Ľudský kapitál V Rusku nie je úplne použitý. Faktom je, že udalosti súvisiace s prechodom Ruska z plánovaného systému na trh, znamenali znehodnotenie ľudského kapitálu nahromadené skôr. Dotkol sa vedomostí, vnímania, mentálnych návykov, zručností získaných počas formálneho vzdelávania a v procese práce. Výkon prudko klesol. Odhaduje sa, že približne 40% ruských pracovníkov bolo nútených zmeniť povolanie.
Z tohto dôvodu stresu mnohí ľudia zhoršili zdravie a pohody vo všeobecnosti. Dôležitú úlohu však zohrávala pozitívna rys našej mentality. Túžba a ochota neustále sa učia veľmi užitočnú v okamihu, keď bolo potrebné vyplniť stratený ľudský kapitál.
Dnes je naša krajina s veľkým prírodným a reprodukovateľným potenciálom na pokraji kvantitatívnych a kvalitatívnych ukazovateľov ľudského kapitálu nestačí na riešenie problémov súvisiacich s rozvojom hospodárstva, rozmnožovania, vývoja paliva a energie, prírodných a \\ t surové zdroje. Problém účinnosti využívania existujúceho ľudského kapitálu sa stretáva.
Existuje množstvo parametrov, vďaka ktorým môžeme určiť účinnosť využívania ľudského kapitálu. Tie obsahujú:
· Objem pracovného času;
· Načítanie pracovných dní;
• Vykonaná hlasitosť;
· Kvalita dokončenej práce;
· Stupeň koordinácie činností zamestnanca medzi sebou as cieľom podniku.
Vyššie uvedené parametre sú charakterizované nasledujúcimi komponentmi: optimálny objem vedomostí zamestnanca, prítomnosť skúseností a intuície, optimálnu úroveň energie (inšpirácia). Ten je zvyčajne určený úrovňou materiálu a nehmotnej stimulácie, zdravým životným štýlom, odpočinkom, pracovnými podmienkami, ktoré je, ergonómia pracovných miest a podmienok.
Nestabilné vonkajšie prostredie, slabé legislatívny rámec, Shaky finančná situácia ruských firiem spojených s nedávnym svetom ekonomická krízaRozdiel medzi ponukou a dopytom na trhu práce, ako aj neefektívny systém riadenia spoločností zohral úlohu pri orientácii hospodárskych subjektov na tzv. Stratégie prežitia. Inými slovami, krátkodobý prínos sa stal prioritou dlhodobých cieľov rozvoja spoločnosti a záujmy spotrebiteľov. To všetko negatívne ovplyvnilo kvalitu výkonu a služieb a viedla k zhoršeniu kvality života ľudí. Bolo zrejmé, že zvýšenie počtu ľudí s duševnou chorobou. Problém spoľahlivých informácií o oficiálnych ukazovateľoch prevalencie duševnej choroby súvisí s rozšírením alternatívnej (súkromnej) sféry relevantných zdravotnícke službyA tak, že pacienti sa zdržali cirkulácie pomoci vo vládnych zdravotníckych inštitúciách, obávajúc stratou práce. Okrem toho má život v megalopolis tiež negatívny vplyv na ľudí. Podľa prieskumu, ktorý vykonáva SuperJob Research Center, takmer 43% Rusov zostáva 3-4 hodiny voľného času. Po osemhodinovom pracovnom dni, čas strávený na ceste do kancelárie a domu, oneskorenia po práci, štúdium - obyvatelia veľkých miest takmer čas a úsilie zostávajú. Takáto únava ovplyvňuje kvalitu a rozsah práce, na úrovni motivácie zamestnanca.
Významným problémom zostáva aj situácia s pracoviskami. Väčšina z nich nespĺňa množstvo požiadaviek. V súlade s článkom 209 Zákonníka práce Ruskej federácie " pracovisko - Miesto, kde musí byť zamestnanec alebo kde musí prísť do súvislosti s jeho prácou a ktorá je priamo alebo nepriamo pod kontrolou zamestnávateľa " Zákonník práce RF, kapitola 33, článok 209. V prvom rade musí pracovisko spĺňať bezpečnostné požiadavky. Okrem toho musí spĺňať psychologické a fyziologické požiadavky. V skutočnosti je opak pravdivý. To sa týka najmä vládnych agentúr, kde sú vybavenie a vybavenie už dlho zastarané a často nie sú vhodné na plné použitie, nemali by ste hovoriť o pohodliách, estetických požiadavkách.
Ľudský kapitál v mnohých krajinách sa teda úplne nepoužíva (s účinnosťou približne 5% -10% a menej), vrátane Ruska. Táto úloha zohrala nielen historickými udalosťami minulého storočia, ale aj neefektívnu organizáciu práce. Rozvoj ruskej ekonomiky, zlepšenie blahobytu občanov - všetko priamo závisí od ľudského kapitálu. Preto je dôležité upozorniť na zlepšenie efektívnosti využívania ľudského kapitálu. Inými slovami, je potrebné vytvoriť systém, v ktorom by sa kreatívny potenciál zamestnancov využívali čo najefektívnejšie a rýchly rast a rozvoj tohto potenciálu došlo.
Príčiny nízkej ľudskej kapitálovej efektívnosti v Rusku.
Účinnosť investícií do ľudského kapitálu kontroluje trh. Nakoniec dôležitým prvkom Táto kontrola je úroveň národného mzdy. V roku 2004 predstavovali hodinové mzdy v priemysle 1,7 dolárov dolárov v Rusku, a hoci to bolo trikrát vyššie ako v Číne, Indii a Indonézii, ale 1,4 menej ako v krajinách strednej a východnej Európy (CEE) a Latinskej Ameriky . Kým produktivita práce v priemysle Ruska bola na rovnakej úrovni ako krajiny CEE a Latinskej Ameriky.
V Rusku sa zachovali hlboké rozdiely v zamestnávaní obyvateľstva a odmeny medzi subjektmi Ruskej federácie. Priemerná úroveň zamestnanosti v Rusku za roky 2002-2003G. Bola 59,4%, a Generál sa pohyboval od 74,3% v Eštekeki AO na 22,4% v Ingushetive Republiky.
Na začiatku storočia XXI získal takmer tretina obyvateľov Ruska mzdy porovnateľné s objemom. A len v banských regiónoch a niektorých regiónoch severozápadne od Ruska (Moskva, Moskva, atď.), Úroveň časovo rozlíšených miezd je výrazne vyššia.
Medzi regiónmi predmetov Ruskej federácie, Moskva a regióny produkovaných plynu v regióne tymena sú zdôraznené na úrovni stredne-stranných peňažných príjmov. V dynamike miezd možno rozlíšiť dve etapy: posilnenie rozdielov (do roku 2000) a oslabenie po príchode vlády V.V. Putin. Kvalita života obyvateľstva je vo veľkej miere určená jeho hospodárskou činnosťou. Na druhej strane ekonomicky aktívna populácia poskytuje ponuku práce na trhu práce na vytváranie tovarov a poskytovania služieb.
Negatívne trendy z prvej polovice 90. rokov boli prekonané len na samom konci dvadsiateho storočia. V roku 2005 Ekonomicky aktívna populácia bola podľa Štátnej štatistickej výboru Ruska 73,8 milióna ľudí, vrátane 68,6 milióna ľudí, ktorí boli zamestnaní v ekonomike, a počet nezamestnaných predstavoval 5,2 milióna ľudí, čo je výrazne nižšie ako na začiatku 20. storočie (Počet nezamestnaných v roku 2000 predstavoval 7 miliónov ľudí).
Stále existuje výrazný rozdiel medzi zamestnanosťou u mužov a žien. Najmenšia medzera je pozorovaná v skupine 40-44 rokov a najväčšie v skupine 55-59 rokov. To sa deje v prvom rade, na úkor včasného prepustenia žien odchodu do dôchodku.
Narodenia a zvyšovanie detí v poslednej dobeOvplyvňuje v menšej miere: Rozdiely v zamestnaní mužov a žien 20-34 rokov predstavovali len o 10 percentuálnych bodov.
Všeobecný záver, ktorý sa dá urobiť, je skôr nepokojný: štruktúra platby ruských občanov nezodpovedá ére HTR. Okrem toho súčasný vzdelávací systém neprispieva k korekcii situácie. Vysokoškolské vzdelávanie sa stalo sociálnou normou, ktorá neadekvátne odráža úroveň schopností. Medzitým, na západe, zvýšenie vzdelania prispieva k rastu miezd úrovne.
Každá úroveň vzdelania v Spojených štátoch pomáha zvýšiť ročný príjem domácností a táto medzera je veľmi významná. Američania, ktorí nedokázali absolvovať 9. stupňoch 12. letnej strednej školy, dostali 6 krát menej ako tí, ktorí obhajovali svoju dizertačnú prácu na univerzite.
Je však dôležité nielen pre túto záverečnú medzeru, je dôležité, aby boli odstupné dôležité: tí, ktorí absolvovali strednú školu dvakrát viac ako tých, ktorí ho nedokončili; Bakalársky titul - 2 krát viac ako tí, ktorí majú osvedčenie o stredoškolskom vzdelávaní. Pozornosť sa upozorňuje na skutočnosť, že je dôležité nielen študovať v škole, ale aj prejsť záverečné skúšky o osvedčení o splatnosti, a to nielen na účasť na univerzite, ale aj bakalárske osvedčenie, a to nielen naučiť sa na sudcovi , ale aj na ochranu diplomovej práce.
Nie je prekvapujúce, že podiel práce v HDP vo vyspelých krajinách je výrazne vyšší ako v Rusku a rozvojové krajiny. Ak bol podiel práce v Tadžikistanskom HDP v roku 2004 13,5%, v Turecku - 26,3%, v Mexiku 30,4%, v Bielorusku - 44,2%, v Rusku - 45,7%, potom Veľká Británia - 55,7% a všetky dokonca 57,3%.
Systém vyššieho a sekundárneho špeciálneho vzdelávania však pretrváva v Rusku, neprispieva k riešeniu vyššie uvedeného problému. Keďže väčšina vzdelávacích služieb v súčasnosti poskytuje štát zdarma, prirodzená túžba prijímať tieto výhody v maximálnom množstve, bez ohľadu na ich výnosy. Vzdelávanie je verejné právo, ktoré zvyšuje priepasť medzi očakávanými súkromnými prínosmi a súkromnými nákladmi. Keďže táto medzera rastie každý rok učenia, potom sa v Rusku objavuje prirodzená tendencia, bez ohľadu na spätné prevrátenie, ktoré by tento výcvik mohol priniesť.
Rusko je v súčasnosti na produktivite práce je bližšie k Rumunsku, Bulharsku, Ukrajine a Bielorusku. TRUE, celková produktivita práce v Rusku na začiatku 21. storočia sa výrazne rozrástla.
Dôvody tohto rastu sú však dobre známe. Stalo sa to kvôli rastu ropy a plynárenského sektora, ktorý predstavoval 20% ruského HDP, ale menej ako 1% zamestnanosti. Produktivita práce v ropnom a plynárenskom priemysle bola takmer 30-krát vyššia ako v iných priemyselných odvetviach.
V poslednej dobe sa však situácia zhoršuje, keďže zamestnanosť v tomto sektore rastie rýchlejšie ako produktivita práce.
Predpokladom pre rast produktivity práce je rozvoj základného a aplikovaného vedeckého výskumu. A tu sú zrejmé bývalé úspechy ruskej vedy. Počas posledných 11 rokov sa však počet výskumných pracovníkov znížil o 130 tisíc ľudí, technikov - o 35 tisíc ľudí, podporných zamestnancov - o 60 tisíc ľudí, iný personál - o 30 tisíc ľudí. Samozrejme, komercializácia vedy znamená optimalizáciu počtu výskumných pracovníkov.
Avšak, ak sa to deje bez podstatnej reštrukturalizácie organizačných mechanizmov a riadenia, môže to spôsobiť značné škody na vede.
18. Ekonomika / ed. A.I. Arkhipova, A.N. Nesterenko, A.K. BOLSHAKOVA. - m.: "Prospekt", 1998. - 792 p.
19. YUDANOV A.YU. Hospodárska súťaž: teória a prax. - M., 1998.
20. Yakovlev A. A., Sedova E.I., Zadirako I.N., Glycín F. F. Úlohy a metodika pre štúdium komoditných trhov moderné podmienky. // otázky štatistiky. - 1999. -n 3.
21. Brown, A.N., Ikces, B.W. A Ryterman, R. Mýtus monopolu: nový pohľad na priemyselnú štruktúru v Rusku. - politický výskum pracovných dokumentov č.1331, Washington D.C.: Svetová banka, 1994.
22. Brown, J.D. A Earle J.S. Súťaž, geografia a pevný výkon: lekcie z Ruska. - CEPR / WDI Ročná medzinárodná konferencia o prechodnom hospodárstve, Moskve 2/5 Júl 2000.
23. Carlin, W., Fries, S., Schaffer, M. a Seabright, P. Hospodárska súťaž a podniková výkonnosť v transformujúcich sa ekonomikách: Dôkazy z prieskumu cross-country. - CEPR / WDI Ročná medzinárodná konferencia o prechodnom hospodárstve, Moskve 2/5 Júl 2000.
24. Veliteľ, S. a Mumssen, C. porozumenie barter v Rusku. - Pracovné dokumenty EBRD č37, december, 1998.
25. Earle, J.S. A ESTRIN, S. Privatizácia, hospodárska súťaž a rozpočtové obmedzenia: disciplívne podniky v Rusku. - pracovné papiere na mieste č. 128, marec, Štokholm., 1998.
26. Európske hospodárstvo. Doplnok B. Podnikateľské a spotrebiteľské výsledky, 1991.
27. Európske hospodárstvo. Výsledky B. Business and Spotrebiteľské výsledky. Špecialna edícia. - júl 1991.
28. GuriV, S. a Kvasov, D. Barter za určenie cien?. - CEPR / WDI Ročná medzinárodná konferencia o prechodnom hospodárstve, Moskve 2/5 Júl 2000.
29. Joskow, P.L., SchmaLense, R. a Tsukanova, N. Competition Policy v Rusku počas a po privatizácii. - Brookings Papers o hospodárskej činnosti: Mikroekonómia, 1994.
30. Kawasaki, S. a Zimmermann, K.F. Testovanie racionality cenových očakávaní pre výrobné firmy. - Aplikovaná ekonómia 18, 1335-47, 1994.
31. Laksonen, S. Úvod do konania. - konania prvej workshopu Eurostatu o technikách panelov podnikov. Luxembursko, 21 až 23. februára 1994.
32. McGuckin, R. - Vytvorenie a používanie mikrodata panelov postrehy z centra pre skúsenosti s ekonomickými štúdiami, konania o prvom workshope Eurostat na techniky panelov podnikov. Luxembursko, 21 až 23. februára 1994.
33. OJO, E. E. ROZHODNUTIE SÚČASNOSTI. - konania prvej workshopu Eurostatu o technikách panelov podnikov. Luxembursko, 21 až 23. februára 1994.
34. Krátkodobé ekonomické ukazovatele. Prechodné ekonomiky. - OECD, Paríž, 1999.
35. Theil, H.: Aplikovaná ekonomická prognóza Amsterdam: Severný Holland, 1966.
Kashirina M.L.
Problémy formovania a rozvoja človeka
Kapitál
Pobočka spoločnosti Lipetsk of Voronezh Hospodársky a právny inštitút
Muž, jeho tvorivé kvality, silu a schopnosti, s pomocou ktorej sa premieňa sám seba a svet okolo, tradične obsadil ústredné miesto v ekonomických a spoločenských vedách.
Štrukturálne zmeny v súhrnnej pracovnej sily, záujem o hospodárske rastové faktory a ekonomická dynamika Zdá sa, že príčina a rozvoj teórie ľudského kapitálu.
Ľudský kapitál zahŕňa úroveň vzdelania, schopnosť pracovať a potenciálne príležitosti úplného rozvoja zamestnancov, ich zdravie, celkovej kultúry a morálke, zlepšovania pracovných vzťahov, motivácie, podniku atď.
S prihliadnutím na nehmotnú povahu a multidimenzionalita ľudského kapitálu, rôzni autori slobodne formulovať koncepciu ľudského kapitálu a nejednoznačný dôraz na jeho jednotlivé zložky: niektoré majú tendenciu sa zamerať na funkčnú stranu ľudského kapitálu, ktorá je na jeho schopnosti Generovať príjmy, iní dávajú svoje základné charakteristiky - ako forma osobného výrobného faktora. .
Je veľmi plne, podľa nášho názoru, ľudský kapitál možno opísať takto: Je to vrodený, vytvorený v dôsledku investícií a akumulácií určitej úrovne zdravia, vzdelávania, zručností, schopností, motivácie, energetiky, kultúrneho rozvoja, \\ t Špecifický jednotlivec, skupiny ľudí a spoločnosť a spoločnosť vo všeobecnosti, ktoré sú primerane používané v konkrétnej oblasti verejnej reprodukcie, prispievajú k hospodárskemu rastu a majú vplyv na veľkosť príjmu ich majiteľa.
Na reprodukciu ľudského kapitálu sú potrebné značné náklady a rôzne druhy zdrojov z jednotlivca, ako aj zo spoločnosti (vládne agentúry, súkromné \u200b\u200bfirmy, rodiny atď.). Zdôrazňujúc podobnosť takýchto nákladov s investíciami iných druhov kapitálu, ekonómovia sa im týkajú ako investície do ľudského kapitálu. Zdroje takýchto investícií sú náklady zamestnávateľov, \\ t rozpočtové výdavky Štáty, individuálne výdavky občanov.
Investovanie do ľudského kapitálu zahŕňa prenasledovanie investora niektorých výhod, a to tak priamo a pre tretie strany. Pre zamestnanca je teda zvýšením úrovne príjmov, spokojnosť z práce, zlepšenie pracovných podmienok, rast sebaúcty, zlepšenie kvality života. Pre zamestnávateľa je zvýšenie produktivity, zníženie straty pracovného času a rast efektívnosti výroby, ktorý v konečnom dôsledku prispieva k zvýšeniu konkurencieschopnosti firmy. Pre štát je zvýšiť dobré životné podmienky občanov, rast hrubého príjmu, zvýšenie hospodárskej aktivity občanov.
Investície sú veľmi dôležitý proces Pri reprodukcii ľudského kapitálu, v ktorom je buď predmet alebo predmet, alebo výsledok nárazu. Investície teda vytvárajú len základ pre výrobu ľudského kapitálu vo vzdelávacom systéme, zdravotnej starostlivosti, vyspelej školenia, ekonomickej motivácii, geografickej mobilite atď.
Je známe, že akékoľvek významné zmeny pracovných zdrojov, ktoré otvárajú nové príležitosti, sami a potenciálnym hrozbám. V nasledujúcich desiatich rokoch nie je možné vylúčiť rozvoj mnohých negatívnych \\ t
desiatko. Hlavným problémom je rozšíriť degradáciu ľudského kapitálu. Táto koncepcia znamená viacvrstvový sociálny fenomén, skladajúci sa z rôznych vzájomných prepojených procesov, jeden z najdôležitejších, v ktorom je depopulácia a predovšetkým zníženie obyvateľstva v produktívnom veku.
Štruktúra investícií do ľudského kapitálu zahŕňa tieto druhy investícií: \\ t
1. Vzdelávanie, prípravu výroby;
2. zdravie;
3. motivácia;
4. Vyhľadajte informácie a migráciu;
5. Základný vedecký vývoj;
6. ekológia a zdravý životný štýl;
7. Kultúra a voľný čas.
Vzdelávanie a výroba Výcvik zvyšuje úroveň ľudských poznatkov, a preto zvýši objem a kvalitu ľudského kapitálu. Investície do vzdelávania podľa hmotného základu sú zvyčajne rozdelené na formálne a neformálne. Formálne investície je získať sekundárne, osobitné a vysokoškolské vzdelávanie, ako aj získanie druhého vzdelania, odbornú prípravu vo výrobe, rôzne kurzy, školenia v sudcovi, postgraduálnej škole, doktorandské štúdium atď. Neformálne - je samozrejmosťou jednotlivca; Tento typ zahŕňa čítanie vzdelávacej literatúry, zlepšenie odlišné typy Umenie. S zvyšovaním úrovne vzdelania sa efektívnosť práce zamestnanca zvyšuje buď zvýšením produktivity, alebo prijatím poznatkov, ktoré zamestnanec podporuje vykonávanie takýchto pracovných činností, ktorých výsledky majú veľkú hodnotu.
Akumulácia intelektuálneho kapitálu nepochybuje ani tak veľký nárast objemu vedomostí, koľko rozvoj zručností uplatňovať tieto vedomosti, povedomie o jeho význame a jeho miesto v spoločnosti, schopnosť prispôsobiť sa meniacim sa podmienkam v ich prospech.
Vo vyspelých krajinách má osobitný výcvik vo výrobných a rekvalifikačných kurzoch osobitný význam. Profesionálne školenia pôsobí ako mechanizmus, s ktorým človek prichádzajúci do podniku môže lepšie zoznámiť so svojou prácou, dozvedieť sa viac o podniku. Rekvalifikačné kurzy poskytujú zamestnancom možnosť získavať poznatky o nových sľubných oblastiach v rámci existujúcej špeciality.
Počas odbornej prípravy osoba často zbavuje možnosť získania bežného príjmu, ktorý je obmedzený vo voľnom čase, zamestnanec súhlasí s cieľom znížiť príjmy v čase odborného vzdelávania. Tieto straty z príjmov sa nazývajú straty stratených príležitostí a tvoria značné sumy. Štúdia sa považuje za rozptýlenie pracovnej sily
z rozsahu hospodárskej činnosti.
Zo všetkých typov investícií, spolu so vzdelávaním, investície do ľudského zdravia sú najdôležitejšie. Koniec koncov, ochrana zdravia naozaj predlžuje život osoby, a preto čas fungovania ľudského kapitálu.
Výsledky výskumu naznačujú, že ľudské zdravie je len 8-10%, závisí len od zdravotnej starostlivosti, ďalších 20% z podmienok prostredia, ďalších 20% je určených genetickými faktormi a 50% ľudského zdravia závisí od spôsobu života osoby sám Racionálny denný režim, použitie rôznych metód rýchlejšej zhodnocovania a stimulácie výkonnosti, racionálnej výživy, zbaviť sa zlých návykov a nadmerných váh), prevencia a likvidácia stresu, použitie rôznych komplexov fyzických cvičení atď.
Hlavnými faktormi degradácie ľudského kapitálu, ktoré priamy vplyv na zdravie obyvateľstva zahŕňa: zhoršenie verejného zdravia, seba-deštruktívne správanie (alkoholizmus, fajčenie, drogová závislosť), zníženie spotreby zdravotnej starostlivosti v dôsledku rastu počtu platené služby a zníženie kvality bezplatnej lekárskej starostlivosti, zhoršujúce sa sociálnych podmienok.
Spolu so schopnosťou pracovať (zdravie a kvalifikácie), štruktúra ľudského kapitálu každého zamestnanca a prítomnosť túžby pracovať. V tomto ohľade, ako súčasť investícií do ľudského kapitálu, je potrebné zvážiť náklady spojené s motiváciou zamestnanca na zlepšenie kvality ich práce. Výsledky zahraničných štúdií naznačujú zvýšenie dôležitosti vnútorných stimulov (možnosť sebarealizácie, spokojnosti s prácou pracovníka, pocit vlastného úspechu atď.) V porovnaní s externým, najmä pre vysoko kvalifikovaný personál . V tejto súvislosti je významná časť práce s personálom v rámci spoločností dnes založená na nepriamo vplyve na vnútorné stimuly (projektovanie pracovných miest, možnosť učenia sa, ako aj účasť na rozhodovacom a sociálnom prostredí na pracovisku).
Migrácia a hľadanie informácií prispievajú k pohybu pracovnej sily do oblastí a priemyselných odvetví, kde je práca lepšie zaplatená, to znamená, ak je cena za ľudské kapitálové služby vyššie.
Investície do ľudského kapitálu sú dnes relevantné pre náklady na základný vedecký vývoj. V procese rozvoja vedy sa intelektuálne inovácie nielen vytvoria, na základe ktorého sa potom vytvoria nové výrobné technológie a metódy spotreby, ale aj premenu ľudí sami ako hospodárske subjekty, ktoré pôsobia ako dopravcovia nových schopností a potreby. V informačnej spoločnosti sa veda zmení na druh generátora ľudského kapitálu.
Kultúra (vrátane náboženskej kultúry) ukladá svoju podporu
súčasný proces reprodukcie ľudského kapitálu, ktorý sa týka predovšetkým psychologickej zložky. V kultúre sa skúsenosť generácií sústreďujú, zostávajú a nezmiznú so smrťou konkrétnej osoby, zručností, zručností, formy a získajú ich rozvoj vstavaných regulátorov vzťahov medzi ľuďmi a štruktúrou zamestnanosti pracovného úsilia . Kultúrna úroveň občanov vo veľkej miere určuje ekonomické úspechy spoločnosti, jej sociálno-politickej, ideologickej, vzdelávacej a duchovnej a morálnej štruktúry.
Hodnotenie ľudského kapitálu je dostatočne ťažké, pretože táto kategória Má holistický charakter. Má antropologickú zložku, ktorá odráža jednotu osobe sociálnej a biologickej, sociálnej a individuálnej. Podľa štrukturálnych zložiek ľudského kapitálu je možné charakterizovať samostatnú jednotlivcovi a sociálnu skupinu a krajinu ako celok. Ukazovatele týkajúce sa materiálu a duchovných strán k rozvoju jednotlivca alebo spoločnosti sa považujú aj v jednote. Skúsenosti ukazujú, že by bolo nesprávne na úkor jednej na podhodnotenie alebo nadhodnotenie významu akejkoľvek inej strany.
Na posúdenie a porovnanie úrovne sociálno-ekonomickej situácie rôznych krajín sa používa index ľudského rozvoja (ICHP). Tento univerzálny porovnateľný merač bol zavedený do medzinárodného politického a vedeckého obratu Organizácie Spojených národov v rámci prípravy svetových správ o vývoji osoby vydanej programom OSN (UNDP) od roku 1990. Ichp je konsolidovaným človekom Vývojový ukazovateľ, ktorý charakterizuje priemerná úroveň Úspechy tejto krajiny v 3. \\ T najdôležitejšie aspekty Ľudský rozvoj:
1. Dlhý a zdravý život, meraný indikátorom očakávanej životnosti pri narodení;
2. znalosti definované úrovňou gramotnosti dospelej populácie (s dvojtretovým koeficientom váhového koeficientu) a súhrnného hrubého kontingent študentov primárnych, stredných a vyšších inštitúcií (s hmotnostným koeficientom jednej tretiny);
3. Skutočná úroveň života, meraná ukazovateľom HDP na obyvateľa.
Voľba týchto ukazovateľov nie je náhodná, pretože potenciál zamestnanosti spoločnosti sa zvyšuje znížením chorobnosti a zranení, čo vedie k zvýšeniu efektívnosti práce a rozširovania rozsahu pracovná činnosť. Zlepšenie verejného zdravia sa považuje za dôležitý faktor fyzického rozvoja, zlepšovania výkonu a podľa toho rozširovanie príležitostí na vytvorenie produktov a služieb, akumuláciu poznatkov atď. Zlepšenie úrovne vzdelávania, ako samostatná osoba a obyvateľstvo ako a celok významne ovplyvňuje kvalitu ľudského kapitálu - hlavný faktor multiplikačného bohatstva
vA - a určuje rast produktivity verejnej práce. Úroveň vzdelávania charakterizuje akumulované vzdelávacie, pracovné, pracovné, vedecké, intelektuálne a tvorivé potenciály, čím sa fond súhrnných vedomostí a zručností - duchovné bohatstvo spoločnosti.
Zoznam použitých zdrojov
1. SULEIMANOVA L.SH. Ľudský kapitál ako faktor európskej hospodárskej integrácie. http://www.eup.ru.
2. Dobrynín A.I., Dyatlov S.A., Tsyrenova E.D. Ľudský kapitál v tranzitívnom hospodárstve: tvorba, hodnotenie, efektívnosť používania / SPB. Ekonomická univerzita a financie. - SPB.: Veda, 1999.
Martynov Yu.i., Salikov Yu.A.
Profesionálne a vysoko kvalitné riadenie
Nová ekonomika
Voronezh Hospodársky a právny inštitút Voronezh Štátna technologická akadémia
Pri preskúmaní ekonomickej situácie v Rusku a na svete, prognóza pre nadchádzajúce obdobie ruského prezidenta Vladimir Putin, ruská ekonomika v roku 2006 sa vyvinula lepšie ako v roku 2005. Jeho súčasný stav umožňuje "vybudovať nové plány pre hospodársky rozvoj krajiny, podľa svojho potenciálu, na zlepšenie dobrých životných podmienok našich občanov," drží prezident. Preto rast ekonomiky predstavoval 6,9% oproti o 6,4% rokom. Investície do pevného hodnotenia sa výrazne zvýšili ako národné a zahraničné. "Priame investície sa rástli o 55,5%," povedal Putin. "Hmotný návrat sa začína dávať prioritné národné projekty," verí prezident.
Zvlášť poznamenal ruský líder a energetická politika vlády. "Významnou udalosťou bola politika definovaná vládou v sektore energetiky niekoľko rokov," povedal prezident. "Myslím, že je to dôležité, ťažké, ale zodpovedné rozhodnutie." "Rokovania skončili s hlavnými partnermi v pristúpení Ruska k WTO, boli ukončené postupy na vytvorenie Spoločnej leteckej spoločnosti, bola vytvorená rozvojová banka - významný nástroj na financovanie a udržiavanie infraštruktúry a inovatívnych projektov.
Ruská vláda schválila projekt federálny rozpočet Na rok 2007 by rozpočtový prebytok v budúcom roku mal byť 1 bilión 501,8 miliardy rubľov. Výnosy sú naplánované na 6 biliónov 965,3 miliardy rubľov. Náklady budúci rok by sa mali skladať o 5 biliónov 463,5 miliardy rubľov. Jedným a pol časom financovanie národných projektov budú rásť, investície do obrany, vzdelávania, zdravotnej starostlivosti a športu sa zvýšia.
Ľudský kapitál je termín označujúci nahromadené vedomosti, zručnosti a zručnosti, ktoré má zamestnanec a kto je k dispozícii vďaka spoločnému a špeciálnemu vzdelávaniu, odbornej príprave, výrobných skúsenostiach. Koncepcia ľudského kapitálu bol prvýkrát nominovaný americkým ekonómom Bekker v I960.
Rozšírená definícia ľudského kapitálu, vrátane investícií do prípravy špecialistu od dňa jeho narodenia (prípadne predtým), investície do kvality jeho života a práce robí pojem CC ako komplexný produktívny faktorový systém a komplex. Čo zodpovedá svojej skutočnej esencii a vedúcej úlohe v procesoch tvorby a rozvoja inovačného hospodárstva a informačnej a inovatívnej spoločnosti.
Ľudský kapitál je intenzívnym produktívnym faktorom vo vývoji hospodárstva, spoločnosti a rodiny vrátane vzdelanej časti pracovných zdrojov, vedomosti, nástroje intelektuálnej a manažérskej práce, biotopov a pracovných činností, ktoré zabezpečujú účinné a racionálne fungovanie CC ako produktívne faktory rozvoja.
Dopravcovia ľudských kapitálu sú ľudské zdroje: počet a kvalita ľudí vhodných v ich zdravotníckych, psychologických, intelektuálnych, kultúrnych, profesionálnych parametroch pre konkurenčný boj.
Pre modernú etapu globálneho vedeckého a technického a sociálno-ekonomického rozvoja je charakteristická zásadná zmena úlohy a dôležitosti ľudského faktora v ekonomike a spoločnosti. Ľudský kapitál sa stáva najdôležitejším faktorom Hospodársky rast. Podľa niektorých odhadov, vo vyspelých krajinách, zvýšenie trvania vzdelávania na jeden rok vedie k zvýšeniu hrubého domáceho produktu (HDP) o 5-15%.
Ľudský kapitál je tvorený investovaním do zlepšenia úrovne a kvality života obyvateľstva, v intelektuálnej činnosti. Vrátane - vo vzdelávaní, vzdelávaní, zdraví, znalostiach (vede), podnikateľskej schopnosti a klímy, v podpora informácií práce, pri vytváraní efektívnej elity, bezpečnosti občanov a podnikania a ekonomická sloboda, ako aj v kultúre, umení a ďalších komponentoch. CC je vytvorený a na úkor prílevu z iných krajín alebo klesá v dôsledku jeho odtoku.
Späť do XVII storočia. Vyšetrovateľ anglickej klasickej politickej ekonomiky V. PETTY prvýkrát urobil pokus o odhad peňažnej hodnoty produktívnych vlastností ľudskej osobnosti. Podľa jeho spôsobu sa hodnota väčšiny ľudí, ako je Zem, rovná dvadsiatim časovým ročným príjmom, ktoré prinášajú. " Hodnota celej populácie Anglicka tej doby ocenila približne 520 miliónov f. Sterling a náklady na každého rezidenta - v priemere 80 f. Sterling. Poznamenal, že bohatstvo spoločnosti závisí od povahy tried ľudí a ich schopnosti pracovať. Takže, dospelý drobný hodnotiaci dvakrát toľko ako dieťa, a "námorník je vlastne rovný troch roľníkov."
Ľudský kapitál je existujúce vedomosti, zručnosti, motivácia. Investície do nej môžu byť vzdelávanie, akumulácia odborných skúseností, zdravia, geografickej mobility, hľadať informácie. Počiatočným záujmom výskumného pracovníka boli posúdiť hospodársky vplyv vzdelávania.
Becker najprv vykonal štatisticky správne počítanie ekonomická efektívnosť Vzdelávanie. Na určenie príjmov, napríklad z vysokoškolského vzdelávania z celoživotného zisku tých, ktorí absolvovali vysokú školu, celoživotné zárobky boli odpočítané pre tých, ktorí nešli na strednú školu. Náklady na vzdelávanie, spolu s priamymi nákladmi (tréningový poplatok, hostel atď.), Ako hlavný prvok obsahujú "zmeškané zárobky", t.j. príjmy, ktorí sú ovplyvnené študentmi v priebehu rokov štúdia. V podstate stratené zisky merajú hodnotu času stráveného na učení a sú alternatívne náklady na jeho používanie. Po určovaní návratnosti investícií do štúdie ako postoj príjmov na náklady, becker dostal hodnotu 12-14% ročného zisku.
Vo svojej presnej definícii sa vedci nemôžu stretnúť niekoľko odrôd ľudského kapitálu. Medzi najdôležitejšie komponenty, tieto komponenty zvyčajne prideľujú:
1. Kultúra stabitov;
2. zdravie;
3. Bade Education.
Niektorí vedci tiež prideľujú biologický kapitál, kapitál výrobných skúseností, intelektuálneho kapitálu, organizačného a obchodného kapitálu a rodinného kapitálu.
Kapitálová kultúra určuje systém hodnôt, noriem morálky, etických noriem, ktoré určujú ľudské správanie, jeho postoj k podnikaniu, veciam, iným ľuďom, pre seba, čo ovplyvňuje kvalitu celého ľudského kapitálu. Hlavné mesto kultúry alebo kultúrneho a morálneho kapitálu je spojené, v prvom rade, s osobnou morálkou konkrétneho jednotlivca, inštitúcia rodiny, biotopu a systému samotnej kultúry ho ovplyvňujú.
Ďalším prvkom ľudského kapitálu je hlavným mestom zdravia. Zvyčajne sa rozdelí na dve hlavné časti: biologický (prírodný) zdedený kapitálový a zdravotný kapitál zakúpený počas celého života. Charakteristickým znakom zdravotníckeho kapitálu je opotrebovaním v priebehu rokov. Preto je štát taký dôležitý na vytvorenie efektívneho systému pozostávajúceho zo systému zdravotnej starostlivosti priamo, ako aj z rôznych programov, ktoré zabezpečia, že zachovanie, obnovenie a násobenie zdravia národa.
Ten a pravdepodobne najdôležitejšou zložkou konceptu "ľudského kapitálu" je hlavným mestom vzdelávania. Tento druh Kapitál je spojený s procesom vytvárania, vysielania, zachovania a reprodukcie odborných znalostí a zručností. Takáto vysoká hodnota tohto kapitálu je v prvom rade vysvetlená skutočnosť, že podľa rôznych odhadov, medzi faktormi určujúcimi rast blahobytu spoločnosti a jednotlivca, podiel vzdelania predstavoval 60 až 80%. Je to vysoká úroveň rozvoja inštitútu vzdelávania, ktorá prispieva k zvýšeniu celkovej úrovne gramotnosti obyvateľstva, zvýšenie záujmu o získanie vyššieho a dodatočného vzdelávania vedie k novým vedeckým teóriám a pomáha im zabrániť realite .
Investície do CC vo vyspelých krajinách sveta sú hlavným faktorom hospodárskeho rastu a zvyšujú konkurencieschopnosť na mikropodniku a na úrovni makier. Akumulácia a uchovávanie CC, implementácia stratégií povzbudzujúcich ľudí, aby zlepšili svoje zručnosti a zručnosti v priebehu ich životnosti prostredníctvom nepretržitého vzdelávania a odbornej prípravy - to je hlavná podmienka na dosiahnutie trvalo udržateľného hospodárskeho rozvoja.
Štruktúra investícií do ľudského kapitálu zahŕňa tieto druhy investícií: \\ t
1) vzdelávanie, príprava na výrobu;
2) zdravotná starostlivosť;
3) motivácia;
4) Hľadanie informácií a migrácie;
5) Základný vedecký vývoj;
6) ekológia a zdravý životný štýl;
7) Kultúra a voľný čas.
Ľudské zdroje sa stali rozhodovaním o dosiahnutí konkurenčných výhod moderných ekonomík. Podľa Svetovej banky založenej na štúdii ekonomík z 192 krajín je len 16% hospodárskeho rastu spôsobené fyzickým kapitálom, 20% - prírodným a 64% - človek. CC pre investície je teda strategická priorita a základným faktorom hospodárskeho rastu. Svetové a domáce skúsenosti ukazujú, že pre hospodárske oživenie v krajine sú potrebné, spolu s investíciami do fyzického kapitálu, rozsiahle investície do vzdelávania, zdravia, kultúry a iných zložiek ľudského kapitálu sú potrebné.
Systém ukazovateľov charakterizujúcich ľudský kapitál by mal obsahovať tieto informácie:
Kvalita života obyvateľstva a podmienky života: \\ t
Ľudská fyziológia: dlhovekosť, zdravie, výskyt, zdravotné postihnutie, zranenie;
Intellect: Vzdelávanie, kvalifikácie, vedomosti a odborné skúsenosti;
Organizačné schopnosti: Riadenie, komunikácia, vzťahy atď.;
Populačné príležitosti:
Finančný kapitál vlastníctva: hotovosť a mena, investície, cenné papiere, úvery, propagačné akcie a iné aktíva;
Vlastníctvo nefinančného kapitálu: pôda, fixný kapitál, nehmotné zdroje (patenty, meno, goodwill) a rezervy atď.;
Náklady na investície a náklady na minulé náklady v ľudskom kapitáli;
Účinnosť využívania ľudských, finančných a nefinančných potenciálov;
Intenzita využívania ľudského, finančného a nefinančného kapitálu.
Na posúdenie a porovnanie úrovne sociálno-ekonomickej situácie rôznych krajín sa používa index ľudského rozvoja (ICHP). Tento univerzálny porovnateľný merač bol zavedený do medzinárodného politického a vedeckého obratu Organizácie Spojených národov v rámci prípravy svetových správ o rozvoji osoby, ktorá uverejňuje rozvojový program OSN (UNDP) od roku 1990
Dlh je značný ukazovateľ ľudského rozvoja, ktorý charakterizuje priemernú úroveň úspechov tejto krajiny pre tri najdôležitejšie aspekty ľudského rozvoja:
1) dlhý a zdravý život meraný indikátorom očakávanej životnosti pri narodení;
2) Znalosti definované úrovňou gramotnosti dospelej populácie (s dvojtretovým koeficientom váženia) a celkovým hrubým kontingentom študentov základných, stredných a vyšších inštitúcií (s hmotnostným koeficientom jednej tretiny);
3) hodná úroveň života, meraná indikátorom HDP na obyvateľa (PPS v amerických dolároch).
Akadémia riadenia pod prezidentom Bieloruskej republiky
Ústav verejnej správy
Katedra ekonomickej teórie
Špecialita verejná správa a ekonomika
Práca
Problémy tvorby a využívania ľudského kapitálu.
GUE-1, 1 kurz _________ S. V. Dudkov
Hlava
Senior Lecturer _________ N. L. Kulik
Minsk 2017.
Úvod ................................................... ..................................................3
1. Ľudský kapitál, jeho hlavné komponenty .......................... 4
1.1 Koncepcia ľudského kapitálu. Teória ľudského kapitálu ... .. ....4
1.2 Klasifikácia ľudského kapitálu. Štruktúry a typy ľudského kapitálu ............................................ .. ... .......... ..6
1.3 Negatívny, pasívny a pozitívny ľudský kapitál. ...................................................... .. ...... ... ......................elen
1.4 Index ľudského rozvoja.Náklady na národný ľudský kapitál. ............................................................ ... .fourteen
2. Tvorba a využívanie ľudského kapitálu. ................................................................................................ ... dvadsať
2.1 Tvorba ľudského kapitálu. ........................... ... ......... dvadsať
2.2 Zahraničné skúsenosti z tvorby ľudského kapitálu ................... 22
2.3 Analýza používania a investícií do ľudského kapitálu .......................................... ............................................... 25
2.4 Štatistické údaje ................................................... ................27
3. Problémy formovania a používania ľudského kapitálu .......................................... .................................................... ...... .. 30
3.1 Všeobecné problémy tvorby ľudského kapitálu .................. ... 30
3. Implementované aktivity na zlepšenie ľudského potenciálu v Bieloruskej republike ........................................... .................................................... .... 33
3.3 Problémy tvorby ľudského kapitálu pre organizácie .....35
Záver ....…………………....………………………………………...40
Zoznam použitých zdrojov……….……………….42
Úvod
Ľudský kapitál v modernom ekonomický systém Stáva sa hlavným faktorom hospodárskeho rastu, zabezpečuje zvýšenie produktivity práce, účinnosť sociálnej produkcie vo všeobecnosti a jeho zlepšenie je hlavným cieľom koncepcie trvalo udržateľného rozvoja.
Relevantnosť témy je, že ľudský kapitál zohráva zásadnú úlohu v živote každého človeka. Ľudský kapitál je existujúce vedomosti, zručnosti, motivácia. Všetko rozvinuté krajiny Investovať obrovské fondy v ľudskom kapitáli. Investície do nej môžu byť vzdelávanie, akumulácia odborných skúseností, zdravia, geografickej mobility, hľadať informácie.
Z konverzácie prezident Bieloruska Alexander Lukašenko, ktorý zasadol stretnutie so zástupcami verejnosti, bieloruských a zahraničných médií s názvom "Veľká konverzácia s prezidentom" 03.02.2017, môžeme to uzavrieť Sociálne orientované hospodárstvo zostáva prioritou Bieloruska.
účel termínový papier Je potrebné študovať problémy tvorby a využívanie ľudského kapitálu. Na realizáciu cieľa štúdie boli pridelené tieto úlohy:
Preskúmajte koncepciu ľudského kapitálu a z ktorého sa skladá;
Analyzovať moderné výhľady o teórii ľudského kapitálu a problém vytvorenia v príklade zahraničných skúseností;
Identifikovať realizovateľné udalosti v Bieloruskej republike s cieľom zlepšiť ľudský kapitál;
Identifikovať problémy tvarovania a implementácie ľudského kapitálu v organizáciách;
K dnešnému dňu, problém tvorby a rozvoja ľudského kapitálu prehliada do popredia. Momentálne ľudské hlavné mesto nie je dobre rozvinuté na svete, takže je potrebné hľadať metódy jeho zlepšenia.
Ľudský kapitál sa považuje za súbor vlastností, ktoré určujú produktivitu a môžu sa stať zdrojmi príjmov pre ľudí, rodiny, podniky a spoločnosti.
Ľudský kapitál je dôležitý a nevyhnutný pre každú osobu, ktorákoľvek spoločnosť, spoločnosť ako celok. Každý sa zaujíma o formáciu, akumuláciu a obohatenie ľudského kapitálu. Za týmto podnikateľským subjektom investuje do reprodukcie ľudského kapitálu. Tvorba ľudského kapitálu začína narodením osoby a pokračuje v živote.
Ľudský kapitál je spôsobený schopnosťou osobnosti vytvárať príjmy, je vytvorený v mladých rokoch a pozostáva z dobré zdravie, najhlbšie odborné znalosti, zručnosti, zručnosti, kultúru, sociálne postavenie.
Ľudský kapitál zavedený 23-25 \u200b\u200brokmi zaručuje občanom trvalo udržateľného príjmu a postavenia v spoločnosti pre zvyšok života a krajina poskytuje dôležitý zdroj - plnohodnotný, sebestačný človek. A naopak, ľudský kapitál zanedbaný v mládeži robí osobu nešťastnú v rodinnom živote, chudobnom, trpezliví, pričom krajinu utrpenia a výdavkov na sociálnu ochranu, liečbu, obsah v oblasti transparencií a nápravných inštitúcií.
V roku 1971, prvá z Nobelovej ceny Simona (sperm) Kuznets, presvedčivo dokázal, že vysoká úroveň a kvalita ľudského kapitálu ľudí - predpoklad rozvoj krajiny;
V roku 1979 získal ocenenie Theodor Schulz, ktorý sa vyvíjal teoretický základ Veda ľudského kapitálu;
V roku 1992 Geri Becker dostal cenu, ktorá ukázala, že investovanie do zdravia, vzdelávania, kultúra ľudí sú najúčinnejšie investície s vysokým a dlhodobým výnosom. Iba prostredníctvom investícií, tvorí ľudský kapitál a je podobný fyzickým kapitálom.
Investície do ľudského kapitálu sa označujú ako akékoľvek opatrenie, ktoré sa zaviažu na zvýšenie produktivity práce. V prípade investícií do ľudského kapitálu sa teda poukázali na náklady na udržanie zdravia na získanie všeobecného a osobitného vzdelávania; Náklady spojené s hľadaním práce, školením vo výrobe, migrácii, narodení a detí.
Ekonómovia prideľujú 3 druhy investícií do ľudského kapitálu:
náklady na vzdelávanie vrátane všeobecného a osobitného, \u200b\u200bformálneho a informálneho prípravy na mieste práce. Vzdelávanie vytvára prácu, ktorá sa stáva kvalifikovanejšími a produktívnejšími;
zdravie náklady skladajúce sa z nákladov na prevenciu chorôb, lekársku starostlivosť, zlepšenie podmienok bývania;
náklady na mobilitu, v dôsledku ktorého zamestnanci migrujú z miest s relatívne nízkym výkonom.
Tam je tiež rozdelenie investícií do ľudského kapitálu na skutočné a univerzity. Prvým je prvá, ktorá obsahuje náklady potrebné na fyzickú formáciu a rozvoj osoby (náklady na narodenie a zvyšovanie detí); na druhé - kumulované náklady všeobecné vzdelanie a špeciálne školenie, časť akumulovaných nákladov na zdravotnú starostlivosť a pohyb práce.
Zo všetkých typov investícií do ľudského kapitálu sa investície do zdravia a vzdelávania považujú za významnejšie. Bežné a špeciálne školenie robí lepšiu kvalitu, zvyšujú úroveň a zásoby vedomostí osoby, čím sa zvyšuje objem a kvalita ľudského kapitálu. Náhodné investície, po tom všetkom, najvyššie vzdelanie prispieva k rozvoju vysokokvalifikovaných špecialistov, ktorých vysoko kvalifikovaná práca má maximálny vplyv na mieru hospodárskeho rastu.
Investície do ľudského kapitálu majú niekoľko funkcií, ktoré ich odlišujú od iných druhov investícií.
- 1. Návratnosť investícií do ľudského kapitálu je priamo v závislosti od existencie svojho dopravcu (od dĺžky štádia v produktívnom veku). Namiesto toho sa uskutočnili investície u ľudí, rýchlo začínajú odpovedať.
- 2. Ľudský kapitál nie je podliehať nielen fyzickým a morálnemu opotrebeniu, ale tiež sa môže hromadiť a množiť.
- 3. Ako sa ľudský kapitál akumuluje, jeho ziskovosť sa zvyšuje na konkrétny limit obmedzený hornou hranicou aktívnej činnosti práce (aktívny pracovný vek) a potom sa rýchlo znižuje.
- 4. Nie je možné vyvolať investície do ľudí investícií do ľudského kapitálu. Napríklad náklady spojené s trestnou činnosťou nie sú investície do ľudského kapitálu, pretože sociálne necestné a škodlivé pre spoločnosť.
Zdrojom investícií do ľudského kapitálu môže byť vládou (štátom), neštátne verejné prostriedky a spoločnosti, regióny, jednotlivé spoločnosti, domácnosti (jednotlivci), medzinárodné fondy a organizácie a navyše vzdelávacie inštitúcie.
K dnešnému dňu je úloha štátu v tejto oblasti dosť obrovská. Vláda je naklonená, aby bola v tejto oblasti nútená aj motivačné opatrenia. Povinné patria absolútne pre všetky formálne vzdelávanie vo výške strednej školy, integrálne lekárske preventívne opatrenia (očkovanie) atď., Ale hlavné opatrenia sa považujú za motivované. Vláda má 2 účinné metódy, ktoré sa uplatňujú na vyriešenie veľkosti súkromných investícií v osobe, ktorá sa prijíma prostredníctvom trhu: môže ovplyvniť príjmy tých, ktorí presne vytvárajú (prostredníctvom daňového systému a dotácií), a okrem schopných regulovať Náklady na získanie ľudského kapitálu (prispôsobenie sa nákladov na používané zdroje). Najmä význam krajiny je obrovský v hlavných oblastiach rozvoja ľudského kapitálu - v oblasti vzdelávania a zdravotnej starostlivosti.
