Capital uman În Rusia, nu este complet folosit. Faptul este că evenimentele legate de tranziția Rusiei din sistemul planificat pe piață au implicat deprecierea capitalului uman acumulat mai devreme. A atins cunoștințele, percepția, obiceiurile mentale, abilitățile obținute atât în \u200b\u200btimpul educației formale, cât și în procesul de muncă. Performanța a scăzut brusc. Se estimează că aproximativ 40% dintre lucrătorii ruși au fost forțați să schimbe profesia.
Din cauza acestui tip de stres, mulți oameni s-au înrăutățit sănătatea și bunăstarea în general. Cu toate acestea, caracteristica pozitivă a mentalității noastre a jucat un rol important. Dorința și dorința de a învăța în mod constant destul de util în momentul în care era necesar să umple capitalul uman pierdut.
Astăzi, țara noastră cu un mare potențial natural și reproductibil se referă la limita indicatorilor cantitativi și calitativi ai capitalului uman, nu suficient pentru a rezolva probleme legate de dezvoltarea economiei, reproducerea, dezvoltarea combustibilului și a energiei, naturale și resurse brute. Problema eficacității utilizării capitalului uman existent este confruntată.
Există un număr de parametri, datorită căruia putem determina eficacitatea utilizării capitalului uman. Acestea includ:
· Volumul timpului de lucru;
· Încărcarea zilelor lucrătoare;
· Volumul efectuat de muncă;
· Calitatea lucrărilor finalizate;
· Gradul de coordonare a acțiunilor angajatului între ele și cu obiectivele afacerii.
Parametrii de mai sus se caracterizează prin următoarele componente: volumul optim al cunoașterii angajatului, prezența experienței și intuiției, nivelul optim de energie (inspirație). Acesta din urmă este determinat, de obicei, de nivelul stimulării materiale și necorporale, un stil de viață sănătos, odihnă, condiții de muncă, adică ergonomia locurilor de muncă și condițiile.
Mediu extern instabil, slab cadrul legislativ, situația financiară neclară a companiilor ruse asociate cu lumea recentă criză economicăDiferența dintre oferta și cererea pe piața muncii, precum și un sistem ineficient de guvernanță corporativă a jucat un rol în orientarea entităților economice la așa-numita strategie de supraviețuire. Cu alte cuvinte, beneficiul pe termen scurt a devenit un obiectiv prioritar pe termen lung al dezvoltării și intereselor de consum ale companiei. Toate acestea au afectat negativ calitatea performanței și a serviciilor și au condus la deteriorarea calității vieții oamenilor. Era evident pentru creșterea numărului de persoane cu boli mintale. Problema informațiilor fiabile privind indicatorii oficiali ai prevalenței bolii mintale este legată de extinderea sferei alternative (private) a relevante servicii medicaleȘi astfel încât pacienții să se abțină de la circulație pentru ajutor în instituțiile medicale guvernamentale, temându-se să-și piardă locul de muncă. Mai mult, viața din Megalopolis are, de asemenea, un impact negativ asupra oamenilor. Potrivit unui sondaj realizat de Centrul de Cercetare Superjob, aproape 43% dintre ruși rămâne 3-4 ore de timp liber. După o zi lucrătoare de opt ore, timpul petrecut pe drum spre birou și la casă, întârzieri după muncă, studiu - locuitorii din orașele mari aproape timpul și efortul rămân. O astfel de oboseală afectează calitatea și domeniul de activitate, la nivelul nivelului de motivare al angajatului.
O problemă semnificativă rămâne, de asemenea, situația cu locurile de muncă. Cele mai multe dintre ele nu îndeplinesc o serie de cerințe. În conformitate cu articolul 209 din Codul Muncii al Federației Ruse " la locul de muncă - un loc în care angajatul trebuie să fie sau unde trebuie să ajungă în legătură cu munca sa și care este direct sau indirect sub controlul angajatorului " Codul Muncii Rf, capitolul 33, articolul 209. În primul rând, locul de muncă trebuie să îndeplinească cerințele de siguranță. În plus, trebuie să respecte cerințele psihologice și fiziologice. De fapt, opusul este adevărat. Acest lucru se referă în special la agențiile guvernamentale, unde echipamentele și echipamentele au fost mult timp învechite și adesea nu sunt potrivite pentru utilizare pe deplin, nu trebuie să vorbiți despre confort, cerințe estetice.
Astfel, capitalul uman din multe țări nu este acum pe deplin utilizat (cu o eficacitate de aproximativ 5% -10% și mai puțin), inclusiv în Rusia. Acest rol a fost jucat nu numai de evenimentele istorice ale secolului trecut, ci și de o organizație ineficientă a muncii. Dezvoltarea economiei rusești, îmbunătățind bunăstarea cetățenilor - toate acestea depind direct de capitalul uman. De aceea este important să atrageți atenția asupra îmbunătățirii eficienței utilizării capitalului uman. Cu alte cuvinte, devine necesar, de a crea un sistem în care potențialul creativ al angajaților va fi utilizat cât mai eficient posibil, iar creșterea rapidă și dezvoltarea acestui potențial au avut loc.
Cauze de eficiență scăzută a capitalului uman în Rusia.
Eficacitatea investițiilor în capitalul uman verifică piața. În cele din urmă un element important Această verificare este nivelul național salariile. În 2004, salariile orare din industrie s-au ridicat la 1,7 dolari în Rusia și, deși a fost de trei ori mai mare decât în \u200b\u200bChina, India și Indonezia, dar 1,4 mai puțin decât în \u200b\u200bțările din Europa Centrală și de Est (CEE) și America Latină . Deși productivitatea muncii în industria Rusiei a fost la același nivel ca țările din Europa Centrală și de Est și America Latină.
În Rusia, se păstrează diferențe profunde în ceea ce privește angajarea populației și remunerația între subiecții Federației Ruse. Nivelul mediu de angajare în Rusia pentru 2002-2003g. a fost de 59,4%, iar generalul a variat de la 74,3% în EXEKI AO până la 22,4% în Republica Ingusheție.
La începutul secolului XXI, aproape o treime din populația Rusiei a primit salarii comparabile cu minimul de subzistență. Și numai în regiunile miniere și unele regiuni din nord-vestul Rusiei (Moscova, regiunea Moscova etc.), nivelul salariilor acumulate este considerabil mai mare.
Printre regiunile subiecților Federației Ruse, Moscova și regiunile producției de gaze din regiunea Tyumen sunt evidențiate în nivelul veniturilor cu banii mijlocii. În dinamica salariilor, se pot distinge două etape: consolidarea diferențelor (până în 2000) și slăbirea acestora după sosirea guvernului V.V. Putin. Calitatea vieții populației este în mare măsură determinată de activitatea sa economică. Pe de altă parte, populația activă din punct de vedere economic oferă oferta de muncă pe piața muncii pentru a crea bunuri și furnizarea de servicii.
Tendințele negative din prima jumătate a anilor '90 au fost depășite doar la sfârșitul secolului al XX-lea. În 2005 Populația activă din punct de vedere economic, potrivit Comitetului de Statistică de Stat din Rusia, a fost de 73,8 milioane de persoane, inclusiv 68,6 milioane de persoane au fost angajate în economie, iar numărul șomerilor s-au ridicat la 5,2 milioane de persoane, ceea ce este considerabil mai mic decât la începutul anului Secolului 20 (Numărul șomerilor din 2000 a fost de 7 milioane de persoane).
Există încă o diferență semnificativă între ocuparea forței de muncă la bărbați și femei. Cel mai mic decalaj este observat în grupul de 40-44 de ani și cel mai mare din grupul de 55-59 de ani. Acest lucru se întâmplă, în primul rând, în detrimentul eliberării timpurii ale pensionării femeilor.
Nașterea și creșterea copiilor în În ultima vremeAceasta afectează mult mai multor mai puține: diferențele dintre angajarea bărbaților și femeilor de 20-34 de ani s-au ridicat la doar 10 puncte procentuale.
Concluzia generală care se poate face este mai degrabă confortabilă: structura plății cetățenilor ruși nu corespunde epocii HTR. În plus, sistemul educațional actual nu contribuie la corectarea situației. Învățământul superior a devenit o normă socială, care inadecvat reflectă nivelul de abilități. Între timp, în Occident, o creștere a educației contribuie la creșterea nivelului salariului.
Fiecare nivel de educație din Statele Unite contribuie la creșterea veniturilor anuale ale gospodăriilor, iar acest decalaj este foarte semnificativ. Americanii care nu au absolvit Gradul al IX-lea al liceului de vară, primesc de 6 ori mai puțin decât cei care și-au apărat disertația doctorală la universitate.
Cu toate acestea, este important nu numai la acest decalaj final, gradarea sunt importante: cei care au absolvit liceul primesc de 2 ori mai mult decât cei care nu l-au finalizat; Diploma de licență - de 2 ori mai mare decât cei care au un certificat de învățământ secundar. Atenția este atrasă de faptul că este important nu numai să studiezi la școală, ci și să treacă examenele finale pe certificatul de maturitate, nu numai să participe la universitate, ci și să obțină un certificat de licență, nu numai să învețe în magistratură , dar și pentru a proteja teza de masterat.
Nu este surprinzător faptul că proporția muncii în PIB în țările dezvoltate este semnificativ mai mare decât în \u200b\u200bRusia și tari in curs de dezvoltare. Dacă proporția muncii în PIB-ul Tadjikistanului în 2004 a fost de 13,5%, în Turcia - 26,3%, în Mexic 30,4%, în Belarus - 44,2%, în Rusia - 45,7%, atunci Marea Britanie - 55,7%, și toate chiar 57,3%.
Cu toate acestea, sistemul de educație specială mai mare și secundar persistă în Rusia nu contribuie la soluționarea problemei de mai sus. Deoarece majoritatea serviciilor educaționale sunt oferite în prezent de stat, o dorință naturală de a primi aceste beneficii în cantitatea maximă, indiferent de întoarcerea lor. Educația este bunul public care mărește decalajul dintre beneficiile private preconizate și costurile private. Deoarece acest decalaj este în creștere în fiecare an de învățare, atunci în Rusia apare o tendință naturală, indiferent de recul, pe care această formare le-ar putea aduce.
Rusia este în prezent pe productivitatea muncii se dovedește a fi mai aproape de România, Bulgaria, Ucraina și Belarus. Adevărat, productivitatea totală a forței de muncă în Rusia la începutul secolului XXI a crescut semnificativ.
Cu toate acestea, motivele acestei creșteri sunt bine cunoscute. Acest lucru sa întâmplat din cauza creșterii sectorului de petrol și gaze, care a reprezentat 20% din PIB-ul rus, dar mai puțin de 1% din ocuparea forței de muncă. Productivitatea muncii în industria de petrol și gaze a fost de aproape 30 de ori mai mare decât în \u200b\u200balte industrii.
Cu toate acestea, în ultima vreme, situația se înrăutățește, deoarece ocuparea forței de muncă în acest sector crește mai repede decât productivitatea muncii.
O condiție prealabilă pentru creșterea productivității muncii este dezvoltarea cercetării științifice fundamentale și aplicate. Și aici fostele succese ale științei rusești sunt, de asemenea, evidente. Cu toate acestea, în ultimii 11 ani, numărul de cercetători a scăzut cu 130 de mii de persoane, tehnicieni - cu 35 de mii de oameni, personalul de sprijin - cu 60 de mii de persoane, cu alte 30 de mii de oameni. Desigur, comercializarea științei implică optimizarea numărului de cercetători.
Cu toate acestea, dacă acest lucru se întâmplă fără o restructurare substanțială a mecanismelor și managementului organizațional, poate provoca daune semnificative științei.
18. Economie / Ed. A.I. Arkhipova, A.N. Nesterenko, A.K. Bolshakova. - M.: "Prospekt", 1998. - 792 p.
19. Yudanov A.Yu. Concurență: Teoria și practica. - M., 1998.
20. Yakovlev A. A., Sedova E.i., Zadirako I.N., Glicin F.f. Sarcini și metodologie pentru studiul piețelor de mărfuri în condiții moderne. // Întrebări de statistici. - 1999. -N3.
21. Brown, A.N., Ikces, B.W. Și Ryterman, R. Mitul monopolului: o nouă viziune a structurii industriale din Rusia. - Lucrări de lucru privind cercetarea politicii nr.1331, Washington D.C.: Banca Mondială, 1994.
22. Brown, J.D. Și Earle J.S. Concurență, geografie și performanță fermă: Lecții din Rusia. - Conferința internațională anuală CEPR / WDI privind economia de tranziție, Moscova 2/5 iulie 2000.
23. Carlin, W., Fries, S., Schaffer, M., și SaAbright, P. Concurență și performanța întreprinderii în economiile de tranziție: Dovezi dintr-un sondaj încrucișat. - Conferința internațională anuală CEPR / WDI privind economia de tranziție, Moscova 2/5 iulie 2000.
24. Comandantul, S. și Mumsen, C. Înțelegerea barterului în Rusia. - Lucrări de lucru BERD nr.37, decembrie 1998.
25. Earle, J.S. Și Estrin, S. privatizare, concurență și constrângeri bugetare: disciplinarea întreprinderilor din Rusia. - Lucrările de lucru pe site nr. 128, martie, Stockholm., 1998.
26. Economia europeană. Supliment B. Rezultatele sondajului de afaceri și de consum, 1991.
27. Economia europeană. Supliment B. Rezultatele sondajului de afaceri și de consum. Ediție specială. - iulie 1991.
28. Guriev, S. și Kvasov, D. Barter pentru determinarea prețurilor? - Conferința internațională anuală CEPR / WDI privind economia de tranziție, Moscova 2/5 iulie 2000.
29. Joskow, P.L., Schmalense, R. și Tsukanova, N. Politica de competiție în Rusia în timpul și după privatizare. - Brooking lucrări privind activitatea economică: microeconomie, 1994.
30. Kawasaki, S. și Zimmermann, K.F. Testarea raționalității așteptărilor prețurilor pentru firmele de fabricație. - Economie aplicată 18,1335-47, 1994.
31. Laksonen, S. Introducere în procedură. - Procedurile primului atelier de lucru Eurostat privind tehnicile de grupuri de întreprinderi. Luxemburg, 21-23 februarie 1994.
32. McGuckin, R. - Crearea și utilizarea panourilor MicroData Insights de la Centrul de Experiență pentru Studii Economice, Procedură de primăvară a primului eurostat privind tehnicile de grupuri întreprinderilor. Luxemburg, 21-23 februarie 1994.
33. Ojo, E. Revizuirea executivă a atelierului. - Procedurile primului atelier de lucru Eurostat privind tehnicile de grupuri de întreprinderi. Luxemburg, 21-23 februarie 1994.
34. Indicatori economici pe termen scurt. Economiile de tranziție. - OCDE, Paris, 1999.
35. Theil, h.: Prognoza economică aplicată Amsterdam: Olanda de Nord, 1966.
Kashirina M.L.
Probleme de formare și dezvoltare a omului
Capital
Sucursala Lipetsk a Institutului economic și juridic Voronezh
Omul, calitățile sale creative, puterea și abilitățile, cu ajutorul căruia se transformă în sine și lumea din jur, a ocupat în mod tradițional un loc central în științele economice și sociale.
Schimbări structurale în forța de muncă agregată, interesul pentru factorii de creștere economică și dinamica economică A apărut cauza și dezvoltarea teoriei capitalului uman.
Capitalul uman include nivelul de educație, abilitatea de a lucra și oportunitățile potențiale ale dezvoltării depline a angajaților, sănătatea lor, cultura și moralitatea generală, îmbunătățirea relațiilor de muncă, motivația, întreprinderii etc.
Având în vedere natura necorporală și multidimensionalitatea capitalului uman, diferiți autori formulează în mod liber conceptul de capital uman și fac un accent ambiguu asupra componentelor sale individuale: unii tind să se concentreze asupra părții funcționale a capitalului uman, adică la capacitatea sa de a Generați veniturile, altele își dau caracteristica esențială - ca formă de factor de producție personală. .
Este cel mai complet, în opinia noastră, capitalul uman poate fi descris după cum urmează: este un congenital, format ca urmare a investițiilor și acumulării unui anumit nivel de sănătate, educație, abilități, abilități, motivație, energie, dezvoltare culturală, Atât o anumită persoană, grupuri de oameni, cât și societate și societate, în general, care sunt utilizate în mod corespunzător într-o anumită sferă a reproducerii publice, contribuie la creșterea economică și afectează amploarea veniturilor proprietarului acestora.
Pentru reproducerea capitalului uman, sunt necesare costuri considerabile și diferite tipuri de resurse atât de la individ, cât și de la companie (agenții guvernamentale, firme private, familii etc.). Subliniind similitudinea acestor costuri cu investiții ale altor tipuri de capital, economiștii se referă la acestea ca investiții în capitalul uman. Sursele acestor investiții sunt costurile angajatorilor, cheltuielile bugetare Statele, cheltuielile individuale ale cetățenilor.
Investiția în capitalul uman implică persecuția pentru investitorul unor beneficii, atât pentru sine, cât și pentru terți. Deci, pentru ca salariatul este o creștere a nivelului de venit, satisfacția de muncă, îmbunătățirea condițiilor de muncă, creșterea stimei de sine, îmbunătățirea calității vieții. Pentru un angajator, este o creștere a productivității, reducerea pierderilor timpului de lucru și creșterea eficienței producției, care în cele din urmă contribuie la creșterea competitivității firmei. Pentru stat este de a spori bunăstarea cetățenilor, creșterea veniturilor brute, creșterea activității economice a cetățenilor.
Investiția este foarte proces important În reproducerea capitalului uman, în care este fie un obiect, fie un subiect, fie rezultatul impactului. Astfel, investițiile creează doar baza pentru producția de capital uman în sistemul de învățământ, îngrijirea sănătății, formarea avansată, motivația economică, mobilitatea geografică etc.
Se știe că orice schimbări semnificative ale resurselor de muncă, deschizând noi oportunități, să facă în sine și la amenințările potențiale. În următorii zece ani, este imposibil să se excludă dezvoltarea unui număr de zece-
denius. Principala problemă este extinderea zonei de degradare a capitalului uman. Acest concept înseamnă un fenomen social cu mai multe straturi, pliante dintr-o varietate de procese interdependente, una dintre cele mai importante în care depopularea este și, mai presus de toate, o reducere a populației în vârstă de muncă.
Structura investițiilor în capitalul uman include următoarele tipuri de investiții:
1. Educație, pregătirea producției;
2. Sănătate;
3. Motivația;
4. Căutați informații și migrare;
5. evoluții științifice fundamentale;
6. ecologie și stil de viață sănătos;
7. Cultură și agrement.
Formarea educației și a producției cresc nivelul cunoștințelor umane și, prin urmare, crește volumul și calitatea capitalului uman. Investițiile în educație conform unei baze de fond sunt de obicei împărțite în formale și informale. Investițiile oficiale este de a obține învățământul secundar, special și superior, precum și obținerea a doua educație, formare profesională în producție, diverse cursuri, formare în magistratură, școală absolventă, studii de doctorat etc. Informal - este auto-educarea individului; Acest tip include citirea literaturii educaționale, îmbunătățirea în tipuri diferite artă. Cu creșterea nivelului de educație, eficiența muncii angajatului se ridică fie prin creșterea productivității, fie prin obținerea de cunoștințe că angajatul face capabil să efectueze astfel de activități de muncă, rezultatele a căror valoare sunt de mare valoare.
Acumularea de capital intelectual nu implică atât de multă creștere a volumului cunoașterii, cât de mult dezvoltarea abilităților de a aplica aceste cunoștințe, conștientizarea semnificației sale și locul său în societate, capacitatea de a se adapta la condițiile de schimbare în favoarea lor.
În țările dezvoltate, formarea profesională în cursurile de producție și recalificare au o importanță deosebită. Formarea profesională acționează ca un mecanism cu care o persoană care vine la întreprindere poate fi mai bine familiarizată cu munca sa, a afla mai multe despre întreprindere. Cursurile de recalificare oferă angajaților posibilitatea de a dobândi cunoștințe despre noile zone promițătoare din cadrul specialității existente.
În timpul formării, o persoană privează adesea posibilitatea de a obține un venit normal, limitat în timp liber, angajatul este de acord să reducă veniturile la momentul formării profesionale. Aceste pierderi de câștiguri se numește pierderi de oportunități pierdute și reprezintă sume semnificative. Studiul este considerat ca o distragere a forței de muncă
din domeniul activității economice.
Dintre toate tipurile de investiții, împreună cu educația, investițiile în sănătatea umană sunt cele mai importante. La urma urmei, protecția sănătății prelungește cu adevărat viața unei persoane și, în consecință, timpul funcționării capitalului uman.
Rezultatele cercetării indică faptul că sănătatea umană este de numai 8-10% depinde de îngrijirea sănătății, de alte 20% din condițiile de mediu, alte 20% sunt determinate de factori genetici și de 50% sănătatea umană depinde de modul de viață al persoanei însuși ( regimul zilnic rațional, utilizarea diferitelor metode de recuperare și stimulare mai rapidă a performanței, nutriția rațională, scăderea de obiceiuri proaste și greutăți excesive), prevenirea și lichidarea stresului, utilizarea diferitelor complexe de exerciții fizice etc.
Principalii factori ai degradării capitalului uman care impactul direct asupra sănătății populației include: agravarea sănătății publice, a comportamentului auto-distructiv (alcoolism, fumat, dependență de droguri), reducerea consumului de îngrijire medicală datorită creșterii numărului servicii plătite și reducerea calității îngrijirii medicale gratuite, agravarea condițiilor sociale.
Împreună cu capacitatea de a lucra (sănătate și calificări), structura capitalului uman al oricărui angajat implică și prezența dorinței de a lucra. În acest sens, ca o componentă a investițiilor în capitalul uman, este necesar să se ia în considerare costurile asociate cu motivația angajatului de a îmbunătăți calitatea muncii lor. Rezultatele studiilor străine indică o creștere a importanței stimulentelor interne (posibilitatea de auto-realizare, satisfacție față de activitatea lucrătorului, sentimentul propriului succes etc.) în comparație cu extern, în special pentru personalul cu înaltă calificare . În acest sens, o parte semnificativă a colaborării cu personalul în companii de astăzi se bazează pe impactul indirect asupra stimulentelor interne (design de locuri de muncă, posibilitatea de a învăța, precum și participarea la luarea deciziilor și mediul social la locul de muncă).
Migrația și căutarea informațiilor contribuie la circulația forței de muncă în domenii și industrii, unde forța de muncă este mai bine plătită, adică în cazul în care prețul pentru serviciile de capital uman este mai mare.
Investiții în capitalul uman astăzi relevante pentru costurile evoluțiilor științifice fundamentale. În procesul de dezvoltare a științei, inovațiile intelectuale nu sunt create, pe baza cărora se formează noi tehnologii de producție și metode de consum, dar, de asemenea, există o transformare a oamenilor în sine ca entități economice care acționează ca transportatori de noi abilități și nevoi. În societatea informațională, știința se transformă într-un fel de generator de capital uman.
Cultura (inclusiv cultura religioasă) impune sprijinul său
curentul cu privire la procesul de reproducere a capitalului uman, afectând, în primul rând componenta sa psihologică. În cultură, experiența generațiilor este concentrată, rămân și nu dispar cu moartea unei anumite persoane, aptitudini, abilități, forme și obținerea dezvoltării lor integrate de reglementare a relațiilor dintre oameni și structura ocupării forței de muncă a efortului de muncă . Nivelul cultural al cetățenilor determină în mare măsură realizările economice ale societății, structura sa socio-politică, ideologică, educațională și spirituală și cea spirituală.
Evaluarea capitalului uman este suficient de dificilă pentru că această categorie Are o natură holistică. Are o componentă antropologică care reflectă unitatea în persoana de social și biologică, socială și individuală. Potrivit componentelor structurale ale capitalului uman, este posibilă caracterizarea unui individ separat și grupul social și țara ca întreg. Indicatorii referitori la părțile materiale și spirituale la dezvoltarea individului sau a societății sunt, de asemenea, considerate în unitate. Experiența arată că ar fi incorectă în detrimentul unuia de a subestima sau de a supraestima semnificația oricărei alte părți.
Pentru a evalua și a compara nivelul situației socio-economice a diferitelor țări, este utilizat indicele de dezvoltare umană (IRCHP). Acest metru universal comparabil a fost introdus în cifra de afaceri politică și științifică internațională de către Națiunile Unite în cadrul pregătirii rapoartelor mondiale privind dezvoltarea unei persoane emise de Programul de Dezvoltare al ONU (PNUD) din 1990. IRCHP este un om consolidat Indicatorul de dezvoltare care caracterizează nivel mediu Realizări ale acestei țări în a 3-a cele mai importante aspecte Dezvoltare Umana:
1. viața lungă și sănătoasă, măsurată printr-un indicator al duratei de viață așteptate la naștere;
2. Cunoașterea definită de nivelul de alfabetizare a populației adulte (cu un coeficient de ponderare de două treimi) și un contingent brut agregat al studenților de instituții primare, medii și superioare (cu un coeficient de greutate de o treime);
3. Un nivel demni de viață, măsurat de indicatorul PIB pe cap de locuitor.
Alegerea acestor indicatori nu este accidentală, deoarece potențialul de ocupare a forței de muncă al societății crește prin reducerea morbidității și a rănilor, ceea ce duce la o creștere a eficienței muncii și extinderea scalei activitatea muncii. Îmbunătățirea sănătății publice este considerată un factor important în dezvoltarea fizică, îmbunătățirea performanței și, în consecință, extinderea oportunităților pentru crearea de produse și servicii, acumularea de cunoștințe etc. Îmbunătățirea nivelului de educație, atât o persoană separată, cât și populația ca a întregul afectează în mod semnificativ calitatea capitalului uman - principalul factor al bogăției de multiplicare
vA - și determină creșterea productivității muncii publice. Nivelul educației caracterizează potențialul educațional, de muncă, științific, intelectual și creativ acumulat, făcând Fondul de cunoștințe și abilități agregate - bogăția spirituală a societății.
Lista surselor utilizate
1. Suleimanova l.sh. Capitalul uman ca factor în integrarea economică europeană. http://www.eup.ru.
2. Dobrynin A.i., DyatLov S.A., Tsyrenova E.D. Capitalul uman în economia tranzitivă: formarea, evaluarea, eficiența utilizării / SPB. Universitatea de Economie și Finanțe. - SPB: Știință, 1999.
MARTYNOV YU.I., Salikov Yu.A.
Management profesional și de înaltă calitate pentru
Noua economie
Voronezh Institutul Economic și Juridic al Academiei Tehnologice de Stat Voronezh
În revizuirea situației economice din Rusia și în lume, prognoza pentru perioada următoare a președintelui rus Vladimir Putin, economia rusă în 2006 sa dezvoltat mai bine decât în \u200b\u200b2005. Statul său actual permite "construirea de noi planuri pentru dezvoltarea economică a țării, în funcție de potențialul său, de a îmbunătăți bunăstarea cetățenilor noștri", președintele deține. Deci, creșterea economiei a fost de 6,9% față de 6,4% pe an mai devreme. Investițiile în evaluarea fixă \u200b\u200bau crescut semnificativ la nivel național și străin. "Investițiile directe au crescut cu 55,5%", a spus Putin. "O întoarcere tangibilă începe să acorde prioritate proiecte naționale", crede președintele.
Mai ales remarcat de liderul rus și politica energetică a guvernului. "Un eveniment semnificativ a fost politica definită de Guvern în sectorul energetic de mai mulți ani", a spus președintele. "Cred că este o decizie importantă, dificilă, dar responsabilă". "Negocierile s-au încheiat cu principalii parteneri în aderarea Rusiei la OMC, au fost finalizate procedurile de creare a societății Aviation Comună, a fost formată o bancă de dezvoltare - un instrument important pentru finanțarea și menținerea infrastructurii și a proiectelor inovatoare.
Guvernul rus a aprobat proiectul bugetul federal. Pentru anul 2007, surplusul bugetar anul viitor ar trebui să fie de 1 trilion 501,8 miliarde de ruble. Veniturile sunt programate pentru 6 trilioane de 965,3 miliarde de ruble. Costurile anul viitor ar trebui constituite 5 trilioane de 463,5 miliarde de ruble. Unii și jumătate de finanțare a proiectelor naționale va crește, vor crește investițiile în apărare, educație, asistență medicală și sport.
Capitalul uman este un termen care denotă cunoștințele acumulate, abilitățile și abilitățile, care are un angajat și care sunt achiziționate la ei datorită educației comune și speciale, formării, experienței de producție. Conceptul de capital uman a fost nominalizat de către economistul american Bekker în I960.
Definirea larg răspândită a capitalului uman, inclusiv investițiile în pregătirea unui specialist din ziua nașterii sale (posibil înainte), investițiile în calitatea vieții și forței de muncă fac ca conceptul CC ca un sistem complex de factor productiv și complex. Ceea ce corespunde esenței sale reale și rolului de lider în procesele de formare și dezvoltare a unei economii inovatoare și a unei societăți informaționale și inovatoare.
Capitalul uman este un factor de productiv intens în dezvoltarea economiei, societății și familiei, inclusiv o parte educată resurse de muncă, cunoștințe, instrumente de muncă intelectuală și managerială, habitate și activități de lucru care asigură funcționarea eficientă și rațională a CC ca factori productivi de dezvoltare.
Transportatorii de capital uman sunt resurse umane: numărul și calitatea persoanelor adecvate în parametrii lor medicali, psihologici, intelectuali, culturali, profesioniști pentru o luptă competitivă.
Pentru etapa modernă a dezvoltării științifice și tehnice și socio-economice globale, o schimbare fundamentală a rolului și importanței factorului uman în economie și societate este caracteristică. Capitalul uman devine cel mai important factor Crestere economica. Conform unor estimări, în țările dezvoltate, creșterea duratei educației timp de un an conduce la o creștere a produsului intern brut (PIB) cu 5-15%.
Capitalul uman este format prin investiții în îmbunătățirea nivelului și calității vieții populației, în activitatea intelectuală. Inclusiv - în educație, educație, sănătate, cunoștințe (știință), abilități antreprenoriale și climă, în suport de informare muncă, în formarea unei elite eficiente, în siguranța cetățenilor și a afacerilor și libertatea economică, precum și în cultură, artă și alte componente. CC se formează și în detrimentul fluxului din alte țări sau scade datorită ieșirii sale.
Înapoi în secolul al XVII-lea. Investigatorul economiei politice clasice engleze V. Petty a încercat să estimeze valoarea monetară a proprietăților productive ale personalității umane. Conform metodei sale, valoarea majorității oamenilor, ca și pământul, este egală cu venitul anual de douăzeci de ani pe care îl aduc ". Valoarea întregii populații din Anglia din acel moment a apreciat aproximativ 520 milioane f. Sterling, și costul fiecărui rezident - o medie de 80 f. Sterling. El a menționat că bogăția societății depinde de natura claselor poporului și de capacitatea lor de a lucra. Deci, adultul mic evaluat de două ori mai mare decât copilul și "marinarul este de fapt egal cu trei țărani".
Capitalul uman este o cunoaștere, abilități, motivație existente. Investițiile în ea pot fi educația, acumularea de experiență profesională, sănătate, mobilitate geografică, căutare de informații. Interesele inițiale ale cercetătorului au fost de a evalua impactul economic al educației.
Becker a efectuat mai întâi numărarea corectă din punct de vedere statistic eficiență economică Educaţie. Pentru a determina veniturile, de exemplu, din învățământul superior din câștigurile de-a lungul vieții ale celor care au absolvit colegiul, câștigurile pe tot parcursul vieții au fost deduse pentru cei care nu au mers pe liceul secundar. Costurile de instruire, împreună cu costurile directe (taxa de formare, pensiune etc.), deoarece elementul principal conține "câștiguri pierdute", adică venitul care este afectat de studenți de-a lungul anilor de studiu. În esență, câștigurile pierdute măsoară valoarea timpului petrecut petrecut pentru învățare și sunt costurile alternative ale utilizării acestuia. După ce a determinat rentabilitatea investițiilor în studiu ca o atitudine de venituri la cost, Becker a primit o cifră de profit anual de 12-14%.
Există mai multe soiuri de capital uman, în definirea lor exactă, oamenii de știință nu se pot uni. Printre cele mai importante componente, următoarele componente alocă de obicei:
1. cultura de stabilire;
2. Sănătate;
3. Educația de la Bade.
Unii oameni de știință alocă, de asemenea, capital biologic, capital de experiență de producție, capital intelectual, capital organizațional și de afaceri și capital de familie.
Cultura de capital determină sistemul de valori, norme de moralitate, norme etice care determină comportamentul uman, atitudinea sa față de afaceri, lucruri, alte persoane, pentru ei înșiși, care afectează calitatea întregului capital uman. Capitala culturii sau a capitalului cultural și moral este conectată, în primul rând, cu moralitatea personală a unui anumit individ, instituția familiei, habitatul și sistemul de cultură în sine îl afectează.
Un alt element al capitalului uman este capitala sănătății. De obicei, este împărțită în două părți principale: capitalul biologic (natural) moștenit și capitalul de sănătate achiziționate pe tot parcursul vieții. Caracteristica caracteristică a capitalului de sănătate este uzura sa de-a lungul anilor. Acesta este motivul pentru care statul este atât de important pentru a crea un sistem eficient constând direct dintr-un sistem de sănătate direct, precum și din diferite programe care să asigure menținerea, restaurarea și multiplicarea sănătății națiunii.
Acesta din urmă și, probabil, cea mai importantă componentă a conceptului de "capital uman" este capitala educației. Această specie Capitalul este asociat cu procesul de creare, transmitere, conservare și reproducere a cunoștințelor și abilităților profesionale. O astfel de valoare ridicată a acestui capital este explicată, în primul rând, de faptul că, în conformitate cu diferite estimări, printre factorii care determină creșterea bunăstării societății și a individului, ponderea educației a reprezentat 60-80%. Este un nivel ridicat de dezvoltare a Institutului de Educație care contribuie la o creștere a nivelului general al alfabetizării populației, o creștere a interesului pentru obținerea unei educații mai mari și suplimentare, dă naștere unor noi teorii științifice și îi ajută să le împiedice în realitate .
Investițiile în CC în țările dezvoltate ale lumii sunt principalul factor de creștere economică și sporesc competitivitatea atât pe micro, cât și pe macro. Acumularea și conservarea CC, implementarea strategiilor care încurajează oamenii să-și îmbunătățească abilitățile și abilitățile de-a lungul vieții prin formare continuă și formare - aceasta este condiția principală pentru realizarea unei dezvoltări economice durabile.
Structura investițiilor în capitalul uman include următoarele tipuri de investiții:
1) educație, pregătirea pentru producție;
2) îngrijirea sănătății;
3) motivația;
4) căutarea de informații și migrație;
5) evoluții științifice fundamentale;
6) ecologia și stilul de viață sănătos;
7) Cultură și agrement.
Resursele umane au devenit stabilite pentru a atinge avantajele competitive ale economiilor moderne. Potrivit Băncii Mondiale, pe baza studiului economiilor din 192 de țări, doar 16% din creșterea economică se datorează capitalului fizic, 20% - natural și 64% - uman. Astfel, CC pentru investiții este o prioritate strategică și un factor fundamental în creșterea economică. Experiența mondială și internă arată că pentru redresarea economică a țării, împreună cu investițiile în capitalul fizic, sunt necesare investiții la scară largă în educație, sănătate, cultură și alte componente ale capitalului uman.
Sistemul de indicatori care caracterizează capitalul uman ar trebui să includă următoarele informații:
Calitatea vieții populației și a condițiilor de viață:
Fiziologie umană: longevitate, sănătate, incidență, handicap, vătămare;
Intelectul: educație, calificări, cunoștințe și experiență profesională;
Abilități organizaționale: management, comunicații, relații etc.;
Oportunități de populație:
Proprietate Capital financiar: numerar și monedă, investiții, valori mobiliare, împrumuturi, promoții și alte active;
Proprietatea capitalului nefinanciar: teren, capital fix, resurse intangibile (brevete, nume, fond comercial) și rezerve, etc.;
Costul investiției și costul costurilor anterioare în capitalul uman;
Eficacitatea utilizării potențialelor umane, financiare și nefinanciare;
Intensitatea utilizării capitalului uman, financiar și nefinanciar.
Pentru a evalua și a compara nivelul situației socio-economice a diferitelor țări, este utilizat indicele de dezvoltare umană (IRCHP). Acest metru universal comparabil a fost introdus în cifra de afaceri politică și științifică internațională de către Organizația Națiunilor Unite în cadrul pregătirii rapoartelor mondiale privind dezvoltarea unei persoane care publică Programul de dezvoltare al ONU (PNUD) din 1990
IRRCH este un indicator considerabil al dezvoltării umane, care caracterizează nivelul mediu al realizărilor acestei țări pentru trei aspecte cele mai importante ale dezvoltării umane:
1) o viață lungă și sănătoasă măsurată de indicatorul duratei de viață așteptate la naștere;
2) cunoașterea definită de nivelul de alfabetizare a populației adulte (cu un coeficient de ponderare cu două treimi) și totalul contingentului brut al studenților din instituțiile primare, medii și superioare (cu un coeficient de greutate de o treime);
3) Un nivel demni de trai, măsurat prin indicatorul PIB pe cap de locuitor (PPS în dolari SUA).
Academia de Management sub președintele Republicii Belarus
Institutul de Administrație Publică
Departamentul de Teorie Economică
Specialitate administrație publică și economie
Munca de curs
Probleme de formare și utilizare a capitalului uman.
GUE-1, 1 curs _________ S. V. Dudkov
Cap
Lector superior _________ N. L. Kulik
Minsk 2017.
Introducere ................................................. ..............................................3
1. Capitalul uman, principalele sale componente ........................ 4
1.1 Conceptul de capital uman. Teoria capitalului uman ... ... ..4
1.2 Clasificarea capitalului uman. Structuri și tipuri de capital uman .......................................... .. ... ............6.6.
1.3 Capitalul uman negativ, pasiv și pozitiv. ………………………………………………..……...………………….unsprezece
1.4 Indicele dezvoltării umane.Costul capitalului uman național. …………………………………………………….….paisprezece
2. Formarea și utilizarea capitalului uman. ………………………………………………………………………………….…douăzeci
2.1 Formarea capitalului uman. ………………………...………douăzeci
2.2 Experiența străină a formării capitalului uman ................. 22
2.3 Analiza utilizării și a investițiilor în capitalul uman ........................................ ............................................. 25.
2.4 Date statistice ............................................... ............. .27.
3. Probleme de formare și utilizare a capitalului uman ........................................ .................................................. ...... 30.
3.1 General probleme de formare a capitalului uman ................ ... 30
3. Activități implementate pentru îmbunătățirea potențialului uman în Republica Belarus ....................................... .................................................. .... 33
3.3 Probleme de formare a capitalului uman pentru organizații ... ..35
Concluzie ....…………………....………………………………………...40
Lista surselor utilizate……….……………….42
Introducere
Capitalul uman în modern sistem economic Ea devine principalul factor al creșterii economice, asigură o creștere a productivității muncii, eficacitatea producției sociale în general, iar îmbunătățirea acestuia este principalul obiectiv al conceptului de dezvoltare durabilă.
Relevanța subiectului este că capitalul uman joacă un rol fundamental în viața fiecărei persoane. Capitalul uman este o cunoaștere, abilități, motivație existente. Tot țările dezvoltate Investiți fonduri uriașe în capitalul uman. Investițiile în ea pot fi educația, acumularea de experiență profesională, sănătate, mobilitate geografică, căutare de informații.
Din conversație președintele Belarusului Alexandru Lukașenko, pe care la desfășurat o întâlnire cu reprezentanții mass-media publicului, din Belarus și externă, numit "Conversație mare cu președintele" 03.02.2017, putem concluziona că Economia orientată socială rămâne o prioritate pentru Belarus.
scop termen de hârtie Este de a studia problemele de formare și utilizarea capitalului uman. Pentru a pune în aplicare obiectivul studiului, au fost alocate următoarele sarcini:
Explorați conceptul de capital uman și de la care constă;
A analiza vizualizări moderne pe teoria capitalului uman și problema formării privind exemplul experienței străine;
Identificați evenimente realizabile în Republica Belarus pentru a îmbunătăți capitalul uman;
Identificați problemele de formare și implementare a capitalului uman în organizații;
Până în prezent, problema formării și dezvoltării capitalului uman depășește în prim plan. În prezent, capitalul uman nu este bine dezvoltat în lume, deci este necesar să căutăm metode de îmbunătățire a acesteia.
Capitalul uman este considerat un set de calități care determină productivitatea și pot deveni surse de venit pentru oameni, familii, întreprinderi și societate.
Capitalul uman este important și necesar pentru fiecare persoană, orice companie, societate în ansamblu. Toată lumea este interesată de formarea, acumularea și îmbogățirea capitalului uman. Pentru aceasta, toate entitățile de afaceri investesc în reproducerea capitalului uman. Formarea capitalului uman începe cu nașterea unei persoane și continuă pe tot parcursul vieții.
Capitalul uman se datorează capacității personalității de a genera venituri, se formează în anii tineri și constă din sanatate buna, cea mai profundă cunoștințe profesionale, abilități, abilități, cultură, statut social.
Capitalul uman stabilit cu 23-25 \u200b\u200bani garantează un cetățean de venituri durabile și statut în societate pentru tot restul vieții, iar țara oferă o sursă importantă - o persoană cu drepturi deplină, autonomă. Iar, dimpotrivă, capitalul uman inconsecventă în tineret face o persoană nemulțumită în viața de familie, un pacient sărac, aducând țara de suferință și cheltuieli pentru protecția socială, tratamentul, conținutul în transparențele de droguri și instituțiile corective.
În 1971, primul dintre premiul Nobel Simon (material seminal) Kuznets, dovedit convingător că nivelul ridicat și calitatea capitalului uman al poporului - condiție prealabilă dezvoltarea țării;
În 1979, premiul a fost acordat Theodor din Schulz, care sa dezvoltat baza teoretica Știința capitalului uman;
În 1992, Geri Becker a primit un premiu, care a arătat că investițiile în sănătate, educație, cultura poporului sunt cele mai eficiente investiții, cu randamente pe termen lung și pe termen lung. Numai prin investiții, capitalul uman este format și este similar cu capitalul fizic.
Investițiile în capitalul uman sunt menționate ca orice măsură întreprinsă pentru a crește productivitatea muncii. Astfel, pentru investițiile în capitalul uman se referă la costul menținerii sănătății pentru a obține o educație generală și specială; Costurile asociate cu căutarea de muncă, formare în producție, migrație, naștere și educație pentru copii.
Economiștii alocă 3 tipuri de investiții în capitalul uman:
costurile de educație, inclusiv generale și speciale, formale și informale, pregătirea la locul de muncă. Educația creează muncă, care devine mai calificată și mai productivă;
costurile de sănătate care se îndoaie de la costurile prevenirii bolii, îngrijirea medicală, îmbunătățirea condițiilor de locuit;
costurile de mobilitate, ca urmare a cărora angajații migrează din locuri cu performanțe relativ scăzute.
Există, de asemenea, împărțirea investițiilor în capitalul uman la real și universități. Primul este primul care include costurile necesare pentru formarea fizică și dezvoltarea unei persoane (costul nașterii și creșterea copiilor); la cele două - costuri acumulate de educatie generala și formarea specială, parte a costurilor acumulate de asistență medicală și a circulației muncii.
Din toate tipurile de investiții în capitalul uman, investițiile în domeniul sănătății și educației sunt considerate mai semnificative. Formarea comună și specială face o calitate mai bună, crește nivelul și stocul de cunoștințe ale persoanei, ridicând astfel volumul și calitatea capitalului uman. Investițiile incidentale, la urma urmei, cea mai înaltă educație contribuie la dezvoltarea specialiștilor cu înaltă calificare, a cărei lucrări cu înaltă calificare are impactul maxim asupra ratei creșterii economice.
Investițiile în capitalul uman au o serie de caracteristici care le distinge de alte tipuri de investiții.
- 1. Rentabilitatea investițiilor în capitalul uman este direct în funcție de existența transportatorului său (de la durata etapei în vârstă de lucru). Mai degrabă decât anterior, investițiile la om sunt făcute, încep să dau un răspuns.
- 2. Capitalul uman nu este supus numai uzurii fizice și morale, dar, de asemenea, este capabilă să se acumuleze și să se înmulțească.
- 3. După cum se acumulează capitalul uman, rentabilitatea sa crește la o anumită limită limitată de limita superioară a activității active de muncă (vârsta activă activă) și apoi scade rapid.
- 4. Nu orice investiție la om nu poate fi chemată de investițiile în capitalul uman. De exemplu, costurile asociate activităților criminale nu sunt investiții în capitalul uman, deoarece din punct de vedere social și dăunător societății.
Sursa investițiilor în capitalul uman poate fi guvernul (stat), non-stat fonduri publice și companii, regiuni, companii individuale, gospodării (persoane), fonduri și organizații internaționale și în plus institutii de invatamant.
Până în prezent, rolul statului în acest domeniu este destul de mare. Guvernul este înclinat să fie atât forțat, cât și măsurile motivante din acest domeniu. Obligatoriu aparține absolut tuturor educației formale în volumul școlii secundare, măsuri de prevenire medicală integrală (vaccinări) etc., dar principalele măsuri sunt considerate a fi motivate. Guvernul are 2 metode eficiente care se aplică pentru a rezolva dimensiunea investițiilor private în persoana fiind luată pe piață: poate afecta veniturile celor care creează exact (prin sistemul fiscal și subvențiile) și, pe lângă faptul că pot reglementa Costul obținerii capitalului uman (ajustarea costului resurselor utilizate). În special, semnificația țării este enormă în domeniile principale ale dezvoltării capitalului uman - în domeniul educației și asistenței medicale.
