- Podanie. Tryb organizowania i prowadzenia zajęć edukacyjnych w ramach podstawowych programów kształcenia ogólnego - programy kształcenia podstawowego ogólnokształcącego, podstawowego ogólnokształcącego i średniego ogólnokształcącego
Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 30 sierpnia 2013 r. N 1015
„Po zatwierdzeniu Procedury organizowania i wdrażania Działania edukacyjne o podstawowych programach ogólnokształcących – programy edukacyjne szkoły podstawowej ogólnokształcącej, podstawowej ogólnokształcącej i średniej” ogólne wykształcenie"
Ze zmianami i dodatkami od:
Zgodnie z częścią 11 artykułu 13 Prawo federalne z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacja Rosyjska„(Ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej, 2012, nr 53, art. 7598; 2013, nr 19, art. 2326) Zamawiam:
Zatwierdzić załączoną Procedurę organizacji i realizacji działań edukacyjnych dla podstawowych programów kształcenia ogólnego - programów edukacyjnych dla kształcenia podstawowego ogólnokształcącego, podstawowego ogólnego i średniego ogólnokształcącego.
Rejestracja N 30067
Zatwierdzono Procedurę organizacji i realizacji działań edukacyjnych dla głównych programów kształcenia podstawowego, podstawowego i średniego ogólnokształcącego. Określa również cechy organizacji zajęć edukacyjnych dla uczniów z niepełnosprawnościami.
Procedura jest obowiązkowa dla organizacji prowadzących działalność edukacyjną (m.in. dla szkół podchorążych, korpusu podchorążych, korpusu podchorążych kozaków) i realizujących te programy (w tym adaptowane), w tym przedsiębiorców indywidualnych.
Wykształcenie ogólne można uzyskać w organizacjach prowadzących działalność edukacyjną, a także w formach wychowania rodzinnego i samokształcenia.
Formy kształcenia i szkolenia w ramach określonego programu ustalają rodzice (przedstawiciele prawni) małoletniego ucznia, po uwzględnieniu jego opinii.
Wybierając edukację rodzinną, rodzice (przedstawiciele prawni) informują organ samorządu lokalnego powiatu lub dzielnicy miasta, w którym mieszkają.
Kształcenie w formach wychowania rodzinnego i samokształcenia odbywa się z prawem do dalszego poddawania się certyfikacji pośredniej i państwowej w organizacjach oświatowych.
Dopuszcza się łączenie różnych form kształcenia i szkolenia.
Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 30 sierpnia 2013 r. N 1015 „W sprawie zatwierdzenia procedury organizowania i realizacji działań edukacyjnych dla podstawowych programów kształcenia ogólnego - programy edukacyjne dla podstawowego kształcenia ogólnego, podstawowego ogólnego i średniego ogólnego”
Rejestracja N 30067
Niniejsze rozporządzenie wchodzi w życie 10 dni po dniu jego oficjalnej publikacji.
Dodatek 4
Popieram
Dziekan Wydziału Informacji
technologia i zarządzanie
R.M. Ziyazetdinov
30 sierpnia 2013
M2.F.4 Zarządzanie w sfera społeczna
Dyscyplinarny program pracy
Kierunek szkolenia
081100 Administracja Państwowa i Miejska
Profil przygotowania
"Samorząd"
Kwalifikacje (stopień) absolwenta:
Opracował: _______________________ kandydat prawa, profesor T.R. Hannanova,
Kandydatka nauk ekonomicznych, docent Islamova Z.R.
Program jest sporządzony zgodnie z dokumentami:
1 Federalny stanowy standard edukacyjny wyższego wykształcenia zawodowego w kierunku przygotowania 081100 Stan i Samorząd, zatwierdzona zarządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 15 lutego 2010 r. Nr 123.
2 Główny program edukacyjny wyższego szkolnictwa zawodowego w kierunku szkolenia 081100 Administracja państwowa i gminna został zatwierdzony przez rektora Federalnej Państwowej Budżetowej Instytucji Edukacyjnej Wyższej Edukacji Zawodowej Baszkirski Państwowy Uniwersytet Rolniczy w dniu 29 sierpnia 2011 r. (nr rej. 33 z dnia 30.08.2011).
3 Program pracy w kierunku szkolenia 081100 „Administracja państwowa i gminna”, zatwierdzony przez rektora Państwowego Uniwersytetu Rolniczego w Baszkirii „23” kwietnia 2013 r. (Protokół nr 9).
Program prac został omówiony i zatwierdzony na posiedzeniu Departamentu Administracji Państwowej i Miejskiej w dniu 27 sierpnia 2013 r. (prot. nr 1)
Głowa Departament Administracji Państwowej i Miejskiej
Cand. Jurid. Nauki, profesor ____________________ Hannanova T.R.
Rozpatrzona i zatwierdzona na posiedzeniu komisji metodycznej Wydziału Informatyki i Zarządzania w dniu 30.08.2013 r. (prot. nr 1).
Przewodniczący Komisji Metodycznej Wydziału Informatyki i Zarządzania
Starszy wykładowca ____________________ Zvereva N.N.
Zgoda:
Kierownik laboratorium zaopatrzenia
jakość edukacji ____________________ D.D. Chaziev
1 Cele i zadania opanowania dyscypliny
Celem opanowania dyscypliny M2.F.4 „Zarządzanie w sferze społecznej” jest ukształtowanie wiedzy i poglądów studentów na temat sfery społecznej Federacji Rosyjskiej z naciskiem na jej aspekty zarządcze.
Cele dyscypliny:
pomyślne opanowanie przez studentów materiału teoretycznego i praktycznego;
rozwijanie umiejętności logicznego i kompetentnego wyrażania i uzasadniania swojego punktu widzenia na problemy zarządzania w sferze społecznej;
rozwijanie i rozwijanie umiejętności i umiejętności analizowania zarządzania w sferze społecznej, określania skuteczności zarządzania w tym obszarze;
opanowanie praktycznych umiejętności i umiejętności z zakresu zarządzania sferą społeczną.
2 Miejsce dyscypliny w strukturze oop vpo
Dyscyplina ta należy do profesjonalnego cyklu dyscyplin zapewniających przygotowanie podstawowe do uzyskania tytułu magistra na kierunku 081100 „Administracja Państwowa i Gminna”. Dyscyplina ma na celu zapewnienie rozwoju podstawowej wiedzy i umiejętności z zakresu zarządzania społecznego na studiach licencjackich.
Studium tej dyscypliny opiera się na następujących dyscyplinach: „Ustrój państwa i samorządu miejskiego”, „ Nowy system oraz struktura władz wykonawczych Rosji ”,„ Zarządzanie strategiczne ”,„ Zarządzanie systemem emerytalnym Rosji ”.
Aby opanować dyscyplinę, magister musi posiadać umiejętności: aktywnego postrzegania i omawiania materiału wykładowego, samodzielnej pracy z literaturą specjalistyczną w języku rosyjskim i obcym, samodzielnego rozwiązywania problemów badawczych, prezentacji uzyskanych wyników, udziału w pracy zbiorowej.
Główne przepisy dyscypliny powinny być stosowane w przyszłości podczas studiowania następujących dyscyplin:
„Teoria i mechanizmy współczesnej administracji publicznej”;
„Teoria i praktyka podejmowania decyzji zarządczych”;
„Samorząd gminny i samorząd terytorialny”;
„Zarządzanie w sferze gospodarczej”.
„O zatwierdzeniu Procedury organizacji i realizacji działań edukacyjnych w głównych ogólnych programach edukacyjnych – programach edukacyjnych wychowania przedszkolnego”
MINISTERSTWO EDUKACJI I NAUKI FEDERACJI ROSYJSKIEJ
ZAMÓWIENIE
z dnia 30 sierpnia 2013 r. N 1014
W SPRAWIE ZATWIERDZENIA ORGANIZACJI I REALIZACJI DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH W PODSTAWOWYCH PROGRAMACH EDUKACYJNYCH - PROGRAMY EDUKACYJNE KSZTAŁCENIA PRZEDSZKOLNEGO
1. Zatwierdzić załączoną Procedurę organizacji i realizacji zajęć edukacyjnych dla podstawowych programów ogólnokształcących - programów edukacyjnych wychowania przedszkolnego.
2. Uznać za nieważne zarządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 27 października 2011 r. N 2562 „W sprawie zatwierdzenia regulaminu modelowego dotyczącego przedszkola instytucja edukacyjna„(zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 18 stycznia 2012 r., rejestracja N 22946).
pierwszy wiceminister
N.V. TRZY
Podanie
ZAAKCEPTOWANY PRZEZ
na polecenie Ministerstwa Edukacji
i nauka Federacji Rosyjskiej
z dnia 30 sierpnia 2013 r. N 1014
ZAMÓWIENIE
ORGANIZACJA I REALIZACJA DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH DLA PODSTAWOWYCH PROGRAMÓW EDUKACYJNYCH - PROGRAMÓW EDUKACYJNYCH KSZTAŁCENIA PRZEDSZKOLNEGO
I. Postanowienia ogólne
1. Procedura organizacji i realizacji działań edukacyjnych w głównych ogólnych programach edukacyjnych - programy edukacyjne edukacji przedszkolnej (dalej - Procedura) reguluje organizację i realizację zajęć edukacyjnych w podstawowych ogólnych programach edukacyjnych - programy edukacyjne edukacji przedszkolnej , w tym cechy organizacji zajęć edukacyjnych dla uczniów z niepełnosprawnością zdrowotną.
2. Obecny porządek jest obowiązkowa dla organizacji prowadzących działalność edukacyjną i realizujących podstawowe programy kształcenia ogólnego - programy edukacyjne dla wychowania przedszkolnego, w tym: indywidualni przedsiębiorcy(zwana dalej organizacją edukacyjną).
II. Organizacja i realizacja działań edukacyjnych
3. Edukację przedszkolną można uzyskać w organizacjach prowadzących działalność edukacyjną, a także w organizacjach zewnętrznych w formie wychowania rodzinnego.
4. Formy uzyskania edukacji przedszkolnej i forma edukacji dla określonego podstawowego ogólnego programu edukacyjnego - program edukacyjny edukacji przedszkolnej (dalej - program edukacyjny edukacji przedszkolnej) są określone przez federalny stanowy standard edukacyjny edukacji przedszkolnej, chyba że inaczej ustanowiony ustawą federalną z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273- Ustawa federalna „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”<1>.
5. Organizacja oświatowa może skorzystać z sieciowej formy realizacji programu edukacyjnego wychowania przedszkolnego, która zapewnia możliwość jego rozwoju przez uczniów z wykorzystaniem zasobów kilku organizacji prowadzących działalność edukacyjną, a także w razie potrzeby z wykorzystaniem zasobów innych organizacji. Korzystanie z sieciowej formy realizacji programów edukacyjnych wychowania przedszkolnego odbywa się na podstawie porozumienia pomiędzy te organizacje <3>.
8. Treść wychowania przedszkolnego określa program edukacyjny wychowania przedszkolnego.
9. Wymagania dotyczące struktury, objętości, warunków realizacji i wyników opanowania programu edukacyjnego edukacji przedszkolnej określa federalny standard edukacyjny dotyczący edukacji przedszkolnej.
10. Programy edukacyjne dla wychowania przedszkolnego są niezależnie opracowywane i zatwierdzane przez organizacje edukacyjne.
Programy edukacyjne dla edukacji przedszkolnej są opracowywane i zatwierdzane przez organizację edukacyjną zgodnie z federalnym standardem edukacyjnym dla edukacji przedszkolnej i z uwzględnieniem odpowiednich przykładowych programów edukacyjnych dla edukacji przedszkolnej<4>.
W państwowych i miejskich organizacjach edukacyjnych zlokalizowanych na terytorium Republiki Federacji Rosyjskiej nauczanie i uczenie się języków państwowych republik Federacji Rosyjskiej może być wprowadzone zgodnie z ustawodawstwem republik Federacji Rosyjskiej. Nauczanie i studiowanie języków państwowych republik Federacji Rosyjskiej nie powinno odbywać się ze szkodą dla nauczania języka państwowego Federacji Rosyjskiej<5>.
W grupach o orientacji ogólnorozwojowej realizowana jest realizacja programu edukacyjnego wychowania przedszkolnego.
W kompensacyjnych grupach orientacyjnych realizowany jest dostosowany program edukacyjny wychowania przedszkolnego dla dzieci niepełnosprawnych, uwzględniający specyfikę ich rozwoju psychofizycznego, indywidualne możliwości, zapewniający korekcję zaburzeń rozwojowych i adaptację społeczną uczniów niepełnosprawnych.
Grupy poprawy zdrowia są tworzone dla dzieci zatrutych gruźlicą, często chorych dzieci i innych kategorii dzieci, które wymagają długotrwałego leczenia i przeprowadzają dla nich niezbędny kompleks specjalnych środków medycznych i poprawiających zdrowie. W zespołach prozdrowotnych realizowany jest program edukacyjny wychowania przedszkolnego oraz zespół środków i procedur sanitarno-higienicznych, medycznych i prozdrowotnych oraz profilaktycznych.
W grupach o orientacji mieszanej wspólna edukacja dzieci zdrowych i dzieci niepełnosprawnych prowadzona jest zgodnie z programem edukacyjnym wychowania przedszkolnego, dostosowanym dla dzieci niepełnosprawnych, z uwzględnieniem cech ich rozwoju psychofizycznego, indywidualnych możliwości, zapewniających korekcja zaburzeń rozwojowych i adaptacja społeczna uczniów niepełnosprawnych.Szanse zdrowotne.
Organizacja edukacyjna może również zorganizować:
grupy małych dzieci bez realizacji programu wychowawczego wychowania przedszkolnego, zapewniającego rozwój, nadzór, opiekę i poprawę zdrowia uczniów w wieku od 2 miesięcy do 3 lat;
grupy opiekuńczo-opiekuńcze bez realizacji programu wychowawczego wychowania przedszkolnego dla uczniów w wieku od 2 miesięcy do 7 lat.
W zespołach nadzoru i opieki przewidziany jest zestaw środków do organizowania posiłków i prac domowych dla dzieci, zapewniający ich przestrzeganie higieny osobistej i codziennej rutyny;
rodzinne grupy przedszkolne w celu zaspokojenia potrzeb ludności w zakresie usług wychowania przedszkolnego w rodzinach. Rodzinne grupy przedszkolne mogą mieć ogólną orientację rozwojową lub sprawować nadzór i opiekę nad dziećmi bez realizacji programu wychowawczego w zakresie wychowania przedszkolnego.
Grupy mogą obejmować zarówno uczniów w tym samym wieku, jak i uczniów w różnym wieku (różne grupy wiekowe).
15. Rodzice (przedstawiciele prawni) małoletniego ucznia, którzy zapewniają uczniowi edukację przedszkolną w formie wychowania rodzinnego, mają prawo do bezpłatnej pomocy metodycznej, psychologicznej, pedagogicznej, diagnostycznej i konsultacyjnej, w tym w przedszkolu organizacje edukacyjne i ogólne organizacje edukacyjne, jeśli zostały tam utworzone odpowiednie centra konsultacyjne. Zapewnienie świadczenia tego rodzaju pomocy jest realizowane przez organy państwowe podmiotów Federacji Rosyjskiej.<7>
III. Cechy organizacji zajęć edukacyjnych dla osób niepełnosprawnych
16. Treści wychowania przedszkolnego oraz warunki organizowania nauki i wychowania dzieci niepełnosprawnych określa dostosowany program edukacyjny, a dla osób niepełnosprawnych także indywidualny program rehabilitacji osób niepełnosprawnych<8>.
obecność asystenta, który zapewnia dziecku niezbędną pomoc;
zapewnienie wydawania alternatywnych formatów materiałów drukowanych (duży druk) lub plików audio;
2) w przypadku dzieci z niepełnosprawnością słuchu: zapewnienie odpowiednich dźwiękowych środków odtwarzania informacji;
3) w przypadku dzieci z niepełnosprawnością narządu ruchu warunki materialno-techniczne powinny zapewniać możliwość swobodnego dostępu dzieci do sal lekcyjnych, stołówek, toalet i innych pomieszczeń organizacji, a także ich pobytu w tych pomieszczeniach (obecność podjazdy, poręcze, przedłużone drzwi, windy, lokalne opuszczanie stojaków-barier do wysokości nie większej niż 0,8 m; obecność specjalnych krzeseł i innych urządzeń).
20. Wychowanie przedszkolne dla dzieci niepełnosprawnych może być organizowane zarówno wspólnie z innymi dziećmi, jak iw oddzielnych grupach lub w odrębnych organizacjach oświatowych.<11>.
Liczbę uczniów niepełnosprawnych w badanej grupie ustalono na 15 osób.
21. W ramach edukacji przedszkolnej uczniowie niepełnosprawni otrzymują bezpłatne podręczniki specjalne oraz samouczki, inny literatura edukacyjna, a także usług tłumaczy języka migowego i tłumaczy tiflosurdu<12>.
<13>Część 5 art. 41 ustawy federalnej z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” (ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej 2012, N 53, art. 7598; 2013J.N 19, art. 2326 )
MINISTERSTWO EDUKACJI I NAUKI FEDERACJI ROSYJSKIEJ
ZAMÓWIENIE
Po zatwierdzeniu Procedury organizacji i realizacji zajęć edukacyjnych dla podstawowych programów kształcenia ogólnego - programy kształcenia podstawowego ogólnokształcącego, podstawowego ogólnego i średniego ogólnokształcącego
Dokument z wprowadzonymi zmianami:
(Rosyjska gazeta, N 34, 14.02.2014);
(gazeta rosyjska, N 178, 08.08.2014);
(Oficjalny internetowy portal informacji prawnych www.pravo.gov.ru, 14.08.2015, N 0001201508140020);
(Oficjalny internetowy portal informacji prawnych www.pravo.gov.ru, 16.04.2019, N 0001201904160061).
____________________________________________________________________
Zgodnie z częścią 11 art. 13 ustawy federalnej z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” (ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej, 2012, N 53, art. 7598; 2013, N 19 , art. 2326)
Zamawiam:
Zatwierdzić załączoną Procedurę organizacji i realizacji działań edukacyjnych dla podstawowych programów kształcenia ogólnego - programów edukacyjnych dla kształcenia podstawowego ogólnokształcącego, podstawowego ogólnego i średniego ogólnokształcącego.
pierwszy zastępca
Minister
N. Tretiaka
Zarejestrowany
w Ministerstwie Sprawiedliwości
Federacja Rosyjska
1. października 2013
rejestracja N 30067
Podanie. Tryb organizowania i prowadzenia zajęć edukacyjnych w ramach podstawowych programów kształcenia ogólnego - programy kształcenia podstawowego ogólnokształcącego, podstawowego ogólnokształcącego i średniego ogólnokształcącego
Podanie
I. Postanowienia ogólne
1. Tryb organizowania i prowadzenia zajęć edukacyjnych dla podstawowych programów kształcenia ogólnego - programy edukacyjne kształcenia podstawowego ogólnokształcącego, podstawowego ogólnego i średniego ogólnokształcącego (zwany dalej Procedurą) reguluje organizację i realizację zajęć edukacyjnych dla podstawowych programów kształcenia ogólnego - programy edukacyjne kształcenia podstawowego ogólnokształcącego, podstawowego ogólnokształcącego i średniego ogólnokształcącego, z uwzględnieniem specyfiki organizacji zajęć edukacyjnych dla uczniów z niepełnosprawnościami.
2. Niniejsza procedura jest obowiązkowa dla organizacji prowadzących działalność edukacyjną, w tym dla organizacji edukacyjnych o nazwach specjalnych „szkoła podchorążych”, „korpus kadetów” i „kozacki korpus kadetów” oraz realizujących podstawowe programy ogólnokształcące – programy edukacyjne kształcenie podstawowe ogólne, podstawowe ogólnokształcące i średnie ogólnokształcące (zwane dalej programami kształcenia ogólnego), w tym adaptowane programy kształcenia ogólnego, w tym indywidualni przedsiębiorcy (zwane dalej organizacjami edukacyjnymi).
zarządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 17 lipca 2015 r. N 734.
II. Organizacja i realizacja działań edukacyjnych
3. Wykształcenie ogólne można uzyskać w organizacjach prowadzących działalność edukacyjną, a także poza organizacjami – w formie wychowania rodzinnego i samokształcenia.
Formę uzyskania wykształcenia ogólnego oraz formę przygotowania do określonego programu kształcenia ogólnego ustalają rodzice (przedstawiciele prawni) małoletniego ucznia. Przy wyborze przez rodziców (przedstawicieli prawnych) małoletniego ucznia formy uzyskania wykształcenia ogólnego i formy kształcenia, opinia dziecka jest brana pod uwagę.
_______________
Część 4 art. 63 ustawy federalnej z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”
Gdy rodzice (przedstawiciele prawni) dzieci wybierają formę uzyskania wykształcenia ogólnego w formie edukacji rodzinnej, rodzice (przedstawiciele prawni) informują o tym organ samorządu lokalnego powiatu lub powiatu grodzkiego, na terenie którego mieszkają .
_______________
Część 5 art. 63 ustawy federalnej z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” (ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej, 2012, N 53, art. 7598; 2013, N 19, art. 2326).
Kształcenie w formie wychowania rodzinnego i samokształcenia odbywa się z prawem do późniejszego odbycia pośredniej i państwowej certyfikacji końcowej w organizacjach oświatowych.
_______________
Część 3 art. 17 ustawy federalnej z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” (ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej, 2012, N 53, art. 7598; 2013, N 19, art. 2326).
4. Formy kształcenia dla programów kształcenia ogólnego określają odpowiednie federalne standardy edukacyjne, chyba że ustawa federalna z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” stanowi inaczej.
_______________
Część 5 art. 17 ustawy federalnej z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” (ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej, 2012, N 53, art. 7598; 2013, N 19, art. 2326).
Dozwolone jest łączenie różnych form kształcenia i szkolenia.
_______________
Część 4 art. 17 ustawy federalnej z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” (Ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej, 2012, N 53, art. 7598; 2013, N 19, art. 2326).
5. Szkolenie według indywidualnego programu nauczania, w tym szkolenie przyspieszone, w ramach opanowanych ogólnych programów edukacyjnych, odbywa się w sposób określony przez miejscowe przepisy prawne organizacja edukacyjna.
Przy zaliczaniu szkolenia zgodnie z indywidualnym programem nauczania organizacja edukacyjna może zmienić jego czas trwania, biorąc pod uwagę cechy i potrzeby edukacyjne konkretnego ucznia.
6. Warunki uzyskania podstawowego wykształcenia ogólnego, podstawowego ogólnego i średniego ogólnokształcącego są określane przez federalne stanowe standardy edukacyjne w kształceniu ogólnym.
_______________
Część 4 art. 11 ustawy federalnej z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” (ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej, 2012, N 53, art. 7598; 2013, N 19, art. 2326).
8. Wymagania dotyczące struktury, objętości, warunków realizacji i wyników opanowania ogólnych programów edukacyjnych są określone przez odpowiednie federalne standardy edukacyjne.
9. Ogólne programy edukacyjne są niezależnie opracowywane i zatwierdzane przez organizacje edukacyjne.
Organizacje edukacyjne, które prowadzą działalność edukacyjną w ramach akredytowanych przez państwo programów kształcenia ogólnego, opracowują te programy edukacyjne zgodnie z federalnymi standardami edukacyjnymi i biorąc pod uwagę odpowiednie przykładowe podstawowe programy edukacyjne.
_______________
Część 7 art. 12 ustawy federalnej z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” (ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej, 2012, N 53, art. 7598; 2013, N 19, art. 2326).
10. Program kształcenia ogólnego obejmuje program nauczania, harmonogram programów nauczania, programy pracy przedmiotów akademickich, kursów, dyscyplin (modułów), materiałów oceniających i dydaktycznych, a także innych elementów zapewniających kształcenie i kształcenie studentów, uczniów (zwanych dalej studentami). ).
Program kształcenia ogólnego określa wykaz, pracochłonność, kolejność i rozkład według okresów studiów przedmiotów akademickich, przedmiotów, dyscyplin (modułów), praktyk, innych rodzajów działalności edukacyjnej studentów oraz formy ich certyfikacji pośredniej.
10.1. Organizacja działań edukacyjnych w programach kształcenia ogólnego może opierać się na zróżnicowaniu treści, biorąc pod uwagę potrzeby edukacyjne i zainteresowania uczniów, zapewniając dogłębną analizę poszczególnych przedmiotów akademickich, obszarów tematycznych odpowiedniego programu edukacyjnego (szkolenie specjalistyczne ).
zarządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 17 lipca 2015 r. N 734)
_______________
Część 4 art. 66 ustawy federalnej z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” (Ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej, 2012, N 53, art. 7598; 2013, N 19, art. 2326; N 23, art. 2878; N 27, art. 3462; N 30, art. 4036; N 48, art. 6165; 2014, N 6, art. 562, art. 566; N 19, art. 2289 ; N 22, art. 2769 ; N 23, art. 2933; N 26, art. 3388; N 30, art. 4217, art. 4257, art. 4263; 2015, N 1, art. 42, art. 53, Art. 72; N 14, Art 2008; N 27, Art 3951, Art 3989; oficjalny portal internetowy informacji prawnych (www.pravo.gov.ru), 13 lipca 2015 r. N 0001201507130019 i N 0001201507130039).
zarządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 17 lipca 2015 r. N 734)
10.2. Przyjmując (przenosząc) na studia w ramach akredytowanych przez państwo programów edukacyjnych podstawowej edukacji ogólnokształcącej i podstawowej, wybiera się język nauczania, język ojczysty studiowany spośród języków narodów Federacji Rosyjskiej, w tym rosyjski jako język język ojczysty, języki państwowe republik Federacji Rosyjskiej są przeprowadzane zgodnie z aplikacjami rodziców (przedstawicieli prawnych) dzieci.
zarządzeniem Ministerstwa Edukacji Rosji z dnia 1 marca 2019 r. N 95)
_______________
Część 6 art. 14 ustawy federalnej z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” (ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej, 2012, N 53, art. 7598; 2018, N 32 (część I ), Art. 5110 )
(Przypis jest dodatkowo dołączony od 27 kwietnia 2019 r. zarządzeniem Ministerstwa Edukacji Rosji z 1 marca 2019 r. N 95)
____________________________________________________________________
Przypisy 9-24 poprzedniego wydania z 27 kwietnia 2019 r. są uważane za odpowiednio przypisy 10-25 tego wydania - zarządzenie Ministerstwa Edukacji Rosji z 1 marca 2019 r. N 95.
____________________________________________________________________
11. Przy realizacji programów kształcenia ogólnego wykorzystuje się różne technologie edukacyjne, w tym technologie kształcenia na odległość, e-learning
_______________
Część 2 art. 13 ustawy federalnej z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” (ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej, 2012, N 53, art. 7598; 2013, N 19, art. 2326).
12. Ogólne programy edukacyjne są realizowane przez organizację edukacyjną zarówno samodzielnie, jak i poprzez sieciowe formy ich realizacji.
_______________
Część 1 art. 13 ustawy federalnej z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” (Ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej, 2012, N 53, art. 7598; 2013, N 19, art. 2326).
W celu zorganizowania realizacji programów kształcenia ogólnego z wykorzystaniem sieciowej formy ich realizacji przez kilka organizacji prowadzących działalność edukacyjną, organizacje te wspólnie opracowują i zatwierdzają programy edukacyjne, w tym programy zapewniające korekcję zaburzeń rozwojowych i adaptację społeczną, a także określają rodzaj , poziom i (lub ) orientację programu edukacyjnego (część programu edukacyjnego określonego poziomu, typu i orientacji), realizowanego za pomocą sieciowej formy realizacji programów kształcenia ogólnego.
13. Przy realizacji programów kształcenia ogólnego organizacja edukacyjna może stosować formę organizacji zajęć edukacyjnych opartą na modułowej zasadzie przedstawiania treści programu kształcenia ogólnego i budowania programów nauczania z wykorzystaniem odpowiednich technologii edukacyjnych.
_______________
Część 3 art. 13 ustawy federalnej z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” (ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej, 2012, N 53, art. 7598; 2013, N 19, art. 2326).
14. W instytucjach edukacyjnych działalność edukacyjna prowadzona jest w języku państwowym Federacji Rosyjskiej.
W państwowych i miejskich organizacjach edukacyjnych zlokalizowanych na terytorium republik Federacji Rosyjskiej nauczanie i uczenie się języków państwowych republik Federacji Rosyjskiej może być wprowadzone zgodnie z ustawodawstwem republik Federacji Rosyjskiej. Nauczanie i studiowanie języków państwowych republik Federacji Rosyjskiej nie powinno odbywać się ze szkodą dla nauczania i uczenia się języka państwowego Federacji Rosyjskiej.
_______________
Część 3 art. 14 ustawy federalnej z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” (Ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej, 2012, N 53, art. 7598; 2013, N 19, art. 2326).
Kształcenie ogólne można uzyskać w języku obcym zgodnie z programem kształcenia ogólnego i w sposób ustanowiony przez prawo w sprawie oświaty i lokalnych przepisów organizacji oświatowej.
_______________
Część 5 art. 14 ustawy federalnej z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” (Ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej, 2012, N 53, art. 7598; 2013, N 19, art. 2326).
15. Organizacja oświatowa stwarza warunki do realizacji programów kształcenia ogólnego.
W organizacji edukacyjnej można stworzyć uczniom warunki do życia w internacie.
_______________
Część 7 art. 66 ustawy federalnej z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” (ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej, 2012, N 53, art. 7598; 2013, N 19, art. 2326).
16. Zajęcia edukacyjne dla programów kształcenia ogólnego, w tym adaptowanych programów kształcenia ogólnego, organizowane są zgodnie z harmonogramem studiów, który ustala organizacja oświatowa.
(klauzula z późniejszymi zmianami, weszła w życie 25 sierpnia 2015 r. rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 17 lipca 2015 r. N 734.
17. Rok akademicki w placówkach oświatowych rozpoczyna się 1 września i kończy zgodnie z programem nauczania odpowiedniego programu kształcenia ogólnego. Rozpoczęcie roku akademickiego może zostać przełożone przez organizację edukacyjną w ramach realizacji programu kształcenia ogólnego w trybie stacjonarnym formularz korespondencyjny szkolenie nie dłużej niż jeden miesiąc, w formie korespondencyjnej - nie dłużej niż trzy miesiące.
W trakcie doskonalenia programów kształcenia ogólnego studenci mają zapewnione wakacje. Daty rozpoczęcia i zakończenia wakacji są ustalane niezależnie przez organizację edukacyjną.
18. Zajętość zajęć, z wyjątkiem zajęć wyrównawczych, nie powinna przekraczać 25 osób.
_______________
Klauzula 10.1 Wymagania sanitarne i epidemiologiczne dotyczące warunków i organizacji szkoleń w instytucjach edukacyjnych „Zasady i normy sanitarne i epidemiologiczne SanPiN 2.4.2.2821-10”, zatwierdzone (zarejestrowane przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 3 marca 2011 r., rejestracja N 19993), z późniejszymi zmianami Uchwała Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej z dnia 29 czerwca 2011 r. N 85 (zarejestrowana przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 15 grudnia 2011 r., rejestracja N 22637).
18.1. W obecności niezbędne warunki(warunki kadrowe, finansowe, materialno-techniczne i inne) istnieje możliwość podziału zajęć na grupy podczas prowadzenia szkoleń, kursów, dyscyplin (modułów).
Jeśli istnieje potrzeba nauki kilku języków ojczystych spośród języków narodów Federacji Rosyjskiej, klasę można podzielić na dwie lub więcej grup.
Przy prowadzeniu szkoleń dopuszcza się łączenie uczniów z kilku klas w grupy.
(Pozycja jest dodatkowo uwzględniona od 27 kwietnia 2019 r. Zarządzeniem Ministerstwa Edukacji Rosji z dnia 1 marca 2019 r. N 95)
19. Opanowaniu programu kształcenia ogólnego obejmującego wydzieloną część lub cały tom przedmiotu, przedmiotu, dyscypliny (modułu) programu kształcenia ogólnego towarzyszy bieżący monitoring postępów i średniozaawansowane zaświadczanie studentów. Formy, częstotliwość i tryb bieżącego monitorowania postępów i pośredniego zaświadczania uczniów są ustalane przez organizację edukacyjną niezależnie.
_______________
Część 1 art. 58 ustawy federalnej z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” (ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej, 2012, N 53, art. 7598; 2013, N 19, art. 2326).
19.1. Realizując zatwierdzone programy pracy przedmiotów akademickich, kursów, dyscyplin (modułów) programu kształcenia ogólnego należy wziąć pod uwagę, że ilość pracy domowej (dla wszystkich przedmiotów akademickich) powinna być taka, aby czas poświęcony na jej realizację nie przekracza (w godzinach astronomicznych): 3 lekcje – 1,5 godz., 4-5 klas – 2 godz., 6-8 klas – 2,5 godz., 9-11 klas – do 3,5 godz.
Przedmioty akademickie, kursy, dyscypliny (moduły) programu edukacyjnego, których ukończenie wymaga dużo czasu zadanie domowe nie powinny być zgrupowane w tym samym dniu.
W klasie pierwszej szkolenie odbywa się bez punktowej oceny wiedzy i prac domowych uczniów.
(Pozycja jest dodatkowo uwzględniona od 25 sierpnia 2015 r. Zarządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 17 lipca 2015 r. N 734)
_______________
uwzględniając postanowienia pkt 10.10 i 10.30 Wymogów sanitarno-epidemiologicznych dotyczących warunków i organizacji kształcenia w placówkach kształcenia ogólnego „Przepisy i normy sanitarno-epidemiologiczne SanPiN 2.4.2.2821-10”, zatwierdzone Uchwałą Szefa Państwowy Lekarz Sanitarny Federacji Rosyjskiej z dnia 29 grudnia 2010 r. N 189 ( zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 3 marca 2011 r., rejestracja N 19993), zmieniony uchwałami Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej z dnia 29.06.2011 N 85 (zarejestrowany w Ministerstwie Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 15.12.2011 r., rejestracja N 22637) oraz od 25.12.2013 r. N 72 (zarejestrowany w Ministerstwie Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 27 marca , 2014, rejestracja N 31751).
(Przypis dodatkowo dołączony od 25 sierpnia 2015 r. Zarządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 17 lipca 2015 r. N 734)
20. Opanowanie przez uczniów podstawowych programów kształcenia podstawowego ogólnokształcącego i średniego ogólnokształcącego kończy się uzyskaniem świadectwa końcowego, które jest obowiązkowe.
Osoby, które opanowały program edukacyjny w formie edukacji rodzinnej lub samokształcenia, lub które ukończyły program edukacyjny w zakresie kształcenia ogólnego lub średniego ogólnego, który nie posiada akredytacji państwowej, mają prawo do odbycia zewnętrznego pośredniego i państwowego ostateczna certyfikacja w organizacji edukacyjnej zgodnie z akredytowanymi przez państwo programami edukacyjnymi podstawowego ogólnego i średniego kształcenia ogólnego jest bezpłatna. Po zdaniu tego certyfikatu studenci zewnętrzni korzystają z praw akademickich studentów w odpowiednim programie edukacyjnym.
Studenci, którzy w pełni opanowali odpowiedni program edukacyjny roku akademickiego, przechodzą do następnej klasy.
Studenci, którzy nie zdadzą egzaminu śródokresowego z ważnych powodów lub mają zaległości w nauce, są przenoszeni do następnej klasy w okresie próbnym.
(Akapit z późniejszymi zmianami, wszedł w życie 25 lutego 2014 r. Rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 13 grudnia 2013 r. N 1342. - Zobacz poprzednie wydanie)
________________
Część 8 art. 58 ustawy federalnej z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” (ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej, 2012, N 53, art. 7598; 2013, N 19, art. 2326, N 23, art. 2878; N 27, art 3462; N 30, art 4036; N 48, art 6165).
(Przypis dodatkowo dołączony od 25 lutego 2014 r. Zarządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 13 grudnia 2013 r. N 1342)
Odpowiedzialność za likwidację zadłużenia akademickiego przez studentów w kolejnym roku akademickim spoczywa na ich rodzicach (przedstawicielach prawnych).
Uczniowie organizacji oświatowej zajmującej się programami kształcenia ogólnego, którzy nie zlikwidowali terminy dług akademicki od momentu jego powstania, według uznania rodziców (przedstawicieli prawnych), pozostawia się na powtórne szkolenie, przenosi na szkolenie według dostosowanych programów kształcenia ogólnego zgodnie z zaleceniami komisji psychologiczno-lekarskiej i pedagogicznej, lub do szkolenia według indywidualnego programu nauczania.
zarządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 17 lipca 2015 r. N 734.
Osoby, które pomyślnie przeszły państwową certyfikację końcową programów edukacyjnych w zakresie kształcenia ogólnego i średniego ogólnego, otrzymują świadectwo ukończenia kształcenia ogólnego lub średniego ogólnego, potwierdzające odbycie wykształcenia ogólnego na odpowiednim poziomie.
Osobom, które pomyślnie przeszły końcowe zaświadczenie, wydawane są dokumenty wykształcenia i (lub) kwalifikacji, których próbki są niezależnie ustalane przez organizacje edukacyjne.
_______________
Część 3 art. 60 ustawy federalnej z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” (ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej, 2012, N 53, art. 7598; 2013, N 19, art. 2326).
Osobom, które nie zdały egzaminu końcowego lub uzyskały niezadowalające wyniki na egzaminie końcowym, a także osobom, które opanowały część programu kształcenia na poziomie podstawowym ogólnokształcącym i średnim ogólnokształcącym i (lub) zostały wydalone z organizacji edukacyjnej, wydaje się certyfikat odbycia szkolenia lub okresu studiów według próby samodzielnie założonej organizacji edukacyjnej.
_______________
Część 12 art. 60 ustawy federalnej z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” (Ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej, 2012, N 53, art. 7598; 2013, N 19, art. 2326).
Uczniowie, którzy opanowali programy nauczania w zakresie kształcenia ogólnego na poziomie podstawowym i uzyskali niezadowalające wyniki na państwowym świadectwie maturalnym, według uznania ich rodziców (przedstawicieli prawnych), są pozostawieni na powtórne szkolenie, z wyjątkiem osób posiadających zdolność do czynności prawnych na podstawie art. 21 i 27 Kodeksu Cywilnego Federacji Rosyjskiej (Ustawodawstwo Zbiorowe Federacji Rosyjskiej, 1994, nr 32, art. 3301).
(Akapit jest dodatkowo uwzględniony od 19 sierpnia 2014 r. Zarządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 28 maja 2014 r. N 598)
III. Cechy organizacji zajęć edukacyjnych dla osób niepełnosprawnych
21. Treści kształcenia ogólnego oraz warunki organizowania nauki dla uczniów niepełnosprawnych określa dostosowany program kształcenia ogólnego, a dla osób niepełnosprawnych także indywidualny program rehabilitacji dla osób niepełnosprawnych.
(klauzula z późniejszymi zmianami, weszła w życie 25 sierpnia 2015 r. rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 17 lipca 2015 r. N 734.
_______________
Część 1 art. 79 ustawy federalnej z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” (ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej, 2012, N 53, art. 7598; 2013, N 19, art. 2326).
23. W organizacjach edukacyjnych, które prowadzą działalność edukacyjną według dostosowanych programów kształcenia ogólnego, tworzone są specjalne warunki do kształcenia uczniów z niepełnosprawnościami:
(Akapit ze zmianami wszedł w życie 25 sierpnia 2015 r. Rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 17 lipca 2015 r. N 734.
a) dla uczniów z niepełnosprawnością wzroku:
adaptacja oficjalnych stron internetowych organizacji edukacyjnych w Internecie z uwzględnieniem szczególnych potrzeb osób z dysfunkcją wzroku z doprowadzeniem ich do Międzynarodowy standard Dostępność treści i usług internetowych (WCAG);
zakwaterowanie w miejscach dostępnych dla studentów niewidomych lub niedowidzących oraz w formie przystosowanej (z uwzględnieniem ich specjalnych potrzeb) informacje referencyjne w harmonogramie wykładów, szkoleń (należy wykonać dużymi literami (wielkie litery o wysokości co najmniej 7,5 cm) czcionką reliefowo-kontrastową (na białym lub żółtym tle) i powielić w brajlu);
obecność asystenta, który zapewnia studentowi niezbędną pomoc;
zapewnienie wydawania alternatywnych formatów materiałów drukowanych (duży druk) lub plików audio;
udostępnienie uczniowi niewidomemu i korzystającemu z psa przewodnika budynku organizacji oświatowej, w której jest miejsce dla psa przewodnika w godzinach zajęć ucznia;
b) dla uczniów z wadami słuchu:
powielanie informacji dźwiękowych w tle harmonogramu szkoleń wizualnych (instalacja monitorów z możliwością emisji napisów (monitory, ich wielkość i ilość należy określić z uwzględnieniem wielkości sali);
zapewnienie odpowiednich dźwiękowych środków odtwarzania informacji;
zapewnienie odbioru informacji w rosyjskim języku migowym (tłumaczenie na język migowy, tłumaczenie tiflosurd);
c) dla studentów z chorobami układu mięśniowo-szkieletowego:
zapewnienie uczniom nieskrępowanego dostępu do sal lekcyjnych, stołówek, toalet i innych pomieszczeń organizacji oświatowej, a także ich przebywania w tych pomieszczeniach (obecność ramp, poręczy, poszerzonych drzwi, wind, miejscowe opuszczanie barier do wysokości nie ponad 0,8 m; obecność specjalnych krzeseł i innych urządzeń).
24. Aby uzyskać wysokiej jakości edukację bez dyskryminacji osób niepełnosprawnych, tworzone są:
niezbędne warunki do korekcji zaburzeń rozwojowych i przystosowania społecznego, zapewnienie wczesnej pomocy korekcyjnej opartej na specjalnych podejściach pedagogicznych oraz językach, metodach i metodach komunikacji najbardziej odpowiednich dla tych osób;
warunków maksymalnie przyczyniających się do zdobycia wykształcenia na określonym poziomie i określonej orientacji oraz rozwoju społecznego tych osób, w tym poprzez organizację edukacji włączającej dla osób z niepełnosprawnościami.
_______________
Klauzula 1 części 5 art. 5 ustawy federalnej z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” (ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej, 2012, N 53, art. 7598; 2013, N 19 , art. 2326).
25. W organizacjach edukacyjnych prowadzących działalność edukacyjną zgodnie z dostosowanymi programami kształcenia ogólnego dla uczniów z uszkodzonym słuchem (z częściowa strata niedorozwój słuchu i różne stopnie niedorozwoju mowy) oraz uczniowie późno głuchy (głuchy w wieku przedszkolnym lub szkolnym, ale zachowali niezależną mowę), tworzone są dwa wydziały:
(Akapit ze zmianami wszedł w życie 25 sierpnia 2015 r. Rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 17 lipca 2015 r. N 734.
Sekcja 1 - dla uczniów z lekkim niedorozwojem mowy z powodu uszkodzenia słuchu;
Część 2 - dla uczniów z głębokim niedorozwojem mowy z powodu uszkodzenia słuchu.
26. W organizacji oświatowej, która prowadzi zajęcia edukacyjne według dostosowanych programów kształcenia ogólnego, dopuszcza się koedukację uczniów niewidomych i słabowidzących, a także niedowidzących, cierpiących na niedowidzenie i zez oraz potrzebujących wsparcia okulistycznego .
(Akapit ze zmianami wszedł w życie 25 sierpnia 2015 r. Rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 17 lipca 2015 r. N 734.
Braille jest podstawą nauczania osób niewidomych.
27. W organizacjach edukacyjnych, które prowadzą działalność edukacyjną według dostosowanych programów kształcenia ogólnego dla uczniów z ciężkimi zaburzeniami mowy, tworzone są dwa wydziały:
(Akapit ze zmianami wszedł w życie 25 sierpnia 2015 r. Rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 17 lipca 2015 r. N 734.
Część 1 - dla uczniów z ciężkim ogólnym niedorozwojem mowy (alalia, dyzartria, rhinolalia, afazja) oraz z ogólnym niedorozwojem mowy z towarzyszącym jąkaniem;
Część 2 - dla uczniów z ostrym jąkaniem z prawidłowym rozwojem mowy.
Zajęcia (grupy) studentów z tym samym typem patologii mowy kończą się w ramach oddziałów 1 i 2, z obowiązkowym uwzględnieniem poziomu ich rozwoju mowy.
28. Jeżeli uczniowie ukończą opracowywanie dostosowanych programów kształcenia ogólnego w ramach podstawowego kształcenia ogólnego przed osiągnięciem dorosłości i nie mogą zostać zatrudnieni, otwierane są dla nich klasy (grupy) z pogłębioną nauką poszczególnych przedmiotów, obszarów przedmiotowych odpowiedniego programu edukacyjnego.
(klauzula z późniejszymi zmianami, weszła w życie 25 sierpnia 2015 r. rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 17 lipca 2015 r. N 734.
29. W organizacji oświatowej prowadzącej działalność edukacyjną według dostosowanych programów kształcenia ogólnego dopuszcza się:
(Akapit ze zmianami wszedł w życie 25 sierpnia 2015 r. Rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 17 lipca 2015 r. N 734.
wspólna edukacja uczniów z upośledzeniem umysłowym oraz uczniów z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, których rozwój intelektualny jest porównywalny z upośledzeniem umysłowym;
wspólne szkolenia w programach edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym i uczniów z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, których rozwój intelektualny jest porównywalny z upośledzeniem umysłowym (nie więcej niż jedno dziecko w klasie).
Uczniowie z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, których rozwój intelektualny jest porównywalny z upośledzeniem umysłowym, otrzymują specjalne wsparcie na okres adaptacji do bycia w organizacji edukacyjnej (od sześciu miesięcy do roku).
Dla skutecznej adaptacji uczniów z zaburzeniami ze spektrum autyzmu na lekcjach grupowych, oprócz nauczyciela, jest edukator (opiekun), organizowane są lekcje indywidualne z nauczycielem-psychologiem w celu rozwijania umiejętności komunikacyjnych, wspierania emocjonalnego i rozwój społeczny takich dzieci w tempie 5-8 uczniów z zaburzeniami ze spektrum autyzmu na jedno stanowisko nauczyciela-psychologa.
30. Wdrażanie dostosowanych programów kształcenia ogólnego w zakresie szkolenia zawodowego odbywa się w oparciu o uwarunkowania regionalne skoncentrowane na potrzebach kadrowych oraz z uwzględnieniem indywidualnych cech rozwoju psychofizycznego, zdrowia, możliwości, a także zainteresowań uczniowie niepełnosprawni i ich rodzice (przedstawiciele prawni) na podstawie wyboru profilu pracy, który obejmuje przygotowanie ucznia do samozatrudnienia.
(Akapit ze zmianami wszedł w życie 25 sierpnia 2015 r. Rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 17 lipca 2015 r. N 734.
Uczniowie, którzy ukończyli klasę 9 (10.) są przyjmowani na zajęcia (grupy) z pogłębioną nauką poszczególnych przedmiotów akademickich, obszarów przedmiotowych odpowiedniego programu edukacyjnego. Oceny kwalifikacyjne nadawane są absolwentom wyłącznie przez administrację zainteresowanego przedsiębiorstwa lub organizację kształcenia zawodowego. Studenci, którzy nie otrzymali kategorii kwalifikacyjnej, otrzymują zaświadczenie o odbyciu stażu oraz charakterystykę z wykazem prac, które są w stanie wykonać samodzielnie.
31. W organizacjach edukacyjnych, które prowadzą działalność edukacyjną na dostosowanych programach kształcenia ogólnego dla uczniów z upośledzeniem umysłowym, tworzone są klasy (grupy) dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i ciężkim.
(Akapit ze zmianami wszedł w życie 25 sierpnia 2015 r. Rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 17 lipca 2015 r. N 734.
Do klas (grup), grup wielodniowych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym, przyjmowane są dzieci, które nie mają przeciwwskazań lekarskich do pobytu w organizacji oświatowej, posiadają podstawowe umiejętności samoobsługowe.
32. Organizując zajęcia edukacyjne według dostosowanego ogólnego programu edukacyjnego, stwarza się warunki do pracy leczniczej i resocjalizacyjnej, organizacji zajęć edukacyjnych i zajęć korekcyjnych, z uwzględnieniem specyfiki uczniów, w oparciu o jedną jednostkę kadrową:
(Akapit ze zmianami wszedł w życie 25 sierpnia 2015 r. Rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 17 lipca 2015 r. N 734.
nauczyciel-defektolog (nauczyciel głuchy, nauczyciel tyfusu) na każde 6-12 uczniów niepełnosprawnych;
nauczyciel logopedy na 6-12 uczniów niepełnosprawnych;
nauczyciel-psycholog na 20 niepełnosprawnych uczniów;
opiekun, asystent (asystent) na 1-6 uczniów niepełnosprawnych.
33. Dla uczniów wymagających długotrwałego leczenia, dzieci niepełnosprawnych, które ze względów zdrowotnych nie mogą uczęszczać do placówek oświatowych, na podstawie wniosku o organizację lekarską i pisemnej prośby rodziców (przedstawicieli prawnych), kształcenie ogólne programy edukacyjne organizowane są w domu lub w organizacji medycznej.
_______________
Część 5 art. 41 ustawy federalnej z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” (ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej, 2012, N 53, art. 7598; 2013, N 19, art. 2326).
Tryb uregulowania i sformalizowania stosunków między państwową i gminną organizacją oświatową a rodzicami (przedstawicielami prawnymi) uczniów wymagających długotrwałego leczenia, a także dzieci niepełnosprawnych w zakresie organizowania szkoleń z programów kształcenia ogólnego w domu lub w organizacje medyczne określone w ustawowym akcie prawnym upoważniony organ władza państwowa podmiotu Federacji Rosyjskiej.
_______________
Część 6 art. 41 ustawy federalnej z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” (ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej, 2012, N 53, art. 7598; 2013, N 19, art. 2326).
Weryfikacja dokumentu z uwzględnieniem
przygotowane zmiany i uzupełnienia
UAB „Kodeks”
O zapewnieniu bezpiecznej pracy zaplecze techniczne i urządzeń kolejowych podczas budowy, przebudowy i (lub) remontu obiektów infrastruktury JSC „Koleje Rosyjskie”
Poprawić jakość i usprawnić organizację napraw oraz Roboty budowlane realizowanych metodą kontraktową na obiektach infrastruktury Kolei Rosyjskich, a także w związku ze zmianami w strukturze Kolei Rosyjskich:
1. Zatwierdzenie załączonego rozporządzenia w sprawie zapewnienia bezpiecznej eksploatacji konstrukcji technicznych i urządzeń kolejowych podczas budowy, przebudowy i (lub) naprawy obiektów infrastruktury JSC Kolei Rosyjskich.
2. Uznać za nieważne rozporządzenie w sprawie zapewnienia bezpiecznej eksploatacji konstrukcji technicznych i urządzeń kolejowych podczas budowy, przebudowy i (lub) naprawy obiektów infrastruktury Kolei Rosyjskich SA, zatwierdzone w dniu 27 lutego 2012 r., Nr 395r.
3. Kontrolę nad realizacją niniejszego zamówienia powierza się Wiceprezesowi O.V. Tony.
V. N. MOROZOV, pierwszy wiceprezes Kolei Rosyjskich
Zaakceptowany przez
na zlecenie JSC „Koleje Rosyjskie”
Przepisy dotyczące zapewnienia bezpiecznej eksploatacji konstrukcji technicznych i urządzeń kolejowych podczas budowy, przebudowy i (lub) naprawy obiektów infrastruktury JSC Kolei Rosyjskich
1. Postanowienia ogólne
1.1. Niniejsze rozporządzenie określa środki zapewniające bezpieczeństwo ruchu pociągów, bezpieczeństwo pasażerów i użytkowników infrastruktury, bezpieczeństwo istniejących komunikacja inżynierska w trakcie robót budowlano-budowlanych i instalacyjnych (zwanych dalej robotami) na dworcach kolejowych, torach kolejowych, a także w pasie kolejowym oraz w strefie bezpieczeństwa obiektów produkcyjnych, konstrukcji i urządzeń SA Koleje Rosyjskie. Procedura dla pododdziałów Kolei Rosyjskich, którym powierza się funkcje zleceniodawcy (zwanego dalej Zleceniodawcą) oraz wykonawców organizacji budowlanych, uzyskania pozwoleń na pracę w zakresie eksploatacji obiektów technicznych i kolejowych urządzeń, a także procedury zapewnienia kontroli nad ich produkcją.
1.2. W przypadku angażowania organizacji zewnętrznych do wykonywania prac na obiektach Kolei Rosyjskich, wymagania dotyczące stosowania niniejszego Regulaminu muszą być zawarte przez Klienta w umowach z tymi organizacjami.
Podczas wykonywania prac przy układaniu komunikacji, układ skrzyżowania torów kolejowych ogólnych i nie powszechne zastosowanie oraz innych rodzajów prac wykonywanych przez zlecenia organizacji zewnętrznych na terenie kolei – regionalnych ośrodków ładu korporacyjnego, wymagania dotyczące stosowania niniejszego rozporządzenia powinny być zawarte w specyfikacjach technicznych wydawanych tym organizacjom w celu wykonania tego rodzaju pracy.
1.3. Dokumenty zezwalające na produkcję robót to pozwolenie na budowę (przebudowę) obiektów infrastruktury Kolei Rosyjskich (zwane dalej pozwoleniem na budowę), pozwolenie na budowę, przebudowę obiektów infrastruktury Kolei Rosyjskich (zwane dalej świadectwo dopuszczenia) oraz zezwolenie na wykonywanie prac w zakresie eksploatacji obiektów technicznych i urządzeń kolejowych (dalej – zezwolenie na pracę).
1.4. Przy wykonywaniu prac na obiektach kompleksu pasażerskiego bez wyłączania ich z eksploatacji w obowiązkowy zapewnienie w projekcie do produkcji środków pracy w celu zapewnienia bezpieczeństwa pasażerów podczas wsiadania, wysiadania i przebywania w obszarze pracy.
2. Procedura uzyskania pozwolenia na budowę
2.1. Pozwolenie na budowę wydawane jest w sposób określony przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej. Dokumenty do uzyskania pozwolenia na budowę sporządza i przekazuje do odpowiednich urzędów przez Klienta.
3. Procedura uzyskania świadectwa dopuszczenia
3.1. Świadectwo dopuszczenia do budowy, przebudowy i (lub) remontu obiektów infrastruktury Kolei Rosyjskich w zakresie eksploatacji konstrukcji i urządzeń technicznych uzgadnia kierownik dyrekcji infrastruktury, zatwierdza i wydaje organizacja budowlana główny inżynier popędzać lub jego decyzją zastępca głównego inżyniera kolei dla administracji terytorialnej. Świadectwo dopuszczenia może być wystawione zarówno na budowę obiektów wchodzących w skład złożonych projektów inwestycyjnych, jak i na budowę obiektów budowanych według odrębnych projektów, na cały zakres prac i na okres, umowny umowa (zamówienie-zamówienie).
Do prac w obiektach infrastrukturalnych Kolei Rosyjskich, położonych poza pasem kolejowym, które podlegają kompetencji Dyrekcji - Oddziałów Kolei Rosyjskich (zwanej dalej Dyrekcją), świadectwo dopuszczenia wydaje naczelnik inżynier Dyrekcji lub, jego decyzją, jeden z wiceszefów Dyrekcji…
3.2. W ramach realizacji kompleksowej projekt inwestycyjny UAB „Koleje Rosyjskie” wydawane jest generalnemu wykonawcy zaświadczenie o dopuszczeniu (na cały zakres prac).
3.3. W celu uzyskania świadectwa dopuszczenia wykonawca składa następujące dokumenty:
3.3.1. Dokumentacja projektowa zatwierdzona zgodnie z ustaloną procedurą (jeśli nie została wcześniej otrzymana od Klienta) w następującym składzie: notatka wyjaśniająca, projekt organizacji budowy (dalej - PIC). W razie potrzeby inne niezbędne sekcje dokumentacji projektowej są dodatkowo udostępniane na życzenie.
3.3.2. Poświadczone kopie dokumentów założycielskich *.
3.3.3. Poświadczony odpis umowy (zlecenia na wykonanie prac) pomiędzy Klientem a generalnym wykonawcą*.
3.3.4. Uwierzytelniony odpis zaświadczenia o prawie do wykonywania prac określonych w umowie, otrzymany od: organizacja samoregulacyjna* .
3.3.5. Harmonogram realizacji prac uzgodniony przez Klienta.
3.3.6. Projekt harmonogramu dostarczenia „okien” ze wskazaniem szacowanej potrzeby dostarczenia materiałów, maszyn i mechanizmów zgodnie z technologią pracy określoną w PIC.
3.3.7. Stroygenplan ze wskazaniem lokalizacji obozów zmianowych, miejsc przechowywania sprzętu.
3.3.8. Środki zapobiegające używaniu sprzętu budowlanego poza godzinami pracy, procedura badania lekarskiego kierowców sprzętu budowlanego.
3.3.9. Nakazy powołania osoby odpowiedzialnej za wykonywanie pracy (kierownika robót) na tym obiekcie i odpowiedzialnego za zapewnienie bezpieczeństwa ruchu i eksploatacji transport kolejowy.
3.3.10. Lista kierowników pracy, którzy przeszli certyfikację zgodnie z rozporządzeniem Ministerstwa Transportu Rosji z dnia 11 lipca 2012 r. Nr 231 „W sprawie zatwierdzenia procedury i warunków certyfikacji pracowników transportu kolejowego, których działalność produkcyjna jest związana z pociągiem ruch drogowy i prace manewrowe na kolejach publicznych, a także procedura tworzenia komisji certyfikacyjnej ”, na polecenie JSC„ Koleje Rosyjskie ”z dnia 26 marca 2013 r. Nr 731r„ W sprawie certyfikacji pracowników JSC „Koleje Rosyjskie ”. których działalność produkcyjna związana jest z ruchem pociągów i pracami manewrowymi na kolejach publicznych.”
Przed rozpoczęciem budowy, przebudowy i (lub) remontu obiektów infrastrukturalnych Kolei Rosyjskich, kierownik Okręgowej Dyrekcji Infrastruktury wraz z głównym inżynierem kolei lub zastępcą głównego inżyniera kolei ds. administracji terenowej organizuje certyfikacja kierowników organizacji budowlanych wykonawców odpowiedzialnych za wykonanie prac na publicznych torach kolejowych.
3.3.11. Wykaz osób dopuszczonych do eksploatacji taboru specjalnego z własnym napędem (zwanym dalej SSPS), lokomotyw i sprzętu do robót ziemnych, kopie świadectw uprawniających do eksploatacji SSPS i lokomotyw oraz inne dokumenty.
3.3.12. Wykaz JCSS, lokomotyw, sprzętu do robót ziemnych, zatwierdzony przez Regionalną Dyrekcję Infrastruktury zgodnie z procedurą ustanowioną przez JSC Koleje Rosyjskie, ze wskazaniem terminów napraw fabrycznych, zajezdni i innych planowanych rodzajów prac z zastosowaniem kontroli i technicznej Świadectwo kontroli **.
3.3.13. Lista podwykonawców zaangażowanych w wykonywanie określonych rodzajów prac wraz z załączeniem dokumentów określonych w ust. 3.3.2, 3.3.4, 3.3.8, 3.3.9,3.3.10,3.3.12.
3.3.14. Kopie zleceń dla organizacji zamawiającej w sprawie wyznaczenia osób uprawnionych do wydawania zleceń.
3.3.15. Należycie zatwierdzony projekt wykonania robót (dalej – prace rozruchowe) na budowę, przebudowę, modernizację i wyremontować obiekty obiektów pasażerskich powinny zawierać środki zapewniające bezpieczeństwo pasażerów na czas pracy. Środki muszą być uzgodnione z organizacją obsługującą.
3.3.16. Realizując prace przy przebudowie, modernizacji i naprawie obiektów kompleksu pasażerskiego, PPR jest dodatkowo koordynowana z zaangażowanymi wydziałami konstrukcyjnymi Kolei Rosyjskich.
3.3.17. Pozyskując dodatkowych podwykonawców w procesie budowlanym, dopuszcza się samodzielne uzyskiwanie przez nich zezwoleń za zgodą generalnego wykonawcy.
------
* Kopie dokumentów określonych w pkt. 3.3.2, 3.3.3, 3.3.4 są poświadczone pieczęcią wykonawcy.
** Przy wykonywaniu prac na kilku obiektach w granicach tego rejonu dokumenty oznaczone gwiazdką nie są przesyłane ponownie.
3.4. Zgłoszenia są rozpatrywane w ciągu 5 dni roboczych. Na podstawie wyników rozpatrzenia wystawiane jest świadectwo dopuszczenia lub uwagi umotywowane, które należy usunąć w ciągu 5 dni roboczych.
3.5. W przypadku rozbieżności co do harmonogramu pracy i projektu harmonogramu udostępniania „okien” usuwa się je w trybie ustalonym przez dyrektora kolei w terminie 15 dni kalendarzowych.
3.6. Równolegle z zaświadczeniem o dopuszczeniu wykonawcy wydaje się:
3.6.1. Kopie zarządzeń w sprawie powołania osób odpowiedzialnych za organizację nadzoru i kontroli robót budowlanych przez pododdziały Kolei Rosyjskich.
3.6.2. Skonsolidowany plan istniejących mediów w momencie przeniesienia budowa na budowę (odbudowę), uzgodnioną przez posiadaczy wagi.
3.7. Zastępca głównego inżyniera kolei (na region), w granicach odpowiedzialności terytorialnej, określa tryb rejestracji aktów-zezwoleń wydawanych wykonawcom na budowę obiektów znajdujących się w granicach województwa.
3.8. W przypadku naruszenia zasad wytwarzania utworu i wymagań niniejszego Regulaminu, osoba, która wystawiła świadectwo dopuszczenia, ma prawo do jego cofnięcia.
4. Tryb wydawania zezwolenia na pracę
4.1. Podstawą wydania zezwolenia na pracę w organizacji budowlanej wykonawcom pracy jest akt przyjęcia i zatwierdzony PPR w określony sposób.
4.2. Zezwolenie na pracę wydawane jest zgodnie z SNiP 12-03-2001 „Bezpieczeństwo pracy w budownictwie” na okres niezbędny do wykonania danej pracy.
4.3. Zezwolenie na pracę na okres przyznania „okna” wydawane jest zgodnie z Instrukcją w sprawie procedury udostępniania i użytkowania „okien” do prac remontowo-budowlanych i instalacyjnych na kolei Kolei Rosyjskich, zatwierdzoną na zlecenie rosyjskich Koleje z dnia 29.11.2011 nr 2560r, Zasady bezpieczeństwa elektrycznego dla pracowników Kolei Rosyjskich przy obsłudze kolei zelektryfikowanych, zatwierdzone przez Koleje Rosyjskie dnia 03.07.2008 nr 12176.
4.4. Zezwolenie na pracę uzgadnia zastępca głównego inżyniera kolei ds. zarządzania terenowego lub osoba go zastępująca.
4.5. W celu uzgodnienia zezwolenia na pracę wykonawca składa następujące dokumenty:
Świadectwo pozwolenia na budowę;
PPR;
Poświadczone odpisy nakazu o powołaniu kierownika pracy.
4.6. PPR w całości obejmuje:
Harmonogram pracy obiektu;
Plan generalny budynku;
Skonsolidowany plan komunikacji uzgodniony przez posiadaczy salda z zastosowaniem wszystkich dostępnych zmian w momencie wydania;
Harmonogram przyjęć do obiektu konstrukcje budowlane, produkty, materiały i sprzęt;
Harmonogram przemieszczania się siły roboczej na obiekcie;
Harmonogram ruchu pojazdów budowlanych na obiekcie;
Mapy technologiczne do wykonywania rodzajów prac;
Układ znaków geodezyjnych;
Nota wyjaśniająca zawierająca rozwiązania do produkcji prac geodezyjnych, rozwiązania do układania tymczasowych sieci wodociągowych. ciepło, zasilanie i oświetlenie placu budowy i miejsc pracy;
Uzasadnienie i środki dotyczące korzystania z mobilnych form organizacji pracy, reżimów pracy i odpoczynku.
PPR, oprócz materiałów spełniających wymagania SNiP 12-03-2001 „Bezpieczeństwo pracy w budownictwie”, powinien zawierać:
Wykaz stref pracy łączonej (z uwzględnieniem pracy w miejscach przejścia) instalacje podziemne), w której obecni są przedstawiciele osób zaangażowanych jednostki strukturalne, dyrekcje dróg i podporządkowania centralnego;
Budowa plany mistrzowskie do nieliniowych obiektów zabudowy plombowej zlokalizowanych w obszarze eksploatacji obiektów i urządzeń technicznych (zajezdnie, posterunki EC, dworce i inne) kolei;
Rozwiązania dotyczące produkcji robót, zapotrzebowanie na zasoby energetyczne, konieczność i wiązanie obozów budowlanych i budynków mobilnych (inwentaryzacyjnych);
Środki zapewniające bezpieczeństwo ruchu pociągów, bezpieczeństwo pasażerów oraz bezpieczeństwo istniejącej infrastruktury kolejowej;
Środki zapewniające bezpieczeństwo materiałów, produktów, konstrukcji i wyposażenia na placu budowy;
Środki ochrony środowiska;
Środki zapewniające bezpieczeństwo pasażerów podczas wchodzenia na pokład, wysiadania i przebywania w miejscu pracy;
Akt instrumentalnej weryfikacji lokalizacji mediów w miejscu pracy (ShCh, ECH, RTSS, DTV itp.);
Wymagania dotyczące zakazu przebywania pracowników w obszarze pracy bez kamizelek sygnalizacyjnych wykonane zgodnie z TU 85 72-002-00302907-2005, opracowane zgodnie z GOST R 12.4.219-99 „Specjalna odzież sygnalizacyjna o wysokiej widoczności”. Na kamizelkach sygnałowych od tyłu należy nanieść szablony z nazwą organizacji wykonującej pracę;
Środki zapewniające realizację uruchomienia i weryfikacji zależności w urządzeniach sygnalizacyjnych, w tym określenie działań kierowników robót w sytuacjach awaryjnych;
Środki bezpieczeństwa i higieny pracy w budownictwie;
Środki zapobiegające kolizjom taboru z osobami pracującymi w rejonie torów kolejowych, w tym eliminowanie przypadków naruszania przez pracowników wymogów bezpieczeństwa, zidentyfikowane przez system informacyjny „Człowiek w drodze” w drodze”, zatwierdzony Zarządzeniem JSC „Koleje Rosyjskie” z dnia 25 czerwca 2010 r. Nr 1361r) zgodnie z SNiP 12-03-2001 „Bezpieczeństwo pracy w budownictwie”.
4.7. Przed rozpoczęciem pracy wszyscy pracownicy zaangażowani w budowę obiektu muszą zapoznać się z PPR.
4.8. Przed przystąpieniem do robót wykonawca obowiązkowo dostarczy głównemu audytorowi bezpieczeństwa ruchu pociągów, zastępcy głównego audytora kolei (na region) następujące dokumenty:
PPR;
Poświadczony odpis postanowienia o powołaniu kierownika pracy.
4.9. Główny inżynier kolej ustala tryb prowadzenia rejestru wydanych zezwoleń na pracę, jednolitości, kompletności księgowości oraz odpowiedzialności poszczególnych osób za jej utrzymanie.
5. Procedura organizowania kontroli nad produkcją robót w obszarze eksploatacji konstrukcji i urządzeń technicznych
5.1. Zastępca kierownika kolei lub zastępca głównego inżyniera kolei zatwierdza procedurę monitorowania wykonania robót.
5.2. Klient zobowiązany jest do zawarcia umowy z organizacje projektowe do nadzoru architektonicznego.
5.3. Klient na swoje zlecenie wyznacza osoby odpowiedzialne, które sprawują nadzór techniczny nad budową i odbiorem prac wykonywanych na obiekcie.
Poświadczony odpis zlecenia (wyciąg z zlecenia) przesyłany jest do generalnego wykonawcy, głównego inżyniera kolei.
Jednocześnie przesyła kopię umowy na wykonanie nadzoru architektonicznego.
5.4. Szefowie regionalnych dyrekcji zatwierdzają listy urzędnicy przypisane do obiektów, których obowiązki obejmują monitorowanie pracy organizacji budowlano-montażowych w okresie pracy na obiektach infrastruktury kolejowej.
5.5. Przed rozpoczęciem pracy kierownik robót od wykonawcy wraz z przedstawicielem organizacji operacyjnej przeprowadza instrumentalną kontrolę lokalizacji mediów w miejscu pracy z wykonaniem aktu, z obowiązkową obecnością przedstawiciela obsługującego organizacja podczas wykonywania pracy.
5.6. W obecności komunikacji inżynierskiej w granicach pracy jednostka operacyjna ustanawia tymczasowe znaki wskazujące na obecność i kierunek układania tras kablowych i innej komunikacji oraz przekazuje je producentowi prac wbrew podpisowi.
5.7. Dopuszczenie wykonawców do wykonywania prac odbywa się zgodnie z wymogami Regulaminu eksploatacji technicznej kolei Federacji Rosyjskiej.
5.8. Przy realizacji budowy (przebudowy), modernizacji i remontu obiektów infrastruktury Kolei Rosyjskich JSCo, w tym kompleksu pasażerskiego, organizacje operacyjne zobowiązane są monitorować organizację prac wykonywanych zarówno na podstawie umowy, jak i we własnym zakresie.
5.9. Zezwolenia na pracę przy urządzeniach zasilających dokonuje się na polecenie dyspozytora energetycznego.
5.10. W celu zapewnienia bezpieczeństwa ruchu pociągów i bezpieczeństwa łączności inżynierskiej, praca w urządzeniach zasilających (sieć stykowa, napowietrzne i kablowe linie zasilające), a także w istniejących elektrowniach zgodnie z Zasadami bezpieczeństwa eksploatacji styku urządzenia sieciowe i zasilające do automatycznego blokowania kolei Kolei Rosyjskich, zatwierdzone przez UAB „Koleje Rosyjskie” 16 grudnia 2010 r. Nr 103, Instrukcja bezpieczeństwa dla elektryków sieci trakcyjnej, zatwierdzona przez UAB „Koleje Rosyjskie” 16 grudnia, 2010 nr 104 oraz Instrukcja bezpieczeństwa eksploatacji elektrycznych instalacji trakcyjnych podstacji i obszarów zasilania kolei, zatwierdzona przez JSC „Koleje Rosyjskie” 17 marca 2008 nr 4054, są wykonywane:
Pod kierownictwem osoby odpowiedzialnej za wykonywanie pracy na stanowisku nie niższym niż brygadzista posiadający wykształcenie średnie zawodowe lub wyższe, grupa dopuszczenia bezpieczeństwa elektrycznego co najmniej V w instalacjach elektrycznych powyżej 1000 V i nie mniej niż IV w instalacje elektryczne do 1000 V oraz co najmniej roczne doświadczenie praktyczne w urządzeniach zasilających;
Zgodnie z zamówieniami-zezwoleniami na drukach ST-115 (do wykonywania prac na sieci trakcyjnej, liniach elektroenergetycznych, liniach napowietrznych i urządzeniach pokrewnych) oraz ST-44 (do prac w instalacjach elektrycznych podstacji trakcyjnych, sekcjonowania i elektrowni) , sporządzonym przez kierowników liniowych podziałów odległości zasilania.
Aby zapewnić bezpieczeństwo ruchu pociągów, prace związane z naruszeniem normalna praca urządzenia sygnalizacyjne i komunikacyjne są wykonywane przy bezpośrednim udziale odpowiedzialnego pracownika odległości sygnalizacji, centralizacji i blokowania, a także odpowiedzialnego pracownika regionalnego centrum łączności w zakresie jego kompetencji zgodnie z wymaganiami Instrukcji zapewnienia bezpieczeństwa ruchu pociągów podczas technicznej eksploatacji urządzeń i systemów sygnalizacyjnych zatwierdzonych zarządzeniem Kolei Rosyjskich „Dnia 20.09.2011 nr 2055r (TsSh-530-11).
Odpowiedzialny pracownik odległości instalacji sygnalizacyjnej zapewnia wyłączenie i włączenie sygnalizatorów, sprawdzając ich działanie i dokonując wpisu w dzienniku kontroli formularza DU-46.
5.11. Roboty ziemne są wykonywane po sprawdzeniu braku kabli i innej komunikacji w granicach robót, a także po podjęciu działań w celu zabezpieczenia lub przeniesienia tras kablowych na bezpieczną odległość.
5.12. Zabrania się wykonywania prac, jeśli w miejscu pracy nie ma co najmniej jednego przedstawiciela z pionów operacyjnych. Obecność przedstawicieli jednostek operacyjnych, koordynujących rozpoczęcie pracy, sprawdzana jest poprzez nawiązane połączenie z dyżurnym pociągu lub dyżurnym na stacji kolejowej.
5.13. Odpowiedzialni przedstawiciele jednostek operacyjnych, inspektorzy Klienta muszą i mają prawo do:
Wymagaj od wykonawców wykonywania prac w pełnej zgodności z zatwierdzonymi dokumentacja projektu, zgodność z SNiP, warunkami technicznymi i wymaganiami innych dokumenty normatywne o wykonanie i odbiór robót w transporcie kolejowym;
Żądać zakończenia pracy wykonanej z odchyleniami od projektu lub po wykryciu wady, która prowadzi do obniżenia właściwości eksploatacyjnych obiektu;
Wprowadzanie wymagań i instrukcji dotyczących jakości pracy, używanych materiałów budowlanych, produktów i konstrukcji do dziennika produkcji pracy;
Żądać, zgodnie z ustaloną procedurą, usunięcia stwierdzonych braków w produkcji pracy;
Zakazać wykonywania pracy w przypadku wystąpienia sytuacji zagrażającej bezpieczeństwu ruchu pociągów, niebezpieczeństwa kolizji taboru z pracownikami;
Wymagają specjalnego przeszkolenia pracowników oraz zapewnienia dodatkowych środków bezpieczeństwa na odcinkach ruchu pociągów pasażerskich o prędkościach powyżej 140 km/hi do 250 km/h zgodnie z rozdziałem VI Regulaminu technicznego ruchu kolei.
5.14. Jeżeli w toku prac wystąpią niebezpieczne lub szkodliwe czynniki produkcji, które nie są przewidziane w zezwoleniu na pracę, kierownik robót wykonawcy musi wstrzymać prace do czasu wyeliminowania tych czynników i uzyskania nowych zezwoleń na pracę.
5.15. Jeżeli podczas produkcji pracy zdarzają się przypadki niespełnienia środków określonych w pozwoleniach na pracę lub naruszenia technologii produkcji pracy, zagrażające bezpieczeństwu osób, ruchu pociągów, zanieczyszczenia środowiska, bezpieczeństwa obiektów i urządzeń inżynierskich, osobom odpowiedzialnym za nadzór i kontrolę nad produkcją robót przysługuje prawo do cofnięcia zezwolenia na pracę wydawaniem zakazu dalszej pracy, z późniejszym pisemnym powiadomieniem osoby, które wydały zezwolenie.
5.16. Kierownicy kolei, zastępcy kierowników kolei (w podziale na regiony) mają prawo angażować na stałe przedstawicieli dyrekcji i pododdziałów znajdujących się w granicach kolei w celu wykonania niniejszego rozporządzenia, w tym tworzenia komisji lub grup roboczych na stałe .
6. Bezpieczeństwo pasażerów i użytkowników infrastruktury podczas pracy na obiektach kompleksu pasażerskiego
6.1. „Wykonawca” na wykonanie pracy jest zobowiązany do upewnienia się, że przed rozpoczęciem i w trakcie pracy zostały podjęte niezbędne środki:
Zapewnienie pasażerom (użytkownikom infrastruktury) swobodnego i bezpiecznego dostępu do obiektów pasażerskich oraz do miejsc wsiadania i wysiadania;
Ustanowić ogrodzenie miejsc pracy oraz miejsc wsiadania i wysiadania pasażerów;
Zorganizuj tymczasowe przejścia na perony pasażerskie, a także w razie potrzeby zainstaluj dodatkowe oświetlenie;
Umów zastosowanie znaków ostrzegawczych dotyczących pracy;
Organizuj opracowywanie i publikowanie schematu strefy czasowej wsiadania i wysiadania;
Wizualne informowanie pasażerów (użytkowników infrastruktury) na przystankach o pracach wykonywanych na obiektach pasażerskich;
Dostępność informacji wizualnej o producencie pracy ze wskazaniem numerów kontaktowych i warunków pracy;
Wyklucz magazynowanie i przechowywanie materiałów w obszarach obiektów pasażerskich podczas prac remontowych.
6.2. „Posiadacz wagi” obiektu budowlanego jest zobowiązany do:
Umów zawiadomienie w pociągach elektrycznych o pracach naprawczych na platformach do lądowania oraz zasady postępowania przy wsiadaniu i wysiadaniu na tych przystankach;
Przeprowadzać kontrole realizacji przez wykonawcę środków zapewniających bezpieczeństwo pasażerów w obiektach infrastruktury pasażerskiej podczas remontów;
W przypadku wykrycia naruszeń niezwłocznie poinformuj Klienta o tych pracach, w razie potrzeby ma prawo do ich wypowiedzenia renowacja do czasu usunięcia zidentyfikowanych naruszeń;
Wspólnie z Klientem przed dopuszczeniem do naprawy poinstruuj Wykonawcę robót, sprawdź obecność PPR i POS, Specjalna uwaga poświęcić na trasy ciągów obsługi, odcinki ochrony pracy i bezpieczeństwa pasażerów, oświetlenie miejsc wykonywania prac w celu ogrodzenia miejsc niebezpiecznych, dostępność czasowej informacji wizualnej oraz przechowywania materiałów.
6.3. „Klient” obiektu budowlanego zobowiązany jest do:
Opracowanie wspólnie z Wykonawcą środków zapewniających bezpieczeństwo pasażerów (użytkowników infrastruktury) na obiektach kompleksu pasażerskiego podczas wykonywania prac, w tym schemat trasy bezpiecznego przejścia pasażerów w rejonie pracy do miejsca wsiadania i wysiadania, obecność znaków ostrzegawczych, kierunkowskazów;
Opracowuj schematy wspólnie z „Wykonawcą”; magazynowanie materiałów (konstrukcje nowe i zdemontowane);
Przynajmniej raz w miesiącu wspólnie z Posiadaczem Wagi i Wykonawcą dokonują przeglądów obiektu w budowie.
