze są związane z technologią produkcyjną, jest bardzo często przenoszone do etapu marketingu, badań i rozwoju, zarządzania i innowacji finansowych. Zalety warunków fizycznych stają się coraz ważne, ponieważ było kilka dekad temu. W nowoczesnym świecie, wartości niematerialne są publikowane w pierwszej kolejności: umiejętności, doświadczenie, kwalifikacje personalne, innowacyjne funkcje Firmy, know-how. Wiele udanych firm stanowią zakład na uczenie się, szkolenia, systemy motywacji personelu, promocji, innymi słowy, w sprawie kapitału intelektualnego. Inteligentny kapitał staje się najważniejszym czynnikiem w konkurencyjności, w strukturze kosztów produktów, elementy niematerialne zajmują coraz bardziej konkretny udział w taki sam sposób jak w strukturze kapitału zbiorczego organizacja handlowa Inteligentny kapitał intelektualny kapitałowy ostatnie lata Stał się dominującą pozycją.
Gospodarka oparta na wiedzy, innymi słowy, innowacyjna gospodarka jest naturalnym wynikiem rozwoju sił produkcyjnych w trakcie postępu naukowego i technologicznego, który powoduje wzrost roli wiedzy, gdy intelektualne i kreatywne umiejętności ludzkie stają się głównym Bogactwo społeczeństwa, źródło innowacji. Rozprzestrzenianie osiągnięć naukowych i technicznych, rozwój zapewnia wzrost wydajności, a źródłem tych innowacji jest zawsze osoba.
Głównym czynnikiem w tworzeniu i rozwoju gospodarki wiedzy jest kreatywny, innowacyjny kapitał ludzki, a rozwój gospodarki wiedzy jest poprawa jakości kapitału ludzkiego, rozwój wysokich technologii, wprowadzenie innowacji i ustanowienia wysokiego wymaga jakości usług i towarów.
Tworzenie się ludzi przyczynia się do spójności narodu, wzmocnienie jedności społecznej.
Inwestycje w szkolnictwie wyższym prowadzą do tworzenia wysoko wykwalifikowanych specjalistów, których dzieło ma największy wpływ na tempo wzrostu gospodarczego i wprowadzenia innowacji. Edukacja jest niezbędna do tworzenia, dystrybucji i stosowania wiedzy, tworzenia potencjału naukowego i technicznego, a nie przypadkowo inwestycji w nauki, rozwój nowych technologii stało się najbardziej skuteczna metoda Korzystanie z zasobów.
Edukacja jest podstawowym czynnikiem rozwoju innowacyjnej gospodarki. Dobrze wykształconych i wykwalifikowanych osób są źródłem tworzenia, dystrybucji i efektywnego wykorzystania wiedzy, więc bardzo ważne jest, aby system edukacji był z jednej strony uniwersalną, z drugiej strony, elastycznego rynku zorientowanego na rynek.
W związku z zmianami występującymi w gospodarce, wartości są zmieniane, więc standaryzacja jest gorsza od różnorodności i zmienności leżącej u podstaw innowacyjnego rozwoju, nie tylko jej zdolność do spełnienia bieżących zadań, ale także zdolność do twórczego myślenia, generuj nowe Pomysły, nie zatrzymuj się tam. Ważny aspekt Działania organizacji staje się utworzeniem kultury specjalnej, która przyczynia się do powstania nowej wiedzy.
W okresie zwiększonej konkurencji większość krajów świata dokonuje maksymalnych wysiłków na rzecz wzmocnienia potencjału naukowego i technologicznego, przyspieszając tempo rozwoju naukowego i technicznego. Aktywność firmy coraz bardziej zwiększa rolę nowoczesnych technologii, określone czynniki konkurencyjności, z których ważna jest jakość towarów, jej nowość i wysoka jakość. Główna przewaga konkurencyjna firmy wynika z rozwoju umiejętności, nabycie doświadczenia, innowacyjne sposoby rozwiązywania różnych kwestii, innymi słowy od jakości pracy, kapitału ludzkiego firmy.
Tak więc na obecnym etapie rozwoju naukowego i technicznego i społeczno-gospodarczego, konieczne jest przemyślenie roli i miejsca człowieka, tworząc warunki skutecznego wykorzystania nowych zachęt i innowacyjnych mechanizmów rozwoju, z których jeden jest kapitał ludzki. Rola osoby w nowoczesnym społeczeństwie była szczególnie zauważalna i ważna, gdy produkcja, sprzedaż, rozwój nowych technologii coraz częściej zaczyna zależeć od potencjału twórczego osoby, więc nowa gospodarka wymaga nowych pomysłów, myśli, podejść, których Przewoźnik jest właśnie osoba, więc głównym zadaniem jest zachowanie skumulowanego kapitału ludzkiego i tworzenie korzystnych warunków do dalszego rozwoju ludzkich zdolności.
Człowiek, jego zdolności i cechy kreatywne, z pomocą, którą przemienia się i świat, tradycyjnie zajmował centralne miejsce w naukach społecznych i ekonomicznych. Jednocześnie intensywny rozwój materiału i technicznej bazy produkcji związanej z przewrotem przemysłowym, zdeponował problemy rozwoju człowieka i zdolności produkcyjnych, tworząc iluzję wyższości kapitału fizycznego w zapewnieniu wzrostu gospodarczego. W wyniku tego - przez wiele lat zdolności produkcyjne ludzkie były traktowane i oceniane jako jeden z ilościowych czynników produkcji. Głównym zadaniem było tylko pomyślnie łączyć pracę, kapitał pracy podstawowej i roboczej.
Obecne warunki globalizacji gospodarki światowej, informatyzacja procesów produkcyjnych ponownie zwróciła uwagę ekonomistów do wewnętrznych umiejętności osoby - poziomu edukacji, zdolności do kreatywności, stanu zdrowia, kultury ogólnej i moralności, itp. Dlatego w ostatnich latach badania w dziedzinie kapitału ludzkiego stają się coraz ważniejsze.
Problem rozwoju kapitału ludzkiego ma głębokie korzenie w historii myśli ekonomicznej. Pierwsza próba oceny wartości pieniężnej ludzkiej jakości produktywnych została wykonana przez V.Petti, badacz angielskiej klasycznej gospodarki politycznej. Zauważył, że bogactwo społeczeństwa zależy od natury klas ludzi, wyróżniając bezużyteczne klasy i klasy, które "zwiększa kwalifikacje ludzi i mają je do konkretnej aktywności, co ma ogromne znaczenie".
V. Petty widział również doskonałą korzyść w edukacji publicznej. Jego punktem widzenia było to, że "szkoły i uniwersytety powinny być zorganizowane, aby nie umożliwienie ambicji uprzywilejowanych rodziców do zalania tych instytucji z głupią, a to naprawdę potężnie może zostać wybrany jako studenci".
Później idea kapitału ludzkiego znajduje odzwierciedlenie w "badaniu natury i przyczyn bogactwa ludów" A. Smita (1776). Produktywne cechy pracownika, uważany za główny dla silnika postępu gospodarczego. A. Smith napisał, że "wzrost wydajności przydatnych prac zależy od wzrostu zwinności i umiejętności pracownika, a następnie z poprawy maszyn i narzędzi, z którymi działało".
A. Smita uważała, że \u200b\u200bstały kapitał składa się z samochodów i innych instrumentów pracy, od budynków, z ziemi i "z nabytych i przydatnych umiejętności wszystkich mieszkańców i członków społeczeństwa". Zwrócił uwagę na fakt, że "nabycie takich umiejętności, biorąc pod uwagę również treść swojego właściciela podczas jej wychowania, szkolenia lub praktyki, zawsze wymaga rzeczywistych kosztów stałego kapitału, jak to było, co jest wdrażane w jego osobowości".
Główną ideą jego badań, który jest jednym z kluczowych w teorii kapitału ludzkiego, jest to, że koszty związane z produktywnymi inwestycjami u ludzi przyczyniają się do wzrostu wydajności i zwrotu z zyskiem.
Na końcu XIX - XX wieku. Tacy ekonomiści, tacy jak J. Makkulloh, Zh.B. mówią, J. Mill, N. Senior, uważali, że zdolność człowieka nabyta przez człowieka powinna być uważana za kapitał w formie "ludzkiej". Tak więc w 1870 roku J.r. Makkulloch wyraźnie określony człowiek jako kapitał. Jego zdaniem, zamiast rozumieć kapitału w ramach produktów przemysłu, niezwykłą osobę, która mogłaby mieć zastosowanie do jego wsparcia i przyczynić się do produkcji, wydaje się, że nie ma rozsądnych powodów, dla których sam sama osoba nie może być liczona, I jest wiele powodów, dla których można uznać za formowaną część bogactwa narodowego.
Ważny wkład Wzrost tego problemu, I.B. Mówić. Twierdził, że umiejętności i umiejętności zawodowe nabyte przez koszty prowadzą do wzrostu wydajności pracy oraz w związku z tym można uznać za kapitał. Zakładając, że umiejętności ludzkie mogą się gromadzić, J.B. Powiedzmy o nazwie ich kapitał.
John Stewart Mill napisał: "Sam człowiek ... Nie uważam za bogactwo. Ale jej nabyte umiejętności, które istnieją dopiero jako środek i są generowane przez trudności, z całkowitą podstawą, wierzę, wpadają do tej kategorii. " I dalej: "Mistrzostwa, Energia i wytrwałość pracowników w tym samym zakresie uważany za jego bogactwo, jak ich narzędzia i samochody".
Założyciel kierunku neoklasycznego w teorii ekonomicznej Marshall (1842-1924) w jego pracach naukowych " nauka gospodarcza"(1890) Zwróciła uwagę na fakt, że motywy, które zachęcają ludzi do gromadzenia kapitału osobistego w formie inwestycji w edukację są podobne do tych, którzy zachęcają do gromadzenia kapitału materialnego."
Pod koniec 30 lat. Xx w. Nassau Senior przyjęto, że osoba mogłaby z powodzeniem przerywać jako kapitał. W większości jego rozumowania na ten temat, wziął to jakość umiejętności i nabył umiejętności, ale nie sama osoba. Niemniej jednak interpretował osobę jako kapitał z kosztami konserwacji zainwestowanymi w osobę z oczekiwaniem na otrzymywanie świadczeń w przyszłości. Jeśli nie uważasz autora używany przez autora, jego rozumowanie jest bardzo ściśle powtarzające się z teorią reprodukcji siły roboczej K. Markx. Kluczową częścią definicji koncepcji "siły roboczej" w Marks i teoretyka kapitału ludzkiego jest tym samym komponentem - zdolnościami ludzkimi. W sprawie ich rozwoju i zagregowanej wydajności K. Marks wielokrotnie mówił, podkreślając potrzebę rozwoju "jednostki".
Badania naukowe klasyki światowej myśli ekonomicznej, rozwój praktyki gospodarki rynkowej była dozwolona na przełomie 50-60. XX wieku, tworząc ludzkie teorie kapitałowe w niezależnej sekcji analiza ekonomiczna. Powrót ekonomistów pod koniec lat 50. i na początku lat 60-tych do idei kapitału ludzkiego i intensywnego rozwoju tego obszaru w zachodniej teorii ekonomicznej jest spowodowane obiektywnymi przyczynami. Jest to próba uwzględnienia prawdziwych krajowych zmian gospodarczych generowanych przez rewolucję naukową i techniczną i wyrażona w fakcie, że w nowoczesnych warunkach gromadzenie się elementów według bogactwa (osiągnięcia naukowe, wzrost poziomu wykształcenia ludności, itd.) Stał się najważniejszym znaczeniem dla całego przebiegu reprodukcji publicznej. Zasługa swojej nominacji należy do znanego amerykańskiego ekonomisty, zwycięzca Nagrody Nobla 1979. T.Shultsu, a podstawowy model teoretyczny został opracowany w Księdze Bekckera (Laureat Nagrody Nobla 1992) "Kapitał ludzki: Analiza teoretyczna i empiryczna. " Praca ta stała się podstawą do wszystkich kolejnych badań w tej dziedzinie i został uznany za klasyczny współczesnej nauki gospodarczej.
Analiza G. Boekkera położyła pomysł ludzkiego zachowania, jako racjonalny i odpowiedni, stosując takie koncepcje jako cenę, rzadkość, alternatywne koszty itp., Do najbardziej zróżnicowanych aspektów życia ludzkiego. Koncepcja sformułowana przez niego stała się podstawą wszystkich kolejnych badań w tej dziedzinie.
Według G. Beckera, jest istniejącą wiedzą, umiejętnościami, motywacją. Inwestycje w IT może być edukacja, akumulacja doświadczenia zawodowego, zdrowia, mobilności geograficznej, wyszukiwania informacji. "Te inwestycje poprawiają kwalifikacje, wiedzę lub zdrowie, a zatem przyczyniają się do wzrostu przychodów pieniężnych lub naturalnych."
Inni badacze w dziedzinie kapitału ludzkiego (T.Shultz, E. Denison, J. Cendrik) uznano za jedynie edukację jako kapitał własny.
T. Schulz za swoje prace na temat teorii "kapitału ludzkiego" i "inwestycji u ludzi" nabył sławę ojca rewolucji inwestycji w kapitał ludzki. Dla niego te inwestycje miały "szeroki horyzont". Obejmowały one inwestycje w edukację w ścianach instytucji edukacyjnych, w domu, w pracy itp.
Inwestowanie w kapitał ludzki (w szczególności w edukacji), uważał jedyny sposób na pokonanie ubóstwa kraju. Czas i wysiłki studentów T. Schulz ocenił jako większa połowa wszystkich kosztów w tworzeniu edukacji. Przeprowadził szacunki kosztów pracy, w tym koszt edukacji i "zagubiony" czas spędzony na studia. T. Schulz podjął ważną rolę do podniesienia edukacji kobiet i najwyższej edukacji młodych ludzi, biorąc pod uwagę "trzy główne funkcje szkolnictwa wyższego" wykrywania talentu, szkolenia i praca naukowa. "Inwestycje u ludzi zwiększa nie tylko poziom wydajności, ale także wartość ekonomiczną jego czasu". T. Schulz zaczął stosować te same kategorie, przy pomocy, której klasyczna ekonomia polityczna analizuje kapitał w zwykłym znaczeniu: zysku, warunki inwestycyjne itp. (W porównaniu w sensie ekonomicznym osoby z rzeczywistym kapitałem).
Według T. Schults i jego zwolenników:
Nie ma podstawowych różnic między kapitałem ludzkim i rzeczywistym, zarówno tym samym przychodem;
Wzrost inwestycji w człowieku znacznie zmienia strukturę wynagrodzeń. Jego główną częścią jest dochód z kapitału ludzkiego;
Inwestycje w kapitał ludzki wyprzedzają inwestycje w prawdziwe, więc nieruchomość dla rzeczywistego kapitału nabywa wtórną wartość;
Społeczeństwo, bardziej inwestowanie w osobę, może osiągnąć nie tylko wzrost produktu, ale także bardziej jednolitą dystrybucję.
Teraz zwracamy się do doświadczenia krajowego studiowania pewnych pytań teorii kapitału ludzkiego. Chociaż rosyjska szkoła gospodarcza nie wykorzystała koncepcji "kapitału ludzkiego" przez długi czas, ale ma również bogate doświadczenie w badaniu poszczególnych aspektów, w szczególności, ekonomicznych aspektów edukacji. Wśród naukowców zaangażowali się w analizę wpływu edukacji narodowej na rozwój społeczno-gospodarczy społeczeństwa, takich jak I.T.Pososhkov, M.V. Lomonosov, D.I Pomysły autorów dotyczyło kwestii wartości ekonomicznej edukacji, potrzeba zwiększenia kosztów stanu edukacji, a także poprawa swojej jakości. Ilościowa ocena czynników edukacyjnych wzrostu gospodarczego została podana przez S.G. Stromilina w 1924 r. W artykule "pomiar ekonomiczny edukacji narodowej". Ta praca spowodowała dyskusję, głównie w kierunku dowodu produktywnego i nieroduktywnego charakteru pracy pedagogicznej. W tej samej pracy zostały obliczone przez skuteczność uniwersalnego uczenia się na 10-letniej reformy edukacji w RSFSR. Udowodnił również, że szkolnictwo wyższe odpowiadające 14-letnim uczeniu się szkolnym daje wzrost kwalifikacji o 2,8 razy więcej niż odpowiednie doświadczenie w czasie trwania. SG Stromilina stwierdził wydajność ekonomiczna Szkolnictwo wyższe jest mniejsze niż podstawowe i medium. Koszty edukacji obliczono metodą "utraconych zarobków". Ale analiza ekonomiczna tworzenia S.G. Strumilin prowadzona z pozycji oceny rentowności, a to różni się od zrozumienia "inwestycji w kapitał ludzki".
Wśród współczesnych naukowców krajowych problemy kapitałowe mogą być odnotowane przez S.a. Dyatlova, R.i. Kapelyusnikova, M.m. Krit, S.a. Kurgansky i innych.
Tak więc na przykład B.M. Genkin uważa kapitał ludzki jako całość cech, które określają wydajność i może stać się źródłami dochodów dla ludzi, rodziny, przedsiębiorstw i społeczeństwa. Z reguły takie cechy zazwyczaj uwzględniają zdrowie, zdolności naturalne, edukację, profesjonalizm, mobilność.
Z punktu widzenia A.n. Dobrynina i S.a. DYATLOVA, "Kapitał ludzki jest formą manifestacji manifestacji sił produkcyjnych ludzkich w gospodarce rynkowej ..., odpowiednia forma organizacji sił produkcyjnych osoby zawartej w systemie gospodarki rynkowej społecznie, jako wiodący, twórczy czynnik publiczny reprodukcja."
Analiza treści i warunków kapitalizacji kapitału ludzkiego pozwala A.N. Dobrynin i S.a. DYATLOW, aby opracować uogólną definicję kapitału ludzkiego kategoria gospodarcza Nowoczesne informacje i innowacyjne społeczeństwo. "Kapitał ludzki jest pewną dostawą zdrowia, wiedzy, umiejętności, umiejętności, motywacji, które są odpowiednio stosowane w procesie pracy, przyczyniając się do wzrostu jego wydajności i zysków zgromadzonych przez osobę.
Grupa naukowców pod kierownictwem L.I. ABALKIN, badanie problemu strategicznego rozwoju Rosji w XXI wieku, uważa kapitał ludzki jako kwotę wrodzonych zdolności, edukacji ogólnej i specjalnej, nabytych doświadczeń zawodowych, potencjał twórczy, moralny i psychologicznych i fizycznych zdrowie, motywy działań, które zapewnić możliwość generowania dochodów.
T.g. Myasoyedov reprezentuje kapitał ludzki jako zestaw naturalnych zdolności, zdrowia, zdobytych wiedzy, umiejętności zawodowych, motywacji do pracy i ciągłego rozwoju, wspólnej kultury, która obejmuje wiedzę i zgodność z zasadami, zasadami, prawami komunikacji, wartości moralnych.
Podsumowując, można powiedzieć, że ewolucyjny rozwój społeczeństwa towarzyszy ewolucja statusu osoby w systemie gospodarczym społeczeństwa.
Cex-time Informatyzacja procesów produkcyjnych, zainteresowanie czynnikami wzrostu gospodarczego, Uruchomienie złożone w zarządzaniu mechanizmami była przyczyną tworzenia się w niezależny odcinek analizy ekonomicznej teorii kapitału ludzkiego w latach 60. XX wieku. Jej zwolennicy (T.Shultz, Becker itp.) Postępują z istnienia dwóch czynników produkcji:
Kapitał fizyczny, jednocząc wszystkie elementy sił produkcyjnych, z wyjątkiem samego pracownika;
Kapitał ludzki, w tym wrodzone zdolności i talenty, siła fizyczna i zdrowie, a wiedza zdobyta przez całe życie ludzkie, doświadczenie, umiejętności.
Opierając się na tej pozycji, twierdzą, że inwestowanie w kapitał ludzki prowadzony jest wszystkie swoje życie i odnoszą się do nich koszt edukacji, utrzymywanie zdrowia itp.
W ten sposób najbardziej ludzki kapitał może być opisany w następujący sposób: jest wrodzonym, utworzonym w wyniku inwestycji i nagromadzeń pewnego poziomu zdrowia, edukacji, umiejętności, umiejętności, motywacji, energii, rozwoju kulturalnego, zarówno konkretnej osoby , Grupy ludzi i społeczeństwa jako całości, które są odpowiednio stosowane w jednej lub innej kulach reprodukcji publicznej, przyczyniają się do wzrostu gospodarczego i wpływają na wielkość dochodu ich właściciela.
Workforce jest głównym czynnikiem jazdy w procesie produkcyjnym, a reprodukcja publiczna w szerokim, krajowym ekonomicznym aspekcie jest wznowienie wytwarzania towarów i reprodukcji samej siły roboczej. Te chwile niezmiennie przyciągnęły uwagę teorystów ekonomistów.
Ludzkie palce kapitału ludzkiego jako holistyczna koncepcja T. Schulz i Bekker, koncentruje się na inwestycjach w kapitał ludzki i ocenę ich skuteczności. Jest to zrozumiałe, ponieważ inwestycje funduszy zmieniają zasób na kapitał, wykonują prostą dobrą korzyść. Inwestycje w poprawę umiejętności ludzkich prowadzą do wzrostu wydajności pracy, do wzrostu dochodów, w tym w tym do wzrostu zarobków pracowniczych. Oznacza to, że istnieje reprodukcja i skumulowana akumulacja dochodów dzięki ludzkim zdolnościom, co zamienia je w specjalną formę kapitału.
L. Turou, który podsumował pierwsze badania kapitału ludzkiego jako początkowej koncepcji daje następującą definicję: "Stolica ludzka ludzi jest ich zdolnością do produkcji obiektów i usług". Definicja ta przechowała klasyczną tradycję, aby rozpoznać znaczenie roli zdolności do pracy. Ale wśród umiejętności L. Turou, przydziela genetycznie podstawową zdolność gospodarczą. "Zdolność ekonomiczna - pisze, to nie tylko kolejne produktywne przywiązanie, które posiadają indywidualne. Zdolność ekonomiczna wpływa na wyniki wszystkich innych inwestycji. " Oznacza to ważny przepis na temat potrzeby jedności istotnej działalności jako źródła tworzenia i akumulacji kapitału ludzkiego: "Zasadniczo, Notatki L. Turoule, - konsumpcja, produkcja i inwestycje są wspólne produkty zarządzania zasobami ludzkimi".
A. Smith napisał, że "wzrost wydajności przydatnych prac zależy, przede wszystkim, od zwiększenia zręczności i umiejętności pracownika, a następnie z poprawy maszyn i narzędzi, z którymi pracował".
Uważał, że stały kapitał składa się z samochodów i innych narzędzi pracy, od budynków, z ziemi i "z nabytych i przydatnych umiejętności wszystkich mieszkańców i członków społeczeństwa". Zauważył, że "nabycie takich umiejętności, biorąc pod uwagę treść swojego właściciela podczas wychowania, szkolenia lub praktyki, zawsze wymaga rzeczywistych kosztów, które są środkami trwałych, jak to były, które są realizowane w jego osobowości. Te zdolności, będąc częścią stanu pewnej osoby, jednocześnie stają się częścią bogactwa społeczeństwa, do którego należy ten człowiek. Duża zręczność lub umiejętność pracownika można rozważyć z tego samego punktu widzenia, co maszyny i narzędzia, które zmniejszają lub ułatwiają pracę, a które, chociaż wymagają znanych wydatków, ale zwracają te wydatki wraz z zyskiem. "
Analogie z kapitałem aktywów materialnych pozostawia do przezwyciężenia nieufności na niezwykłą koncepcję "kapitału ludzkiego". I. Ben-Route napisał, że kapitał ludzki może być postrzegany jako specjalny "fundusz, którego funkcją jest produkcja usług pracy w ogólnie akceptowanych jednostkach pomiaru, a które w tej pojemności jest podobne do dowolnej maszyny jako przedstawiciel prawdziwego kapitału".
Jednak zdolności ludzkie jako korzyść kapitałową znacznie różnią się od właściwości fizycznych maszyn. "Analogie między kapitałem ludzkim i fizycznym są interesujące i ekscytujące", "Notatki L. Turou. "Jednak kapitał ludzki nie może być analizowany tak jak kapitał fizyczny". F. Mahlup proponuje odróżnić podstawowe i lepsze umiejętności. "Praca w:" Pisze ", pisze:" Konieczne jest rozróżnienie od ulepszonego, co stało się bardziej produktywne dzięki inwestycjom, które zwiększają zdolność fizyczną i psychiczną. Takie ulepszenia są kapitałem ludzkim. " W przyszłości zachodni naukowcy omówili skład i strukturę umiejętności ludzkich, którzy korzystają z kapitalizacji, ustalił sekwencję i zwrot z inwestycji w kapitał ludzki.
K. Marks uważany za produkcję ludzką - produkcję konsumentów - jako drugi rodzaj produkcji społecznej.
W tym procesie, siła robocza jest nie tylko reprodukowana, ale także poprawia się, rozwija się. Istnieje rodzaj "akumulacji" produktywnej pracy, zdolności twórczych osoby, aw więcej niż To zdolności umysłowe.
Wynik produkcji umiejętności pracy fizycznej i psychicznej jest rozwiniętą siłą roboczą zdolną do wykwalifikowanej pracy. Trudność, jakość pracy jest charakterystyczną dla samej siły roboczej.
K. Marks napisał: "Praca, która ma znaczenie wyższą, bardziej złożoną pracą w porównaniu z wtórną pracą publiczną, istnieje manifestacja takiej pracy, której tworzenie wymaga wyższych kosztów, produkcji większej liczby czasu pracy i który ma, tak wyższy koszt niż prosta siła robocza. Jeśli koszt tej siły jest wyższy, wówczas przejawia się w wyższej pracy i emitowanej, dlatego w równych odstępach czasu w stosunkowo wyższych kosztach. "
Jest całkiem jasne, że rozwój fizyczny i intelektualny ludzi, stan ich zdrowia, szkolenia zależą od objętości i struktury odżywiania, racjonalności odzieży, z objętości i struktury konsumpcji usług gospodarstwa domowego, służby zdrowia, edukacji, Kultura, kształcenie zawodowe.
Procesy rozwoju osobowości człowieka i jej zdolności do pracy są badane przez przedstawicieli różnych nauk - lekarzy, psychologów, socjologów, ekonomistów, ale do tej pory badania nie są całkiem zintegrowane, systemowe. Do niedawna znaczna część ekonomistów nie doceniła wpływ konsumpcji przez ludność towarów i usług dla rozwoju ludzkich zdolności do pracy.
W warunkach rewolucji naukowej i technologicznej powstała niedobór wysoko wykwalifikowanego personelu, aw latach 50. centrum grawitacji badań została przesunięta z procesów wykorzystania istniejącej siły roboczej w procesie tworzenia jakościowej nowej pracy siła. Zmiany strukturalne w łącznej siły roboczej, zainteresowanie czynnikami wzrostu gospodarczego i dynamika gospodarcza Przyczyny pojawienia się i rozwoju teorii kapitału ludzkiego. Jego początki są oglądane w dziełach W. Petty, A. Smith, D.S. Młyn, J.B. Sea, N. Senior, F. Arkusz, I.g. Tanie Tuneen, W. Baghechot, E. Engel, Syrvika, L. Valras, I. Fisher i inni ekonomiści w ciągu ostatnich wieków. W latach 50-90 XX wieku. Teoria ta została utworzona i rozwijana w dziełach T. Schulza, Bekker, B. Weisbrode, J. Mintsera, L. Hansen, M. Blug, S. Bowl, J. Ben Poret, R. LIARDA, J. PSAHAROPOLOS, fa. Welch, B. Cheswick itp.
Teoria ta rozwija się w ramach neoklasycznego kierunku zachodniej ekonomii politycznej i jest wykorzystywana w badaniu obszarów takich jak edukacja, opieka zdrowotna, rodzina i inne sfery działalności Atrocity.
"Kapitał ludzki" - jak określić najbardziej zachodnich ekonomistów - składa się z nabytych wiedzy, umiejętności, motywacji i energii, które mają istoty ludzkie i które mogą być używane przez pewien okres czasu w celu wytworzenia towarów i usług.
Jest to forma kapitału, ponieważ jest źródłem przyszłych zarobków lub przyszłej satysfakcji lub obu razem. Jest człowiekiem, ponieważ jest to integralna część osoby.
Zwolennicy teorii kapitału ludzkiego opracowali ilościowe metody analizy skuteczności inwestycji w edukację, usługa medyczna, Przygotowanie do produkcji, migracji, narodzin i opieki nad dziećmi i ich zwrotami w dziedzinie społeczeństwa i rodziny. Główną uwagę w tej analizie jest wypłacana dla umiejętności ludzkich i różnicowania dochodów spowodowanych przez różne poziomy inwestycji w ich produkcję.
Przeciwnicy tego kierunku są konserwatywni psychologowie i ekonomiści, którzy przypisują wiodącą rolę w zróżnicowaniu dziedzictwa zdolności, biologicznego, czynnika. Wierzą, że wyjaśnienie całej różnicy dochodów u osób o innym poziomie przygotowania, wynikające z nich edukacja prowadzi do przeszacowania efektu uczenia się.
Oba wskazane wyjaśnienia przyczyn zróżnicowania zdolności pracy i odpowiednio dochody populacji były krytykowane przez radykalnych ekonomistów. W swojej opinii wykształcenie działa jako pośrednik przekształcający nierówność w pochodzeniu społecznym w nierówność dochodów.
Przekazywanie od pokolenia do generowania nierówności ekonomicznej w społeczeństwie kapitalistycznym, w ich opinii, wystąpi zarówno poprzez przeniesienie więzi w świecie biznesu, jak i poprzez przyswajanie instalacji wartości, motywacji i stereotypów zachowań.
Dlatego też, jeśli pracownicy z różnymi właściwościami behawioralnymi są wymagane na różnych poziomach hierarchii produkcyjnej, a jeśli rozwój tych cech jest przeprowadzany głównie w rodzinie, pochodzenie społeczne może być najważniejszym powodem reprodukcji nierówności gospodarczej.
Zatem zachodnich ekonomistów, pomimo znaczących wysiłków wydanych na rozwój teorii siły roboczej i wyrafinowanej techniki analizy statystycznej zróżnicowania dochodów i czynników ich powodowania, nie mogły wypełnić tworzenia smukłych i potwierdzonych przez teorię .
Teoretyczne pozycje rosyjskich naukowców wyróżniają się wyraźniejszym rozróżnieniem między jednostką, treścią, formami lub gatunkami, warunkami tworzenia, reprodukcji i akumulacji kapitału ludzkiego. Mm. Critsky, jeden z pierwszych, który przeprowadził pozytywne badanie kategorii "kapitał ludzki", określił go "jako ogólny kształt ludzkich środków do życia, przyswajających poprzednich form konsumentów i produktywnych, odpowiedni do epok przypisywania i wytwarzania Farmy i przeprowadzone w wyniku historycznego ruchu ludzkiego społeczeństwa do jego współczesnego statusu. " Uznanie uniwersalności, historycznego i konkretności kapitału ludzkiego umożliwia ograniczenie tymczasowych ram i warunków społeczno-ekonomicznych istnienia takiego zjawiska jako kapitału ludzkiego.
W dalszych badaniach, M.m. Cretan określa treść społeczno-ekonomiczną kategorii "Kapitał ludzki". Po pierwsze, określająca rola nauki i edukacji w nowoczesnej produkcji zmieniają materiał i prawdziwy kapitał w jedną z form manifestacji kapitału intelektualnego. Po drugie, jedyne uznane i uznane społeczeństwo monopolu jest monopolem na własność intelektualną, na wyjątkowych prawach autorskich. Po trzecie, wystąpił odmowę interpretowania nieruchomości jedynie jako relacje nieruchomości i rozszerzenie praw własności intelektualnej dla wartości niematerialnych.
Widoki M. Cretsky rozwijają się w dziełach L.G. Symkina. Uważa, że \u200b\u200bhistorycznie kolejne formy wzbogacenia istotnej aktywności zarówno w konsumpcji, jak iw produkcji. Źródło i forma wzbogacenia w życiu ludzkim jest aktywność intelektualną. "Kapitał ludzki, - pisze L.g. Symkina - zdefiniowaliśmy jak zwykle o oszczędzaniu czasu wzbogacania ważnej aktywności jest główną postawą nowoczesnego systemu ekonomicznego innowacji. Ponieważ aktywność intelektualna działa jako źródło wzrostu konsumpcji, ponieważ jego rozszerzona reprodukcja jest reprodukcją głównej relacji gospodarczej - kapitału ludzkiego, jako samodzielna koncepcja aktywności istotnej ". Ujawnienie absolutnych i względnych form wzbogacania aktywności istotnej poprzez zwiększenie potrzeb i zdolności, pozwala na L.G. Symkina określa historycznie konkretny kształt kapitału ludzkiego "produktywna forma kapitału ludzkiego - pisze - działa jako jedność organiczna dwóch części składowe - bezpośrednia praca i aktywność intelektualna. Części te mogą działać jako funkcje tego samego przedmiotu lub jako formy organizacyjne i gospodarcze różnych podmiotów wchodzących do siebie w zamian na działalność.
Grupa naukowców pod kierownictwem Abalkin Li, badanie problemu strategicznego rozwoju Rosji w Nowym Wieku, rozważ ludzki kapitał jako kwotę wrodzonych zdolności, edukacji ogólnej i specjalnej, nabyte doświadczenie zawodowe, potencjał twórczy, moralny i psychologiczny I zdrowie fizyczne, motywy działań, które zapewniają możliwość generowania dochodów. Na tej podstawie postęp społeczno-ekonomiczny jest określany przede wszystkim nową wiedzą zdobytym przez pracowników badawczych i tych w przyszłości w procesie kształcenia i szkolenia zawodowego oraz przekwalifikowanie pracowników. Głównymi obszarami aktywności tworzących kapitał ludzki są kompleksem naukowym i edukacyjnym, system opieki zdrowotnej, kule bezpośrednio tworzące warunki życia i życie.
Kostyuk V.n., odkrywając procesy społeczno-ekonomiczne i rozwijanie swojej koncepcji teorii ewolucji, określa kapitał ludzki jako indywidualną zdolność osoby, która pozwala mu działać z powodzeniem w warunkach niepewności. W składzie kapitału ludzkiego obejmuje racjonalne i intuicyjne elementy. Ich interakcja może pozwolić właścicielowi kapitału ludzkiego osiągnąć tam sukces tam, gdzie nie ma wystarczającej ilości wysokich kwalifikacji i profesjonalizmu. Dodatkowo wymagany jest talent, który wymaga oddzielnego wynagrodzenia. Z tego powodu na konkurencyjnym rynku sukces właściciela kapitału ludzkiego w pewnej formie działalności można nagrodzić kwotę znacząco przekraczającą płace w odpowiednim branży.
Klimov S.m., analizowanie zasobów intelektualnych organizacji określa kapitał ludzki jako zestaw umiejętności ludzkich, które dają możliwość dokonywania dochodów do ich przewoźnika. Ta jakość dotyczy kapitału ludzkiego z innymi formami kapitału pracującym w produkcji publicznej. Określony kapitał powstaje na podstawie wrodzonych właściwości osoby poprzez ukierunkowane inwestycje w rozwój.
Korogodin i.t. Badanie mechanizmów funkcjonowania sfery społeczno-pracowniczej określa kapitał ludzki jako zestaw wiedzy, umiejętności, umiejętności, innych zdolności ludzkich utworzonych, nagromadzonych i ulepszonych w wyniku inwestycji w procesie jego istotnej działalności niezbędnej do konkretnych działań celowych i Promowanie wzrostu produktywnej pracy. Uważa, że \u200b\u200bnajważniejszym kryterium wyrażającym istotę kapitału jest jego akumulacja. We wszystkich przypadkach gromadzą się nagromadzone środki (gotówka, real, informacje itp.), Z których ludzie oczekują dochodu wydobycia. Nie jest z tej definicji i koncepcji kapitału ludzkiego. Liczne wyrażenia założycieli teorii kapitału ludzkiego są zredukowane do faktu, że ludzie zwiększają swoje umiejętności producentów i konsumentów, inwestując w siebie, a znaczny wzrost inwestycji kapitałowych w osobę zmienia strukturę jego dochodów. Dlatego kapitał ludzki nie jest wrodzony, ale nagromadzone właściwości osoby. Osoba nie może urodzić się z gotowym kapitałem. Należy utworzyć w procesie istotnej aktywności każdej osoby. A właściwości wrodzone mogą działać tylko jako czynnik przyczyniający się do owocnej tworzenia kapitału ludzkiego.
Forma społeczno-gospodarcza kapitału ludzkiego i jego jakościowa pewność charakteryzuje się A.N. Dobrynin z S.a. DYATLOW. "Kapitał ludzki - piszą", reprezentuje formę manifestacji sił produkcyjnych ludzkich w gospodarce rynkowej ... odpowiednia forma organizowania sił produkcyjnych osoby zawartej w systemie gospodarki rynkowej społecznie jako ołowiu, twórczy czynnik reprodukcji publicznej. "
Wyślij dobrą pracę w bazie wiedzy jest proste. Użyj poniższego formularza
Studenci, studiach studentów, młodych naukowców, którzy korzystają z bazy wiedzy w swoich badaniach i pracach, będą ci bardzo wdzięczni.
Wysłany na stronie http://www.allbest.ru.
Historia powstania i rozwoju koncepcji kapitału ludzkiego w XVII-XIX stuleci, ewolucja poglądów klasyki światowej myśli ekonomicznej na treści i formy ludzkich sił produkcyjnych jest przedstawiona w dziełach takich autorów V. Petty, A. Smith, D. Ricardo, K. Marks, J.. Młyn, L. Valras, J. M. Clark, F. Arkusz, GD MACLEOD, A. Marshall, J. Mac Coulov, J. Tunen, I. Fisher, W. Farr, T. Wemitestein, J.S. Walsh itp., Jest wystarczająco szczegółowy w zakresie podstawowej pracy V. Goylo, a także w dziełach Kapelushnikova R.i., Klochakova V.V. DYATLOVA S.A. i wspólna praca Dobrynina A.I., Dyatlova S.a. Konov V.a., Kurgansky S.a.
Termin "kapitał ludzki" pojawił się po raz pierwszy w latach 80. XX wieku. W dziełach Laureatów Nobla T. Schulz i Bekcker. Zdecydowali "kapitał ludzki" jako ekonomiczną ocenę umiejętności ludzkich, w tym jej talent, edukację, nabyte kwalifikacje, wrodzone zdolności, wnosząc przychody.
T. Schulz zauważył, że wszystkie umiejętności ludzkie są lub wrodzone lub nabywane. Każda osoba rodzi się z pewnym zestawem genów, który określa jego charakter, cechy zachowania, predyspozycje do jednej lub innych działań, innymi słowy, jego wrodzone zdolności. W procesie jego wzrostu i rozwoju osoba nabywa nową wiedzę, uczy się dostosować do środowiska. Cenne cechy nabyte przez osobę, która może być wzmocniona przez odpowiednie inwestycje, T.Shultz i zwany kapitałem ludzkim. Ludzie zwiększają swoje akcje kapitału ludzkiego, inwestując w siebie, co następnie zmienia strukturę dochodów, więc kapitał ludzki nie ogranicza się do zdolności wrodzonych, ale obejmuje również nagromadzoną wiedzę i umiejętności, lizanie na podstawową podstawę zdolności wrodzonych, prowadzą do rozwój i tworzenie nowego poziomu kapitału ludzkiego.
Jak już wspomniano, tworzenie koncepcji kapitału ludzkiego wiązało się z tak zwaną interpretacją rozszerzalnością bogactwa narodowego i kapitału, który wzrasta do idei amerykańskiego ekonomisty początku XX wieku. I. Fisher. Proponował uważany za kapitał, który jest odpowiedzialny za następujące kryteria: generowanie strumienia dochodowego na określony czas, z każdym dochodem zawsze istnieje produkt każdego rodzaju kapitału. W tym przypadku kapitał jest akcjami towarów, które mogą gromadzić, wykorzystywane przez wystarczająco długi okres czasu i generuj dochód.
Koncepcja rozbudowy bogactwa krajowego odnosi się do inwestycji w kapitał ludzki, w tym wydatki na ludzi na utrzymanie zdrowia. Nowożytny pracownik wynajmuje swoją pracę do przedsiębiorcy, który działa jako towar zakupiony przez przedsiębiorcę przez inne zakupione aktywa niezbędne do prowadzenia działalności gospodarczej.
Kontynuując koncepcję I. Fisher, umiejętności ludzkie, wiedza, umiejętności powinny być uważane za specjalną formę kapitału na podstawie tego, że są:
Są niezbędne z tożsamości jego przewoźnika - jednostki;
Mają zdolność do rozmnażania, niż zapewnienie ich przewoźnika w celu uzyskania wyższego dochodu w przyszłości, co dla jednostki może być zarówno w warunkach pieniężnych (wyższe dochody) i stanowią wzmocnienie psychologiczne. Oraz dla społeczeństwa jako całości leży dodatkowy wzrost produktów, wzrost wskaźników produkcji, pojawienie się lepszych produktów na rynku itp.;
Popyt z jednostki i całego społeczeństwa jako całej inwestycji na ich tworzenie;
Może gromadzić się i utworzyć pewien margines.
W literaturze ekonomicznej istnieje wiele różnych definicji koncepcji "kapitału ludzkiego". Poniżej są niektóre z nich.
Kapitał ludzki "składa się z nabytych wiedzy, umiejętności, motywacji i energii, które mają istoty ludzkie i które mogą być używane przez pewien okres czasu, aby , produkcja towarów i usług ", napisała W. urodzony.
A. Smith napisał, że "wzrost wydajności przydatnych prac zależy, przede wszystkim, od zwiększenia zręczności i umiejętności pracownika, a następnie z poprawy maszyn i narzędzi, z którymi pracował".
Młyn John Stewart, mówiąc o człowieku, zauważył: "Sam nie rozważam obu bogactwa. Ale jego nabyte umiejętności, które istnieją dopiero jako środek i są generowane przez trudności, z całkowitą podstawą, wierzę, wpadają do tej kategorii, "" umiejętności, energii i pracowników wytrwałości w tym samym stopniu są uważane za jego bogactwo jako ich narzędzia i samochody ".
Edwin Js Dolan pod kapitałem ludzkimi rozumie "kapitał w formie umiejętności umysłowych uzyskanych poprzez szkolenia lub edukację format lub poprzez praktyczne doświadczenia".
O. Toffler Najważniejszym krokiem w rozwoju gospodarczego naszej epoki uważa, że \u200b\u200bpojawienie się nowego systemu do uzyskania bogactwa, co nie jest fizyczną siłą człowieka i jego zdolności umysłowych. Naukowiec wprowadza koncepcję "kapitału symbolicznego" - wiedzy - która w przeciwieństwie do tradycyjnych formularzy kapitałowych, niewyczerpanych i jednocześnie dostępnych dla nieskończonej liczby użytkowników bez ograniczeń.
Ekonomista domowa M.m. Cretan zdefiniowany kapitał ludzki w następujący sposób: "Kapitał ludzki początkowo działający jako uniwersalna specyficzna forma życia przyswajająca poprzednich form, ... i przeprowadzona w wyniku historycznego ruchu społeczeństwa ludzkiego do swojego współczesnego stanu".
Mm. Cretan, uważany za kapitał ludzki jako główny związek produkcyjny współczesnego społeczeństwa w swoich formalnych modyfikacjach, podkreślił następujące formy transfuzji: produkcji, konsumenta i intelektualna.
J. Ben-Rowls napisał, że kapitał ludzki można uznać za specjalny "fundusz, których funkcje - wytwarzanie usług pracy w ogólnie akceptowanych jednostkach pomiaru, a które w tej pojemności jest podobne do złośliwej maszyny jako przedstawiciel prawdziwych Capital, "Klasyfikował kapitał ludzki w zależności od początkowego znaków i uznał za nich składający się z:
Cechy i umiejętności ludzi uczestniczących w produkcji kapitału ludzkiego;
Część kapitału, "Usługi oferowane na rynku ... i które inwestują w produkcję innych przedmiotów i usług".
Bekker wspólny kapitał ludzki na ogólny i wyjątkowy. Koncepcja "specjalnej ludzkiej stolicy" oznacza kapitał, zawarta w wiedzy, która jest związana z pewną firmą i interesującą jedynie dla Spółki, w której zostały uzyskane. I nie posiadająca wartość do pracy w innej firmie (znajomość wewnętrznej struktury Spółki, procedura zarządzania dokumentami itp.). W przeciwieństwie do specjalnego kapitału ludzkiego, "wspólny kapitał ludzki" obejmuje wiedzę i umiejętności, które można wykorzystać w dowolnym miejscu pracy (znajomość fundamentów księgowych, prawodawstwa rosyjskiego itp.).
I. Iliinsky Rodzaje kapitału ludzkiego klasyfikowane według rodzajów kosztów ich rozwoju, a tym samym przydzielone następujące elementy: kapitał edukacyjny, kapitał ochronny i kapitał kultury.
Jak wspomniano o amerykańskiej i angielskiej ekonomisty pochodzenia holenderskiego, słynny historyk o Myśleniu Ekonomiczności Blag "Pojęcie kapitału ludzkiego lub" solidnego rdzenia "programu badawczego kapitału ludzkiego, jest idea, że \u200b\u200bludzie spędzają zasoby w różnych Sposoby - nie tylko spełniające obecne potrzeby, ale ze względu na przyszły monetarny, a nie dochód pieniężny. Mogą inwestować w ich zdrowie; może dobrowolnie nabyć dodatkową edukację; może spędzić czas na poszukiwanie pracy z najwyższą możliwą opłatą zamiast uzgodnić pierwszą propozycję; może kupić informacje o wakatach; może migrować, aby skorzystać z najlepszych możliwości zatrudnienia; Wreszcie mogą wybrać pracę o niskiej zawartości opłacalności z szerszymi możliwościami szkolenia zamiast pracą o wysokiej płaceniu, bez perspektyw rozwoju. "
Ogólnie rzecz biorąc, w literaturze ekonomicznej pod kapitałem ludzkim, dostawą, wiedzą, umiejętnościami, doświadczeniami, które są wykorzystywane w produkcji, są zazwyczaj rozumiane w ramach kapitału ludzkiego w celu uzyskania wysokiego poziomu zarobków. Zatem kapitał ludzki, po pierwsze, jest skumulowaną dostawą umiejętności, wiedzy, umiejętności; Po drugie, takie akcje umiejętności, wiedza, umiejętności, które są odpowiednio wykorzystywane przez osobę w konkretnej dziedzinie reprodukcji publicznej, przyczynia się do wzrostu wydajności pracy i produkcji, wprowadzenie ekonomicznie dźwiękowych innowacji; Po trzecie, wykorzystanie tego zapasu prowadzi do wzrostu zarobków (dochodów) pracownika, który z kolei interesuje osobę do wytwarzania dalszych inwestycji w jego zdrowie, edukację itp., Zwiększ ich umiejętności zapasowe, wiedzę i motywację aby móc być w stanie być w stanie skutecznie stosować.
Należy zauważyć znaczenie takiego elementu kapitału ludzkiego jak motywacja, która jest źródłem wszystkich, co robimy. Motywacja jest w stanie wyjaśnić sytuację, w której osoba dokonuje wyboru opowiadania się za mniejszą pracą pracą, która jednak może dać mu więcej możliwości rozwoju i uzyskania cennych doświadczeń. Bycie zachmurzonym na przyszłość, osoba podejmuje decyzję o kontynuowaniu edukacji zamiast iść do pracy i zacząć zarabiać niezależnie. Jest to motywacja, która pozwala nam przezwyciężyć tymczasowe ograniczenia ze względu na uzyskanie korzyści w przyszłości.
Z punktu widzenia funkcjonalnego podejścia docelowego do analizy zjawisk ekonomicznych kapitał ludzki jest pewną podażą zdrowia, wiedzy, umiejętności, umiejętności, motywacji, w wyniku inwestycji i nagromadzony przez człowieka. Które są odpowiednio stosowane w jednej lub innej dziedzinie reprodukcji publicznej, przyczyniają się do wzrostu wydajności pracy i wydajności produkcji, a tym samym wpływać na wzrost zarobków (dochodu) tej osoby.
Koncepcja "kapitału ludzkiego" znalazła kontynuację badań J. Aerlof, które w 1970 r. Napisał artykuł "Rynek Limon". W tej pracy J. Akerlof zaproponował teorię pogarszającego się wyboru rynkowego wynikającego z asymetrycznego dystrybucji informacji między podmiotami gospodarczymi. Asymetria informacji J. Aerlof rozpatrywana na przykładzie rynku samochodów, na którym stare używane samochody nazywano "cytrynami". Zostały zużyte ("ściskane"), w wyniku czego sprzedają się tańsze niż nowe, ale według ich wyglądu trudno było określić stopień zużycia. Tak więc sytuacja powstała, gdy sprzedawca jest świadomy jakości towarów znacznie lepszy niż kupujący. Jeśli kupujący nie ma wystarczających informacji o cechach samochodu, a sprzedawcy, mając zamiar pozbyć się najgorszej opcji, przyniesie kupującego, aby kupić potrzebne towary, a następnie pod względem niekompletnych informacji, konsumenci najprawdopodobniej zrobią nie najlepszy wybór dla siebie. Tak więc, jeśli ujemny przerwanie (wybór pogorszenia) kontynuuje na rynku, w końcu, rynek zostanie zniszczony, a tylko złe samochody pozostaną na nim. W odniesieniu do teorii "kapitału ludzkiego" wykazano, że wielkość "kapitału ludzkiego" jest dodatkowym narzędziem, który eliminuje asymetrię dystrybucji informacji między pracodawcą a pracownikiem oraz pozwala pracodawcy podczas wykonywania pracy Unikaj tak zwanego problemu "kota w torbie".
Dzisiaj w Rosji istnieją dwa najskuteczniejsze i cenne zasoby, które utrzymują gospodarkę - są to zasoby naturalne i kapitał ludzki. XXI wiek jest wskazany jako wiedza, nauka, wysokie technologie i trudna konkurencja międzynarodowa. W wielu branżach jego zdolność do wdrażania innowacji staje się najważniejszym zasobem rozwoju firmy, a to nie tylko o branży high-tech. Obecnie konkurencyjne korzyści nie zawsze są związane z technologią produkcyjną, jest bardzo często przenoszone do etapu marketingu, badań i rozwoju, zarządzania i innowacji finansowych. Zalety warunków fizycznych stają się coraz ważne, ponieważ było kilka dekad temu. W nowoczesnym świecie, wartości niematerialne są publikowane w pierwszej kolejności: umiejętności, doświadczenie, kwalifikacje personalne, innowacyjne cechy firmy, know-how. Wiele udanych firm stanowią zakład na uczenie się, szkolenia, systemy motywacji personelu, promocji, innymi słowy, w sprawie kapitału intelektualnego. Stolica intelektualna staje się najważniejszym czynnikiem konkurencyjności, w strukturze kosztów produktów. Komponenty niematerialne zajmują coraz bardziej określoną wagę w strukturze całkowitego kapitału organizacji komercyjnej kapitału intelektualnego kapitału intelektualnego kapitału intelektualnego w ostatnich latach zaczęły zajmować pozycję dominującą .
Gospodarka oparta na wiedzy, innymi słowy, innowacyjna gospodarka jest naturalnym wynikiem rozwoju sił produkcyjnych w trakcie postępu naukowego i technologicznego, który powoduje wzrost roli wiedzy, gdy intelektualne i kreatywne umiejętności ludzkie stają się głównym Bogactwo społeczeństwa, źródło innowacji. Rozprzestrzenianie osiągnięć naukowych i technicznych, rozwój innowacyjnych technologii zapewniają wzrost wydajności, a źródło tych innowacji jest zawsze osoba.
Głównym czynnikiem w tworzeniu i rozwoju gospodarki wiedzy jest kreatywny, innowacyjny kapitał ludzki, a rozwój gospodarki wiedzy jest poprawa jakości kapitału ludzkiego, rozwój wysokich technologii, wprowadzenie innowacji i ustanowienia wysokiego wymaga jakości usług i towarów.
Tworzenie się ludzi przyczynia się do spójności narodu, wzmocnienie jedności społecznej.
Inwestycje w szkolnictwie wyższym prowadzą do tworzenia wysoko wykwalifikowanych specjalistów, których dzieło ma największy wpływ na tempo wzrostu gospodarczego i wprowadzenia innowacji. Edukacja jest niezbędna do tworzenia, rozpowszechniania i stosowania wiedzy, tworzenia potencjału naukowego i technicznego, nie jest przypadkiem, że inwestowanie w naukę, rozwój nowych technologii stało się najskuteczniejszym sposobem korzystania z zasobów.
Edukacja jest podstawowym czynnikiem rozwoju innowacyjnej gospodarki. Dobrze wykształconych i wykwalifikowanych osób są źródłem tworzenia, dystrybucji i efektywnego wykorzystania wiedzy, więc bardzo ważne jest, aby system edukacji był z jednej strony uniwersalną, z drugiej strony, elastycznego rynku zorientowanego na rynek.
W związku z zmianami występującymi w gospodarce, wartości są zmieniane, więc standaryzacja jest gorsza od różnorodności i zmienności leżącej u podstaw innowacyjnego rozwoju, nie tylko jej zdolność do spełnienia bieżących zadań, ale także zdolność do twórczego myślenia, generuj nowe Pomysły, nie zatrzymuj się tam. Ważnym aspektem działalności organizacji staje się tworzeniem kultury specjalnej, która przyczynia się do powstania nowej wiedzy.
W okresie zwiększonej konkurencji większość krajów świata dokonuje maksymalnych wysiłków na rzecz wzmocnienia potencjału naukowego i technologicznego, przyspieszając tempo rozwoju naukowego i technicznego. Aktywność firmy coraz bardziej zwiększa rolę nowoczesnych technologii, określone czynniki konkurencyjności, z których ważna jest jakość towarów, jej nowość i wysoka jakość. Główna przewaga konkurencyjna firmy wynika z rozwoju umiejętności, nabycie doświadczenia, innowacyjne sposoby rozwiązywania różnych kwestii, innymi słowy od jakości pracy, kapitału ludzkiego firmy.
Tak więc na obecnym etapie rozwoju naukowego i technicznego i społeczno-gospodarczego, konieczne jest przemyślenie roli i miejsca człowieka, tworząc warunki skutecznego wykorzystania nowych zachęt i innowacyjnych mechanizmów rozwoju, z których jeden jest kapitał ludzki. Szczególnie zauważalna i ważna była rola osoby w nowoczesnym społeczeństwie, kiedy produkcja, sprzedaż, rozwój nowych technologii coraz częściej zaczyna zależeć od potencjału twórczego osoby. W związku z tym nowa gospodarka wymaga nowych pomysłów, myśli, podejść, których przewoźnik jest właśnie osoba, więc głównym zadaniem jest również zachowanie skumulowanego kapitału ludzkiego i tworzenie korzystnych warunków do dalszego rozwoju ludzkich zdolności.
fisher stolicy ludzkiej
Lista bibliograficzna
1. Becker G. Human Capital (rozdziały z książki). Wpływ na zarabianie inwestycji w kapitał ludzki // USA: Gospodarka, polityka, ideologia. 1993 №11.
2. Blag M. Metodologia Nauk Gospodarczy // NP "Pytania o magazynów ekonomii". M. 2004.
3. GOYLO B.C. Nowoczesne burżuazyjne teorie reprodukcji pracy. M.: Science, 1975.
4. Dobrynin A.I., Dyatlov S.a., Konov V.a., Kurgansky S.a. Produktywne siły osoby: struktura i forma manifestacji. SPB.: Wydawnictwo Spef, 1993.
5. Dollaan E.J., Lindsay D.E. Rynek: Model mikroekonomiczny. SPB.: Druk Yard, 1992.
6. DYATLOV S.A. Podstawy teorii kapitałowej ludzkiej. St. Petersburg: Wydawnictwo Spef, 1994.
7. DYATLOV S.A. Teoria kapitału ludzkiego. Instruktaż. SPB.: Wydawnictwo Speef, 1996.
8. Emelyanov Yu.S., Khachaturian A.a. Kapitał ludzki w modernizacji Rosji: aspekty instytucjonalne i korporacyjne / przedmowa. E.P. Velichova. - M.: Urss, 2011.
9. Iliinsky I.v. Przyszłe inwestycje: edukacja w reprodukcji inwestycyjnej. SPB.: Speef, 1996.
10. Kalkova V.L., Toffler O. Dystrybucja mocy: wiedza, bogactwo i przymus na progu XXI wieku. M.: Akademia Nauk USA w ZSRR, 1991.
11. Kapelushnikov R. I. Nowoczesna burżuazjowa koncepcja tworzenia pracy. M.: Science, 1981.
12. Kendrick J. Cumulative Capital Stanów Zjednoczonych i jego formacji. M.: Progress, 1978.
13. Klochekov v.v. Ekonomia edukacyjna: iluzja i fakty. M.: Pomysł, 1985.
14. Critsky MM. Kapitał Ludzki. L.: Wydawnictwo Leningr. Uniwersytet, 1991.
15. Mayburow I.a. Skuteczność inwestycji i kapitału ludzkiego w USA i Rosji. Ekonomia swiata i stosunki międzynarodowe. 2004, nr 4.
16. Młyn J.S. Podstawy ekonomii politycznej: T. 1 - m.: Progress, 1980.
17. Smith A. Badania o charakterze i przyczyny bogactwa ludów. M.: Soksekgiz, 1956.
18. Ben-Pafath Y. Produkcja kapitału ludzkiego i cyklu życia zarobków. N.y.; L., 1970.
19. Bowen H.r. Inwestycja w uczenie się. San-Francisco itp: Jossey-Bass, 1978.
20. Fisher I. Charakter kapitału i dochodu. L, 1927.
21. Nordhoin O. Kapitał ludzki w organizacjach: kompetencje. Szkolenie i uczenie się. Oslo, Scandinavian University Press, 1993.
22. Schultz T. inwestycja w kapitał ludzki // wzrost gospodarczy - problem amerykański. Englewood Cliffs, 1964.
23. Schultz T. Inwestycja w kapitał ludzki: rola edukacji i badań. Nowy Jork, 1971.
Wysłany na Allbest.ru.
...Podobne dokumenty
Analiza porównawcza Rezerwa Krajowego kapitału ludzkiego w Rosji i za granicą. Rola inwestycji w proces jej reprodukcji. Główne problemy, sposoby zwiększenia wydajności kapitału ludzkiego w nowoczesnej Rosji.
zajęcia, dodano 10/10/2013
Pojęcie "kapitału ludzkiego" w dziełach wybitnych ekonomistów przeszłości. Miejsce i rola osoby w procesie reprodukcji, główną rolą sił produkcyjnych w gospodarce każdego kraju. Inwestycje społeczne i materialne w kapitale ludzkim.
streszczenie, dodał 03.03.2011
Rozważanie bogactwa krajowego w ramach potencjału gospodarczego kraju. Tradycyjne zrozumienie i rozszerzona koncepcja bogactwa narodowego. Badanie funkcji aktywa finansowe., zasoby naturalne i kapitał ludzki Rosji.
praca kursu, dodano 10/21/2014
Śpi teorię kapitału ludzkiego. Pojęcie kapitału ludzkiego. Genesis teorii jako instytucji społecznej i jej wpływ na gospodarkę rynkową. Analiza nowoczesnych poglądów na temat koncepcji kapitału ludzkiego. Inwestycje w kapitał ludzki.
zajęcia, dodane 01/17/2008
Koncepcja, środki i metody zarządzania kapitałem ludzkim. Koncepcja "analizy zasobów ludzkich". Analiza problemów poprawy skuteczności produktywnych sił ludzi realizowanych w nowoczesnych warunkach w formie kapitału ludzkiego.
streszczenie dodany 18.10.2015
Tworzenie teorii kapitału ludzkiego. Formularz komunikacji nowoczesna gospodarka i ocenę roli miejsca kapitału ludzkiego. Problemy tworzenia i akumulacji kapitału ludzkiego. Cechy kapitału ludzkiego w gospodarce białoruskiej.
streszczenie dodane 11.12.2014
Analiza ewolucji poglądów na temat interakcji kapitału ludzkiego i jakości życia. Komunikacja kapitału ludzkiego z etapami rozwoju systemu ekonomicznego. Rola i znaczenie rynku konsumentów i stosunki rynkowe. W tworzeniu jakości życia.
zajęcia, dodano 06.02.2015
Teorie kapitału ludzkiego, jego istoty i występowania. Znaczenie ludzkiego potencjału w biznesie. Cykle rozwoju kapitału ludzkiego jako innowacyjnych kierowców fal. Rola i miejsce kapitału ludzkiego jest obecnie na świecie iw Rosji.
praca kursu, dodano 19.05.2012
Nowoczesne widoki na teorii kapitału ludzkiego. Teoria kapitału ludzkiego na T. Schultsu i Bekcer. Wkład szkolnictwa wyższego w rozwoju kapitału ludzkiego. Państwo i perspektywy dotyczące poprawy konkurencyjności młodych profesjonalistów.
praca kursu, dodano 05/03/2010
Koncepcja i struktura kapitału ludzkiego. Analiza zasobów społeczeństwa zainwestowała u ludzi. Metody i kryteria oceny kapitału ludzkiego, problemy jego pomiaru w Federacji Rosyjskiej. Wskaźniki indeksu rozwoju człowieka. Formy inwestycji w kapitał ludzki.
