คนที่ซื้อของในห้องรับประทานอาหารเสื้อผ้าแต่งตัวซื้อตั๋วในระบบขนส่งสาธารณะเด็ก ๆ ฟังการสนทนาสำหรับผู้ใหญ่เกี่ยวกับราคาค่าจ้าง ฯลฯ - เหล่านี้เป็นกระบวนการทางเศรษฐกิจทั้งหมดและพวกเขาส่งผลโดยตรงกับผู้คน
เศรษฐกิจ - สร้างขึ้นอย่างมีสติโดยผู้คนระบบการดำรงชีวิตของพวกเขาคือระบบของการใช้ทรัพยากรเหล่านั้นข้อมูลต่อธรรมชาติของมนุษย์หรือความสามารถทางกายภาพ มันถูกสร้างขึ้นเพื่อให้ความต้องการของมนุษย์สูงสุดเป็นที่พอใจ ชีวิตมนุษย์ประกอบด้วยความต้องการเหล่านั้นที่ให้ไว้ในชีวิตประจำวันของเขา
นักวิทยาศาสตร์จัดสรรสองทิศทางของกิจกรรมทางเศรษฐกิจ: เศรษฐกิจ (การจัดการชีวิตประจำวันองค์กรของ บริษัท ) และวิทยาศาสตร์ (พื้นที่เฉพาะของความรู้ของมนุษย์ซึ่งศึกษาการจัดการเศรษฐกิจนี้) วิทยาศาสตร์แบ่งออกเป็นองค์ประกอบที่แยกต่างหาก: เศรษฐศาสตร์มหภาค (ศึกษากระบวนการระดับโลก), เศรษฐศาสตร์จุลภาค ฯลฯ
เศรษฐกิจในฐานะผู้บริหารฟาร์มเป็นเศรษฐกิจเอกชน ภารกิจหลักคือการตอบคำถาม: "จำนวนเงินที่มีบุคคลหรือทรัพยากรของครอบครัวของเขาอย่างไรเพื่อใช้วิธีที่มีเหตุผลมากที่สุดในการรับปริมาณที่ดีที่สุด?" ลักษณะทั่วไปของเศรษฐกิจในแง่ของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ประกอบด้วยองค์ประกอบหลักของการศึกษาเศรษฐกิจซึ่งถูกกำหนดไว้นานก่อนเวลาของเรา พวกเขาจะได้รับการศึกษาในโรงเรียนมัธยม
กิจกรรมทางเศรษฐกิจมีส่วนประกอบหลัก 4 ประการ: การผลิตการกระจายการแลกเปลี่ยนและการบริโภคสินค้าและบริการที่ผลิตโดยมนุษย์
องค์ประกอบทั้งหมดเหล่านี้มีการเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิด ตัวอย่างเช่นผู้ผลิตโทรศัพท์ขนส่งผลิตภัณฑ์ไปยังร้านค้า (การกระจาย) ซึ่งสำหรับเงินขายผลิตภัณฑ์นี้ (แลกเปลี่ยน) มันถูกใช้โดยผู้ที่ซื้อ (การบริโภค) ดังนั้นองค์ประกอบทั้งหมดเหล่านี้มีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน
ชีวิตมนุษย์ประกอบด้วยความปรารถนาที่หลากหลายที่บุคคลพยายามที่จะตอบสนอง ในยุคเศรษฐกิจที่แตกต่างกันสิ่งเหล่านี้จำเป็นต้องเปลี่ยนไป: ในช่วงสงครามชายคนนั้นต้องการที่พักพิงเหนือหัวของเขาซึ่งปกป้องเขาจากความหนาวเย็น แต่ในช่วงเวลาของสถานการณ์ทางการเมืองที่เอื้ออำนวยคนไม่พอใจกับความต้องการระดับประถมศึกษาเขาต้องการ ความสุขของเขาเอง
นักวิทยาศาสตร์จัดสรรความพึงพอใจของมนุษย์สองประเภท: การผลิตตามธรรมชาติและการผลิตเชิงพาณิชย์
เศรษฐกิจธรรมชาติ
เศรษฐกิจธรรมชาติเป็นประเภทของการผลิตทางเศรษฐกิจเป็นลักษณะของประเทศในยุโรปตะวันตกและยุโรปตะวันออกในช่วงยุคกลาง (ระยะเวลาของยุคกลาง) นี่เป็นช่วงเวลาของประวัติศาสตร์เมื่อฟาร์มชาวนาส่วนใหญ่พยายามทำของตัวเอง พวกเขาไม่เพียง แต่ผลิตทุกสิ่งที่พวกเขาต้องการเท่านั้นผู้คนยังเชื่อว่ามันผิดที่จะใช้ผลิตภัณฑ์ที่ผลิตโดยคนอื่น ๆ นี้ขัดกับภาพอันศักดิ์สิทธิ์ของโลก ในยุคกลางผู้คนได้ทำด้วยมือของตัวเองทุกอย่างที่สามารถมีประโยชน์ในชีวิตประจำวัน: กาวเครื่องใช้ในครัวเรือนอาหาร ฯลฯ ความหลากหลายของสิ่งต่าง ๆ ที่มีขนาดใหญ่มากเพราะเจ้าของทุกคนเป็นผู้เชี่ยวชาญและคิดค้นสิ่งต่าง ๆ เช่นเกือบ เกา.
เศรษฐกิจธรรมชาติถือเป็นขั้นตอนดั้งเดิมของการพัฒนาความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ แต่ควรสังเกตว่าในเวลานั้นศักยภาพในการสร้างสรรค์ของมนุษย์สูงมาก
การผลิตตามธรรมชาติเป็นประเภทของการผลิตที่บุคคลกำลังสร้างทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับกิจกรรมที่สำคัญตัวเอง นักเรียนทุกคนคุ้นเคยกับ Roman D. Defo "Robinson Cruzo" (รูปที่ 2) งานนี้นำเสนอประเภทของเศรษฐกิจธรรมชาติ ฮีโร่ของนวนิยายสร้างขึ้นรอบเขาอารยธรรมจากสิ่งต่าง ๆ ที่ขว้างบนเกาะหลังจากชนของเรือของเขา
รูปที่. 2. Robinson Cruzo ()
ในความเป็นจริงมันคงเป็นเรื่องยากที่จะจัดระเบียบชีวิตของคุณแม้ว่าในประวัติศาสตร์ของมนุษย์เศรษฐกิจตามธรรมชาติมีอยู่ค่อนข้างนาน ในเศรษฐกิจธรรมชาติมีหนึ่งลบหนึ่งลบ - อัตราการผลิตที่ต่ำมากและโอกาสที่ จำกัด บุคคลที่แยกต่างหากสามารถทำธุรกิจเฉพาะหรือไม่กี่คนเท่านั้น แต่ยังไม่สามารถครอบคลุมสเปกตรัมทั้งหมดได้
การผลิตสินค้าเป็นประเภทของการผลิตที่มีคนจำนวนมากมีส่วนร่วมและการผลิตนี้มีการกระจายความรับผิดชอบที่ชัดเจน ผู้เข้าร่วมในการผลิตสินค้าโภคภัณฑ์เป็นผู้ผลิตและผู้บริโภคสินค้า แม้ว่าผู้บริโภคจะไม่ผลิตสินค้า แต่ก็มีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในกระบวนการทางเศรษฐกิจและเป็นส่วนหนึ่งของมัน ผู้ผลิตสินค้าจะไม่ทำสิ่งที่ไม่จำเป็นต้องให้ผู้บริโภค หากใครบางคนจากผู้ผลิตเริ่มทำชุดที่ทันสมัยในศตวรรษที่ XVIII ไม่มีใครซื้อพวกเขา ซึ่งหมายความว่าผู้ผลิตจะต้องตอบสนองต่อความสนใจของผู้บริโภค (รูปที่ 3)
รูปที่. 3. ทั้งหมดสำหรับผู้ซื้อ ()
ผู้บริโภคพยายามที่จะใช้ทรัพยากรอย่างมีเหตุผลซึ่งหมายความว่าจะพยายามซื้อสินค้าที่มีคุณภาพที่ดีที่สุดและราคาที่ต่ำกว่า ผู้ผลิตจะต้องดูแลว่าสินค้ามีราคาถูกกว่าและดีขึ้น ดังนั้นในการต่อสู้ระหว่างการแข่งขันผู้ผลิตที่แตกต่างกันเกิดขึ้น เศรษฐกิจเป็นเผ่าพันธุ์ที่ยากลำบากที่ไม่สามารถทนต่อการแข่งขันนี้ได้
เศรษฐกิจเป็นวิทยาศาสตร์ที่ซับซ้อน แต่มันศึกษากระบวนการที่เกิดขึ้นกับผู้คนทุกวัน ทรัพยากรในปริมาณที่ จำกัด ของโลก: ทรัพยากรวัสดุทรัพยากรแร่โอกาสแรงงาน ภารกิจหลักของเศรษฐกิจคือการเข้าใจวิธีตรวจสอบให้แน่ใจว่าทรัพยากรจำนวน จำกัด ให้บริการผู้คนในวิธีที่ดีที่สุด
บรรณานุกรม
- Kravchenko A.i. , Pevtsova e.a. สังคมศึกษา: ตำราเรียนสำหรับสถาบันการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 - 11th ed - ม.: LLC TID "คำภาษารัสเซีย - Rs", 2009 - 224 S.: Il
- Nikitin A.f. , Nikitin T.i. สังคมศึกษา 7. - ม.: ลดลง
- Lazebnikova A. Yu. , Koval T.V. , Gtorova O.YU. สังคมศึกษา 7. - ม.: Mnemozin
- Spinform.ru ()
- econ.asu.ru ()
- bibliotekar.ru ()
การบ้าน
- เมื่อไหร่ที่คุณพบกระบวนการทางเศรษฐกิจครั้งแรก? ตอนนี้คุณมีส่วนร่วมในเศรษฐกิจอย่างไร
- คุณคิดว่าตอนนี้มีฟาร์มตามธรรมชาติ? เขียนข้อสรุปของคุณเอง
- เขียนเรียงความในหัวข้อ: "เศรษฐกิจในชีวิตของฉัน"
- * การใช้ทรัพยากรอินเทอร์เน็ตดำเนินการศึกษา: รถยนต์อะไรที่มักจะซื้อรัสเซีย (หลายยี่ห้อ)? คิดว่าปัจจัยอะไรที่มีผลต่อสิ่งนี้ ฉันจะปรับปรุงตัวบ่งชี้การขายของรถยนต์ในประเทศได้อย่างไร
เศรษฐศาสตร์ - นี่คือความสามารถในการรักษาเศรษฐกิจตามกฎ
เศรษฐกิจเป็นวิทยาศาสตร์
เศรษฐกิจเป็นระบบการดำรงชีวิตของพวกเขาที่สร้างขึ้นโดยผู้คน
เศรษฐกิจ (ในประวัติศาสตร์) - การเกษตร, อุตสาหกรรม, การค้า
การบ้านขั้นสูง: ขึ้นอยู่กับกฎหมายเกี่ยวกับการคุ้มครองผู้ผลิตและผู้บริโภค (เพื่อใช้คำ: รายการสินค้า)
บทเรียนสาธารณะ
วัตถุประสงค์: เกี่ยวกับการศึกษา
ปรับปรุงความสามารถในการทำงานกับวรรณคดีทางการศึกษาและวรรณกรรมเพิ่มเติมกฎหมาย
สร้างเงื่อนไขสำหรับการเรียนรู้เนื้อหาใหม่ในชั้นเรียน
แนวคิดหลัก - เศรษฐศาสตร์ทรัพยากรความต้องการผู้ผลิตผู้บริโภค
ความเข้าใจเกี่ยวกับความเข้าใจในประเด็นหลักและเงื่อนไขในสาขา "เศรษฐกิจ"
การประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้รับสำหรับชีวิตประจำวันการคัดเลือกอาชีพการแก้ปัญหาอิสระของงานที่มีปัญหา
เกี่ยวกับการศึกษา
การสร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของวัฒนธรรมการสื่อสาร
ความสามารถในการทำงานในกลุ่มศึกษา
ความสามารถในการฟังและเคารพความคิดเห็นของผู้อื่น
การก่อตัวของ Worldview และความอดทนต่อมนุษยชาติในนักเรียน
การพัฒนา
สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความคิดเชิงตรรกะการก่อตัวของทักษะอัจฉริยะ
การก่อตัวของความสามารถในการวิเคราะห์ความรู้ที่ได้รับบนพื้นฐานของการเรียนรู้ด้วยตนเองและวรรณกรรมเพิ่มเติมเพื่อกำหนดข้อสรุปและอัปเดตตำแหน่งของมัน
มีส่วนร่วมในการเพิ่มความสนใจในกระบวนการของความรู้
อุปกรณ์ -โปรเจคเตอร์, พีซี, การ์ด, รัฐธรรมนูญ, ประมวลกฎหมายแพ่ง, รหัสแรงงาน, ดินน้ำมัน, พจนานุกรม, วัสดุการสอน - ตารางทรัพยากร, ข้อกำหนด, แม่เหล็ก
บทเรียนเป็นครั้งที่สองในหัวข้อ "เศรษฐศาสตร์และผู้เข้าร่วม" A.S. Pushkin:
Branil Homer, Foocrita;
แต่อ่าน Adam Smith
และมีเศรษฐกิจที่ลึกซึ้ง
นั่นคือฉันรู้วิธีตัดสิน
ในฐานะรัฐที่อุดมไปด้วย
และสิ่งที่มีชีวิตอยู่และทำไม
ไม่ต้องการทองคำกับเขา
เมื่อผลิตภัณฑ์ง่าย ๆ มี
คณะกรรมการ: จำนวนแผนเหตุผล (LAT.) - สมเหตุสมผล
ในระหว่างชั้นเรียน
1 .org.moment คำทักทาย (ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ!) การกระทำในกิจกรรมที่ใช้งานในบทเรียน
วันนี้เรามีบทเรียนที่สองในหัวข้อ "เศรษฐกิจและผู้เข้าร่วม" (ดังนั้นคุณจึงไม่สามารถบันทึกธีม)
ผู้เข้าร่วมรายใหญ่ในระบบเศรษฐกิจ
ผู้ผลิตและผู้บริโภค
รัฐเกี่ยวกับการคุ้มครองผู้เข้าร่วมในกระบวนการทางเศรษฐกิจ กฎหมาย.
ทรัพยากรทางเศรษฐกิจ
กฎหลักของเศรษฐกิจ- ในตอนท้ายของบทเรียนเราต้องนำมารวมกันเป็นสูตร
2. แผนกต้อนรับ
1-2 คน - บัตรที่กำหนดเอง
1 คน - ที่คณะกรรมการ (จัดจำหน่ายอย่างถูกต้อง - แลกเปลี่ยน, เทคโนโลยี, การกระจาย, การผลิต, การบริโภค, ผลิตภัณฑ์)
ส่วนที่เหลือ - กลุ่มของ 2 คน - ทำงานกับการ์ดตำราเรียนพจนานุกรม
สไลด์ตามกฎของงานอิสระ:
1. พบความคิดไม่เกิดขึ้น
2.collect อย่างสร้างสรรค์
3.Rext
4. อย่าวิจารณ์
1 ใบ: Tale "repka" เทคโนโลยีคืออะไร?
2 Card: ข้อ "We Deli Orange" เศรษฐกิจคืออะไร?
3 การ์ด: ข้อ "Robin Bobin Bararak" เศรษฐกิจธรรมชาติคืออะไร?
4 Card: Verse "Sits Squirrel บนรถเข็น" การผลิตสินค้าโภคภัณฑ์คืออะไร?
ตรวจสอบงานที่บอร์ด
3 การทำงานกับตำราเรียน
เราดำเนินการต่อหัวข้อของบทเรียนสุดท้าย สไลด์
เป็นครั้งแรกที่พวกเขาพูดเกี่ยวกับเศรษฐกิจในฐานะวิทยาศาสตร์: Xenophon, Aristotle (384-322 ปีก่อนคริสตกาล) พวกเขาเป็นคนแรกที่จัดสรรสมาชิกหลักสองคนของกระบวนการทางเศรษฐกิจ: ผู้ผลิตและผู้บริโภค
ดังนั้นการมีส่วนร่วมในกระบวนการของเศรษฐกิจโดยและผู้เข้าร่วมสองคนมีผู้เข้าร่วมขนาดใหญ่: คนที่ผลิตสินค้าและผู้ที่กินมัน
ลองเรียกพวกเขาว่าผู้ผลิตและผู้บริโภค สไลด์
เขียนในสมุดบันทึก
พบแนวคิดในตำราเรียนหรือในพจนานุกรม (หน้า 94) - อ่านออกมาดัง ๆ
ฮีโร่ของเทพนิยายของผู้บริโภคหรือไม่?
Muha-Costohah เมื่อไปที่ตลาดสดและซื้อ Samovar? (ใช่)
ชายชราที่เกี่ยวข้องกับปลาทอง (ไม่เนื่องจากชายชราไม่จ่ายเงินให้กับปลาสำหรับบริการ)
Robinson Crusoe บนเกาะ? (ไม่)
ฉันกำลังพูดถึงแอนดรู
(ตัวอย่างผู้สร้าง Andrei และเขาอยู่ในตอนเย็น)
ใครคือผู้ผลิตในกรณีนี้ สามารถมีผู้ผลิตเพียง 1 คนเท่านั้นกลุ่มของผู้คน?
ลองนึกภาพว่า Andrei ไม่ได้สร้าง บริษัท กับเพื่อน แต่ทำงานที่โรงงานของรัฐซึ่งหมายความว่าผู้ผลิตใคร? (สถานะ)
ให้เราอยู่กับรัฐ รัฐไม่เพียง แต่ผู้ผลิตเท่านั้น แต่ยังมีคุณสมบัติอื่น คุณคิดว่ารัฐควรปกป้องผู้ผลิตผู้บริโภคและผู้เข้าร่วมอื่น ๆ ในระบบเศรษฐกิจหรือไม่? (ใช่)
ผู้บริโภคหรือผู้ผลิตจะได้รับการคุ้มครองอย่างไร (สร้างกฎหมาย)
4. การทดลองที่convertence
ทำงานเกี่ยวกับการจัดทำกฎหมายเกี่ยวกับผู้ผลิตผู้บริโภคและสินค้า (มันมอบให้กับการดำเนินการในฐานะกลุ่มนักเรียนบ้านชั้นนำ)
ลองนึกภาพว่าคุณได้รับการเสนอให้มีส่วนร่วมในการแข่งขันเพื่อกฎหมายที่ดีที่สุดเกี่ยวกับผู้บริโภคผู้ผลิตและสินค้า สองกลุ่มได้รับการบ้าน พวกเราได้ยิน. (ที่กระดานดำ)
กฎหมายหลักของประเทศชื่ออะไร (รัฐธรรมนูญ)
กฎอะไรที่จริง?
5. กิจกรรม poysk
งานจริงในกลุ่มของ 2 คนที่มีรัฐธรรมนูญ - บทที่ 2.
เรากำลังมองหาบทความเกี่ยวกับเศรษฐกิจเขียนถึงสมุดบันทึก (ศิลปะ. 34. Art.35, บทความ 36, Art.37) สไลด์
เราอ่านออกมาดัง ๆ เราตรวจสอบสไลด์
นอกเหนือจากรัฐธรรมนูญยังมีเอกสารจำนวนมากที่ควบคุมกิจกรรมของผู้เข้าร่วมในกระบวนการทางเศรษฐกิจ ตัวอย่างเช่น "พระราชบัญญัติคุ้มครองผู้บริโภค", "ประมวลกฎหมายแพ่ง", "รหัสแรงงาน" และอื่น ๆ เขียนลงในสมุดบันทึก . สไลด์
6. ข้อมูล
มากลับไปที่แนวคิดของผู้บริโภคกันเถอะ มันคือใคร? (หน้า 94 คนที่ใช้สินค้าและบริการเพื่อตอบสนองความต้องการของพวกเขา)
และความต้องการของบุคคลที่คุณสามารถโทรได้คืออะไร? (จัดขึ้นในเกรด 6 - ชีวภาพ, สังคม, จิตวิญญาณ - อาหาร, น้ำ, นอนหลับ, การสื่อสาร, ฟังเพลง, อ่าน, ฯลฯ )
เพิ่มเติมเกี่ยวกับความต้องการเราจะพูดถึงสายพันธุ์ของพวกเขาในโรงเรียนมัธยม
คำถาม: ความต้องการมี จำกัด ? (ไม่)
ทำไม? (ตัวอย่างอาหารดิสก์ใหม่ ฯลฯ )
หากชายชรา Hottabych ตัวอย่างเช่นดำเนินการตามความต้องการทั้งหมดของคุณที่ 12.30 คุณจะมีความสุขอย่างยิ่งที่ 13.00 น? ทำไม?
คนที่เป็นความเป็นอยู่ทางชีวสังคมอยู่ในการพัฒนาอย่างต่อเนื่องและในการสื่อสารที่เขามีความปรารถนาใหม่
ศตวรรษที่รัสเซีย Xviii Mikhail Matveevich Heraskov เขียน
ความปรารถนาไม่เคยตาย
มีบางอย่างที่ดีที่สุด
ดังนั้นความต้องการของบุคคลนั้นไม่ จำกัด พวกเขาจะต้องพอใจอย่างต่อเนื่อง สำหรับสิ่งนี้คุณต้องมีผู้ผลิต มันผลิตผลิตภัณฑ์เพื่อตอบสนองความต้องการของเรา แต่ผลิตภัณฑ์ใด ๆ ที่ทำจากวัตถุดิบวัสดุโดยใช้ทรัพยากร ขนมปัง - จากข้าวสาลีซึ่งปลูกบนโลกกระดาษ - จากไม้ต้องการคนที่จะผลิตทั้งหมดนี้ ทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องในกระบวนการผลิตคือทรัพยากร - ในสมุดบันทึก . สไลด์
ในกระบวนการของเศรษฐกิจเพิ่มทรัพยากร
ในการทำงานที่ตอบที่คณะกรรมการจะเพิ่ม ทรัพยากร, คลาสช่วย - ที่ไหน (จากนักเรียน)
ผู้ผลิตใช้ทรัพยากร 4 ประเภท: -
7.Poys และกิจกรรมการวิจัยเกี่ยวกับวัสดุเพิ่มเติมพจนานุกรม
ภารกิจ: วรรณกรรมเพิ่มเติม (เอกสารประกอบคำบรรยาย), พจนานุกรมเลือกชื่อของทรัพยากรทางเศรษฐกิจนำตัวอย่างและพิสูจน์ว่ามี จำกัด
เลื่อนกฎของงานอิสระ
1. พบความคิดไม่เกิดขึ้น
2.collect อย่างสร้างสรรค์
3.Rext
4. อย่าวิจารณ์
พวกเราทำงาน. (ในขณะที่ทำงานกระจายตาราง)
แต่ละอันบนโต๊ะวัสดุการสอน - ตารางเป็นเพียงหัวข้อเดียวเท่านั้นพวกก็ใส่คำตอบในระหว่างการกล่าวสุนทรพจน์ ฉันอธิบายงานบนโต๊ะที่ว่างเปล่า
(ค่อยๆออกมาบนสไลด์)
ทรัพยากรทางเศรษฐกิจ
ตัวอย่าง
ข้อ จำกัด
ความสามารถทางร่างกายและจิตใจของมนุษย์
+ (อายุเพศความสามารถการเสียชีวิต)
ทรัพยากรธรรมชาติของโลก
วิธีการผลิต: เครื่องจักร, อาคาร, เงิน
เสื่อมสภาพใช้จ่าย
ผู้ประกอบการ
ความคิดริเริ่มความสามารถในการรักษาเศรษฐกิจ
ไม่ใช่ทุกคนที่มีความสามารถ
ดังนั้นยึด (ตามสไลด์) - ถามเกี่ยวกับปีเตอร์ 1 - ป่า - เพื่อผูกกับประวัติศาสตร์
8. สงครามการศึกษาเกมเล็ก ๆ ที่ตอนนี้ฉันจะพยายามพิสูจน์ว่าทรัพยากรมี จำกัด (เกม)
แจกจ่ายดินน้ำมัน (ผู้เข้าร่วมทั้งหมด) การผลิตผลิตภัณฑ์ Lepim One - ผลิตภัณฑ์ ( สิ่งหนึ่ง)อาหารหรืออุตสาหกรรม พวกเราเชื่อว่า. ยาว. (ถ้าเราเป็นผู้ผลิตกับคุณผู้บริโภคของเราจะตายด้วยความหิวโหย) เราพิสูจน์ว่าทรัพยากรมี จำกัด และต้องพอใจกับอาหารมากขึ้น
(ในขณะที่ตกตะลึง - เสียงเพลง: ปิดโปรเจ็กเตอร์)
9. สรุปสายตา
ดังนั้นเราจึงเข้าหาปัญหาหลักของเศรษฐกิจ: คุณต้องตอบสนองความต้องการของบุคคล แต่แล้วใช้ทรัพยากรได้อย่างไร (มีเหตุผล)
(ใส่ใจกับคำว่า "เหตุผล" บนกระดาน)
กฎหลักของเศรษฐกิจฟังดูเหมือน:
เพื่อตอบสนองความต้องการของบุคคลคุณต้องใช้ทรัพยากรอย่างมีเหตุผลสไลด์
จำ: ความต้องการ - อะไร และทรัพยากร? ดังนั้นกฎทั่วไปของเศรษฐกิจฟังดูแตกต่างกันเล็กน้อย:
เพื่อตอบสนองไม่ จำกัด ความต้องการของบุคคลต้องมีเหตุผลที่จะใช้ถูก จำกัด ทรัพยากร.สไลด์
เขียนถึงสมุดบันทึก
10. มีประโยชน์ในสิ่งที่เรากำลังพูดถึงในชีวิตหรือไม่? ที่ไหน สถานการณ์อะไร (ในชีวิตประจำวันเราอาศัยอยู่ในเศรษฐกิจตลาดบางทีเราอาจจะกลายเป็นนักธุรกิจกฎหมาย - เพื่อปกป้องตัวเองจากการหลอกลวงอาชีพแฟชั่น - ผู้จัดการ - ผู้จัดการ - สามารถคิดได้รู้ถึงความต้องการของบุคคล)
11. ความถี่
1. กฎหมายใดที่ปกป้องผู้เข้าร่วมของกระบวนการทางเศรษฐกิจ
2. คุณรู้ทรัพยากรเศรษฐกิจอะไร
3. ปัญหาหลักของเศรษฐกิจคืออะไร?
สไลด์พร้อมคำถามคำถาม:
1. สิ่งที่ไม่สามารถอธิบายได้จากรายการทรัพยากรธรรมชาติ?
A. น้ำมัน
B. Gaza ธรรมชาติ
V. ถ่านหิน
G. Petrol
1. การสร้างผลิตภัณฑ์ทางเศรษฐกิจ:
ผู้ซื้อ
ผู้ผลิต
ผู้บริโภค
obidnik
3. ซื้อคำที่ไม่ได้รับในข้อความของกฎหมาย (มาตรา 34 ของรัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซีย)
(ขวา, ทรัพย์สิน, เศรษฐกิจ)
Art.37 (ฟรี, ความสามารถ, อาชีพ)
12. งานที่เคลื่อนไหว:
วรรค 8, ภารกิจหมายเลข 2, รับบทความในหนังสือพิมพ์เกี่ยวกับคนแรงงาน สไลด์
13.ประมาณการสำหรับบทเรียน
14. การสะท้อนกลับเป็นวัสดุการกระจายบนโต๊ะทำเครื่องหมายสัญลักษณ์ใด ๆ ที่คุณคิดว่าจำเป็น
ขอบคุณทุกคน!
Sinwen (ถ้าเวลา) - เศรษฐกิจ, วิทยาศาสตร์, ระบบ, เหตุผล, เอกชน, รัฐ, เศรษฐกิจ, ผลิต, การค้า, (ไม่ จำกัด . อย่างระมัดระวัง ฯลฯ )
"เพลงของงาน"
Leonid Filatov (มีการเปลี่ยนแปลง)
ไม่ว่าคุณจะเป็นนายอำเภอหรือคาวบอยที่นี่มีสินค้าทั้งหมดที่จำเป็น
เครื่องตรวจจับทอง ILE - และขายมันไม่ใช่เรื่องยาก
ไปกับคุณกันที่นี่ขายควัน
ที่ยุติธรรมเพื่อน! จากไฟของจอร์แดนบรูโน่
แม้ว่าเหรียญจะเกิดขึ้นที่นี่คุณจะพบได้ง่าย -
นี่คือการรั่วไหลอย่างรวดเร็วอย่างน้อยผลิตภัณฑ์และถนนนี้!
แต่ไม่มีนมนกตัวอื่นในโลก
เมืองที่น่าพอใจมากขึ้น แต่แม้แต่ชีสกระท่อมนก
มันขายจากค้อนค้อนในคำว่าคุณอยู่ที่นั่นอย่างใดอย่างหนึ่ง
ที่เพียงต้องการ - แม้ว่าผู้สร้างเองก็คือ -
ตัวอย่างเช่นหมวกของสปาร์ตักคุณเสียเปรียบคุณ
และรองเท้าเนเฟอร์ติติ ที่ยุติธรรมเพื่อน!
แตะที่ลิ้นชักที่หักอย่างน้อย
แม้ว่า Dead Hyena -
มีคานกิอยู่เสมอ
ซึ่งจะถามราคา
เศรษฐกิจและผู้เข้าร่วมหลัก
จุดประสงค์ของบทเรียน:
แนะนำนักเรียนที่มีแนวคิดของ "เศรษฐกิจ" รวมถึงพัฒนาความคิดเกี่ยวกับความต้องการของมัน
งาน:
เพื่อสร้างความคิดของเศรษฐกิจในฐานะทรงกลมของชีวิตของสังคมอาการหลักและผู้เข้าร่วม;
เปิดเผยบทบาทและความสำคัญของเศรษฐกิจในการสร้างความมั่นใจถึงความต้องการที่สำคัญที่สุดและกิจกรรมสำคัญของผู้คน
ระบุลักษณะเฉพาะและความสัมพันธ์ของทรงกลมหลักเกี่ยวกับ ชีวิตที่โงกิคธรรมชาติของผู้เข้าร่วม;
ช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ข้อดีและข้อเสียของการจัดการรูปแบบต่าง ๆ (เศรษฐกิจธรรมชาติและสินค้าโภคภัณฑ์)
ในระหว่างชั้นเรียน
orgmoment คำทักทาย สวัสดีตอนเช้า เรากำลังเริ่มต้นส่วนใหม่ของตำราเรียน "ชายและเศรษฐศาสตร์" และหัวข้อของบทเรียนของเราวันนี้ "เศรษฐกิจและผู้เข้าร่วมหลัก " (สไลด์ 1) เขียนลงในสมุดบันทึก แผนการสอนที่คุณเห็นบนหน้าจอ (สไลด์ 2)
1. เศรษฐกิจคืออะไร
2. ทำไมคุณถึงต้องการเศรษฐกิจ
คำว่าจุดประสงค์ของบทเรียน
จำไว้กับคุณกันเถอะ:
คนสนับสนุนกิจกรรมอะไร บทอะไรใน ต้องการคน? แรงงานเล่นบทบาทอะไรในสังคม? สิ่งที่สร้างขึ้นโดยแรงงาน?
1. เศรษฐกิจคืออะไร
คลาสคำถาม: เศรษฐกิจคืออะไร?
ด้วยอาการของเศรษฐกิจที่คุณพบกันทุกปีใน แต่: คุณได้ยินการพูดคุยของบ้านและบนถนนเกี่ยวกับราคาสำหรับ TOVแต่ เรียนรู้เกี่ยวกับขนาดของเงินเดือนของผู้ปกครองอ่านใน gแต่ zaya เกี่ยวกับภาษีมีส่วนร่วมในการซ่อมแซมเฟอร์นิเจอร์ของโรงเรียนซื้ออาหารในร้าน ส่วนทั้งหมดเหล่านี้ข อาการสามารถรวมกับแนวคิดทั่วไปของ "ekเกี่ยวกับ Nomika "
คุณรู้อยู่แล้วจากเกรด 5 ซึ่งเริ่มแรกเกี่ยวกับ ใน "เศรษฐกิจ" ที่แปลจากภาษากรีกโบราณหมายถึง "ธุรกิจตามกฎกฎหมาย"(สไลด์ 3) เมื่อเวลาผ่านไปแนวคิดนี้มีการตีความที่กว้างขึ้น ตัวอย่างเช่นและ มาตรการนักเขียนภาษาอังกฤษ George Bernard แสดง (1856-1950) แย้ง: "เศรษฐกิจคือความสามารถในการใช้ชีวิตในวิธีที่ดีที่สุด" และนักวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ของ SDe. lali สรุป: "เศรษฐกิจสร้างขึ้นอย่างมีสติและใช้งานโดยผู้คนระบบการดำรงชีวิตของพวกเขา"
ทำความคุ้นเคยกับปรากฏการณ์ทางเศรษฐกิจที่หลากหลายหรือศึกษาพวกเขาในประวัติศาสตร์ภูมิศาสตร์คุณสามารถช่วยได้e. มันถูกกล่าวถึงในสองค่า: แนวคิดนี้:
เศรษฐกิจเป็นครัวเรือนและเป็นภูมิภาคแห่งความรู้ คุณเอ็มเกี่ยวกับ สวมใส่ตัวเองให้ตัวเลือกของคุณวิธีการเสริม CLe. คำจำกัดความที่ดี: "เศรษฐกิจเป็นความรู้เกี่ยวกับ ... ", "เศรษฐกิจเป็นทักษะ ... "
ดังนั้นผู้เขียนหนังสือ "เศรษฐศาสตร์" P. Samuelson เสนอ Nแต่ ตัวอย่างนิยามเศรษฐกิจต่อไปนี้: เศรษฐศาสตร์ - นี่คือ 1) กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการแลกเปลี่ยนและการเงินs ธุรกรรม MI ระหว่างคน; 2) ธุรกิจสบาย ๆz. กิจกรรมของผู้คนสกัดพวกเขาให้มีอยู่e. และการใช้เงินเหล่านี้ 3) การจัดตั้งและการใช้การบริโภคและการผลิต; 4) ความมั่งคั่ง (สไลด์ 4)
มีการอภิปรายคำถามต่อไปนี้:ทำไม B. ทอร์เสนอคำจำกัดความที่แตกต่างกันอย่างไร เช่นเดียวกับในสิ่งเหล่านี้e. บุคคลที่แตกต่างกันต่อเศรษฐกิจz. ทั้งสังคมไม่? คำจำกัดความใดที่คุณส่งแต่ เข้ามาในบทเรียนถือได้ว่าสมบูรณ์ที่สุด?
เราเริ่มการสนทนากับอาการส่วนตัวe. ชีวิตของมนุษย์ แต่คุณสามารถเห็นและนอนหลับได้เกี่ยวกับ กระบวนการที่พบบ่อยมากขึ้นและปรากฏการณ์
อาการหลักของเศรษฐกิจ ได้แก่ :proi Z. น้ำ, การกระจาย, การแลกเปลี่ยน, การบริโภคกระบวนการเหล่านี้มีความสัมพันธ์กันและมีการทำซ้ำเป็นระยะ ๆ ในธรรมชาติพวกเขาสามารถดำเนินการต่อไปไม่เพียง แต่อย่างสม่ำเสมอ แต่ในเวลาเดียวกันในแบบคู่ขนาน พิจารณาเรื่องนี้เกี่ยวกับตัวอย่างของความพึงพอใจที่สำคัญที่สุดของบุคคล - ความต้องการขนมปังบทช่วยสอนในหน้า 89 - 90คนทำขนมปังใช้ที่แน่นอนเทคโนโลยี bakes, I.e. ผลิตขนมปัง (การผลิต.) เบเกอรี่เสบียงส่วนหนึ่งของผลิตภัณฑ์ในโรงเรียนอนุบาลโรงเรียนและอีกส่วนหนึ่งคือร้านค้า (การกระจาย) ผู้ขายของร้านขายขนมปัง I.e. การแลกเปลี่ยนเงินแต่ โทรทัศน์ (แลกเปลี่ยน) นักเรียนกินระหว่างโรงเรียนแต่ พื้นขนมปังสด (การบริโภค)
ทำงาน (สไลด์ 5)
เขียนกิจกรรมทางเศรษฐกิจที่ระบุไว้เกี่ยวกับ ในคอลัมน์ที่เหมาะสมของตาราง: การผลิตของเล่นต้นคริสต์มาสวาดแผนการใช้จ่ายครอบครัวเป็นเวลาหนึ่งเดือนอาหารเช้าในโรงอาหารของโรงเรียนเยี่ยมชมถึง มอเทียมจ่ายผลประโยชน์ให้กับครอบครัวสำหรับเด็กเป็นเวลานานข ให้แสงสว่างในชีวิตประจำวันซื้ออุปกรณ์สำหรับการรณรงค์นักท่องเที่ยว
ต่อไปเราจะพิจารณารายละเอียดเพิ่มเติมลักษณะของอาการหลักของชีวิตทางเศรษฐกิจ ที่นี่ P.เกี่ยวกับ เราพยายามที่จะกำหนดบทบาทของเศรษฐกิจในชีวิตของบุคคลทั้งสังคมfizkultminutka
2. ทำไมฉันถึงต้องการเศรษฐกิจ
จำได้ว่าความหลากหลายของความต้องการของมนุษย์ใน p อย่างไรและ ง่าย, เสื้อผ้า, ที่อยู่อาศัย, การสื่อสาร, การป้องกันสุขภาพ, ฯลฯNEY E mu ต้องตอบสนองคำขอและความต้องการเหล่านี้หรือไม่? เห็นได้ชัดว่า - เพื่อให้แน่ใจว่าชีวิตของเขาและเดอผม . เศรษฐกิจใช้ส่วนที่ใช้งานอยู่ใน Udoใน การถ่ายภาพความต้องการเหล่านี้เป้าหมายของมันคือการรักษาและดำเนินชีวิตต่อไปของผู้คน สำหรับสิ่งนี้จะแตกต่างกันเกี่ยวกับ ผลิตภัณฑ์แฟชั่นสินค้าบริการมีให้
ผลิตภัณฑ์เศรษฐกิจสร้างขึ้นโดยใช้รูปแบบของการจัดระเบียบหรือการทำเศรษฐกิจเช่น NATว. การชุมนุมและสินค้า
คลาสคำถาม: จำได้ว่าเศรษฐกิจธรรมชาติแบบไหน?
เศรษฐกิจธรรมชาติ -นี่เป็นวิธีการจัดระเบียบz. ทั้งสองคนที่ทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับชีวิตข มันถูกสร้างขึ้นด้วยตัวเองและเพียงเพื่อตัวเองเกี่ยวกับการบริโภค (สไลด์ 6) นี่คือรูปแบบที่เก่าแก่ที่สุดในการทำฟาร์มโดยใช้เครื่องมือดั้งเดิมส่วนใหญ่z. น้ำเทคโนโลยีที่เรียบง่าย ในการผลิตไม่มีการค้าแลกเปลี่ยนผลิตภัณฑ์และบริการซึ่งทำให้ยากต่อการเพิ่มมาตรฐานการครองชีพของผู้คน
คลาสคำถาม: คุณคิดว่าอะไรคือการขาดรูปแบบของการจัดการ?
ข้อเสียเปรียบหลักของการจัดการรูปแบบนี้ - ไม่s Kaya ผลผลิตแรงงานอนุญาตให้ระบุเงื่อนไขขั้นต่ำเท่านั้นสำหรับการอยู่รอด ไลฟ์สไตล์ขึ้นอยู่กับเศรษฐกิจธรรมชาติแม้ว่าหนักมากเป็นที่รู้จักกันดีกับผู้อยู่อาศัยในรัสเซีย Dอิจฉา
คำถามระดับ: จำได้ว่าเศรษฐกิจสินค้าโภคภัณฑ์คืออะไร?
การจัดการผลิตภัณฑ์ -วิธีการจัดระเบียบเศรษฐกิจและ ชีวิตสังคมของสังคมซึ่งคนพิเศษและ hlowing ในบางกิจกรรมผลิตสินค้าและให้บริการเพื่อแบ่งปันซึ่งกันและกัน (สไลด์ 6)
คลาสคำถาม: ทำไมเศรษฐกิจตลาดถึงดีกว่าธรรมชาติ?
รูปแบบการทำฟาร์มนี้ยิ่งใหญ่กว่าต. มั่นใจได้ว่าเป้าหมายของเศรษฐกิจ - ความพึงพอใจสูงสุดของผู้คน ผลิตภัณฑ์เหล็กที่ผลิตทั้งหมดเกี่ยวกับ พบได้ในสินค้าที่มีไว้สำหรับการแลกเปลี่ยน งานเกี่ยวกับ สถานที่ท่องเที่ยวแสวงหาการเพิ่มผลผลิตและปรับปรุงคุณภาพของสินค้าเพื่อให้การแลกเปลี่ยนที่ทำกำไรได้ การรับรู้ของผู้คนที่มีข้อได้เปรียบของวิถีชีวิตนี้นำไปสู่ความจริงที่ว่าเศรษฐกิจสินค้าโภคภัณฑ์แทนที่ธรรมชาติกลายเป็นสังคมที่เกิดขึ้นในชีวิตทางเศรษฐกิจของสังคม
เศรษฐกิจธรรมชาติ - รูปแบบการจัดการที่มีประสิทธิภาพต่ำและการเก็บรักษาในเศรษฐกิจเช่นแต่ wiloo เป็นเบรคของการพัฒนาทางเศรษฐกิจและสังคมสังคมประเทศที่แยกต่างหากปัจจัยในการลดระดับของz. ไม่มีประชากร การพัฒนาสังคมนำไปสู่การเกิดขึ้นของรูปแบบที่มีประสิทธิภาพและสมบูรณ์แบบมากขึ้น - เศรษฐกิจเชิงพาณิชย์ซึ่งช่วยให้คุณตอบสนองความต้องการของผู้คนได้ดียิ่งขึ้น
3. ผู้เข้าร่วมรายใหญ่ในเศรษฐกิจ
เราอ่านข้อความของตำราเรียนด้วยคำอธิบายของครู P.93
สำหรับการรวมกันเราปฏิบัติงาน: (สไลด์ 7)
1. คุณกำลังจะมีอาหารเช้าในคาเฟ่อย่างรวดเร็ว OSLว. การใช้ชีวิต (ตัวอย่างเช่นใน McDonalds) ใช้แนวคิดของ "ผลิตภัณฑ์", "ผู้ผลิต", "ผู้บริโภค", "แลกเปลี่ยน" กับสถานการณ์นี้
ความสนใจเป็นพิเศษสมควรได้รับข้อสรุปเกี่ยวกับความสัมพันธ์และการพึ่งพาซึ่งกันและกันของวัตถุประสงค์และผลลัพธ์ของกิจกรรมทางเศรษฐกิจของผู้เข้าร่วมหลัก ลึกกว่าที่จะเข้าใจและดินเกี่ยวกับ มันจะช่วยให้เขาอภิปรายปัญหาต่อไปนี้:มันคืออะไร ข้อกำหนดของสินค้าและบริการส่งผลกระทบต่อการผลิตหรือไม่ ระดับการบริโภคขึ้นอยู่กับระดับการผลิตหรือไม่?
การบ้าน: § 8,
บน "4" และ "5" คำถามหมายเลข 2, 4 จากหัวเรื่อง "ในชั้นเรียนและบ้าน" ในหน้า 96 (สไลด์ 8)
ต่อหน้าเวลาว่าง:
คำถามระดับ: บอกฉันได้โปรดคุณต้องซื้อสินค้าหรือไม่ และคุณคิดว่าทำไมคุณถึงส่งเพียงหนึ่งหรือซื้ออื่น?
งาน: จำการซื้อของคุณหรือสมาชิกของครอบครัวของคุณในสามผลิตภัณฑ์ใด ๆ การใช้วัสดุของ "ความรู้สำหรับทุกวัน" วิเคราะห์วิดีโอที่ใดe. แรงจูงใจของบัลเล่มีอิทธิพลต่อการเลือกหนึ่งหรืออื่นเกี่ยวกับ vara และระบุว่าตัวเลือกที่มีเหตุผลเป็นอย่างไร คิดว่าถ้าคุณต้องการเปลี่ยนบางสิ่งบางอย่างในชั้นของคุณe. gIA ผู้ซื้อ ถ้าเป็นเช่นนั้นคืออะไร?
ชื่อผลิตภัณฑ์ | จิ้งจกผู้บริโภค | ข้อสรุป | |
เกี่ยวกับอารมณ์ | มีเหตุผล หนึ่ง. เศรษฐกิจคืออะไร P. Samuelson เสนอคำจำกัดความต่อไปนี้ของเศรษฐกิจ: 1) กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการแลกเปลี่ยนและธุรกรรมทางการเงินระหว่างผู้คน 2) กิจกรรมชีวิตธุรกิจประจำวันของผู้คนการสรรหาการดำรงชีวิตและการใช้เงินเหล่านี้ 3) การจัดตั้งและการใช้การบริโภคและการผลิต; 4) ความมั่งคั่ง หนึ่ง. เศรษฐกิจคืออะไร การผลิตแลกเปลี่ยนการบริโภคการผลิตของเล่นต้นคริสต์มาสวาดแผนการใช้จ่ายครอบครัวเป็นเวลาหนึ่งเดือนอาหารเช้าในโรงอาหารในโรงเรียนเยี่ยมชมช่างทำผมการจ่ายผลประโยชน์ให้กับครอบครัวสำหรับเด็กโดยใช้แสงในชีวิตประจำวันซื้ออุปกรณ์สำหรับการปรับขึ้นของนักท่องเที่ยว . 2. ทำไมคุณถึงต้องการเศรษฐกิจ เศรษฐกิจธรรมชาติเป็นวิธีการจัดระเบียบชีวิตของผู้คนซึ่งทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับชีวิตนั้นทำด้วยตัวเองและเพื่อการบริโภคของตัวเองเท่านั้น เศรษฐกิจตลาดเป็นวิธีที่จะจัดระเบียบชีวิตทางเศรษฐกิจของสังคมซึ่งผู้คนที่เชี่ยวชาญในกิจกรรมบางอย่างผลิตสินค้าและให้บริการเพื่อแลกเปลี่ยนซึ่งกันและกัน 3. ผู้เข้าร่วมรายใหญ่ในเศรษฐกิจ คุณกำลังจะมีอาหารเช้าในร้านบริการที่รวดเร็ว ใช้แนวคิดของสถานการณ์นี้: "ผลิตภัณฑ์", "ผู้ผลิต", "ผู้บริโภค", "แลกเปลี่ยน" การบริโภคสินค้าและบริการส่งผลต่อการผลิตอย่างไร ระดับการบริโภคขึ้นอยู่กับระดับการผลิตหรือไม่? ผู้ผลิตเป็นผู้ที่เข้าร่วมในการสร้างสินค้าหรือบริการ ผู้บริโภคเป็นผู้ที่ใช้สินค้าและบริการเพื่อตอบสนองความต้องการของพวกเขา การบ้าน :: § 8 บน "4" และ "5" คำถาม # 2, 4 จากหัวเรื่อง "ในชั้นเรียนและบ้าน" ในหน้า 96 ชื่อผลิตภัณฑ์ Motives ผู้บริโภคข้อสรุปเหตุผลทางอารมณ์ คำถาม 1. บุคคลสนับสนุนกิจกรรมอะไร ความต้องการหลักของผู้คนคืออะไร? แรงงานเล่นบทบาทอะไรในสังคม? การเคลื่อนไหว - แรงกระตุ้นมอเตอร์อารมณ์ความต้องการของบุคลิกภาพสำหรับทุกสิ่งซึ่งได้รับชื่อแรงจูงใจในจิตวิทยา พื้นฐานของพฤติกรรมทั้งหมดที่จำเป็น ความต้องการเป็นที่เข้าใจว่าเป็นความต้องการของบุคคลในสิ่งที่จำเป็นในการรักษาร่างกายของเขาและการพัฒนาบุคลิกภาพของเขา ความต้องการสนับสนุนให้บุคคลที่มีวัตถุประสงค์เพื่อตอบสนองความต้องการนี้โดยตรง ดังนั้นจึงเป็นสิ่งกระตุ้นด้านในของพฤติกรรมและกิจกรรมของเขา ขึ้นอยู่กับความต้องการของมนุษย์แรงจูงใจของกิจกรรมที่เกิดขึ้นกระตุ้นให้เธอ Abraham Masu ได้รับการยอมรับว่าผู้คนมีความต้องการที่แตกต่างกันมากมาย แต่ก็เชื่อว่าความต้องการเหล่านี้สามารถแบ่งออกเป็นห้าประเภทหลัก: สรีรวิทยา: ความหิวกระหายความกระหายจิตใจทางเพศ ฯลฯ ความต้องการด้านความปลอดภัย: ความสะดวกสบายความสม่ำเสมอของสภาพความเป็นอยู่ สังคม: ความสัมพันธ์ทางสังคม, การสื่อสาร, ความรัก, ความกังวลสำหรับเพื่อนและความสนใจกับตัวเองกิจกรรมร่วมกัน อันทรงเกียรติ: ความภาคภูมิใจในตนเองเคารพจากผู้อื่นการรับรู้บรรลุความสำเร็จและคะแนนสูงการเติบโตของบริการ จิตวิญญาณ: ความรู้, การทำให้ตนเองเป็นจริง, การแสดงออกของตนเอง, การระบุตัวเอง แรงงานเป็นกิจกรรมที่มีวัตถุประสงค์เพื่อการพัฒนามนุษย์และการเปลี่ยนแปลงของทรัพยากรธรรมชาติเป็นผลประโยชน์ทางสติปัญญาและจิตวิญญาณ กิจกรรมดังกล่าวสามารถดำเนินการได้สำหรับการบีบบังคับหรือโดยแรงจูงใจภายในหรืออื่น ๆ ในกระบวนการวิวัฒนาการงานนี้ยากขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ: บุคคลเริ่มดำเนินการที่ซับซ้อนและหลากหลายมากขึ้นใช้อุปกรณ์ที่จัดขึ้นมากขึ้นเพื่อวางต่อหน้าพวกเขาและบรรลุเป้าหมายที่สูงขึ้น แรงงานกลายเป็นพหุภาคีหลากหลายที่สมบูรณ์แบบ ในบริบทของการใช้ทรัพยากรขั้นสูงและคลังสินค้าองค์กรแรงงานมีอิทธิพลต่อสิ่งแวดล้อมที่เพิ่มขึ้นบางครั้งเป็นอันตราย ดังนั้นด้านนิเวศวิทยาในกิจกรรมแรงงานจึงได้รับความหมายใหม่ การทำงานร่วมกันของผู้คนเป็นมากกว่าแรงงานที่ใช้งานง่าย แรงงานร่วมถือเป็นความสามัคคีที่ก้าวหน้าของผลแรงงานทั้งหมด ปฏิสัมพันธ์ของบุคคลที่มีวัสดุธรรมชาติหมายถึงแรงงานเช่นเดียวกับความสัมพันธ์ที่ผู้คนมาทุกคนเรียกว่าการผลิต คำถามที่ 2 เป็นกระบวนการทางเศรษฐกิจที่เป็นไปได้หากไม่มีการมีส่วนร่วมของมนุษย์? เศรษฐกิจมีความสามารถในการตอบสนองความต้องการของผู้คนหรือไม่? ไม่กระบวนการทางเศรษฐกิจได้รับการควบคุมอย่างเต็มที่จากบุคคล เศรษฐกิจเป็นกิจกรรมทางเศรษฐกิจของ บริษัท เช่นเดียวกับชุดความสัมพันธ์ที่พัฒนาในระบบการผลิตการกระจายการแลกเปลี่ยนและการบริโภค ความต้องการของทุกคนที่ไม่สามารถตอบสนองต่อเศรษฐกิจปัจจุบันได้ คำถามที่ 3 หากครอบครัวของคุณใช้ผลิตภัณฑ์ที่ปลูกในงานของพวกเขาเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ว่าคุณมีเศรษฐกิจตามธรรมชาติหรือไม่? มีอะไรบ้างที่ใช้ครอบครัวเพื่อตอบสนองความต้องการขั้นพื้นฐาน? ใช่เพราะเศรษฐกิจธรรมชาติเป็นฟาร์มที่สนุกกับครอบครัวเองและไม่ขาย เพื่อตอบสนองความต้องการขั้นพื้นฐานใช้บริการร้านค้าตลาด คำถามที่ 4. นำตัวอย่างความเชี่ยวชาญของผู้คนในกิจกรรมทางเศรษฐกิจบางประเภท การผลิต: Metallurg; กิจกรรมการออกแบบและการสำรวจ: เครื่องมือประมาณการนักออกแบบออกแบบ การขุดทรัพยากร: Shakhtar; ก่อสร้าง: Mason, ตัวติดตั้ง; การดำเนินงาน: นักกีฬายก; กิจกรรมทางการแพทย์: ศัลยแพทย์นักบำบัดโรค; การเกษตร: ผู้เล่นพลศึกษา, Pacquer, Agronom; บริการ: ไดรเวอร์ทำความสะอาด คำถามที่ 5. ตัดสินใจทำเงินในการเดินทางไปทั่วประเทศปีเตอร์กับเพื่อนเปิดการตกแต่งภายใน "ภาพเร่งด่วน" ผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจของผู้จัดงานของห้องโดยสารเป็นผู้ผลิตคืออะไร? ความรู้ทางเศรษฐกิจใดที่จะต้องประสบความสำเร็จและพัฒนางานของพวกเขา? ดอกเบี้ยทางเศรษฐกิจคือการได้รับผลกำไรเพื่อครอบคลุมค่าใช้จ่ายในการเดินทาง พวกเขาใช้ความสามารถในการคำนวณตัวชี้วัดทางเศรษฐกิจ - รายได้ค่าใช้จ่ายการสูญเสียอัตรากำไรขั้นต้น คำถามที่ 6 เศรษฐกิจให้บริการอย่างไร ด้วยอาการของเศรษฐกิจคุณพบทุกวัน: คุณได้ยินการพูดคุยของบ้านและบนถนนเกี่ยวกับราคาของสินค้าหาข้อมูลเกี่ยวกับเงินเดือนของผู้ปกครองคุณอ่านในหนังสือพิมพ์เกี่ยวกับภาษีมีส่วนร่วมในการซ่อมแซม เฟอร์นิเจอร์โรงเรียนคุณซื้อผลิตภัณฑ์ในร้าน ปรากฏการณ์ส่วนบุคคลทั้งหมดเหล่านี้สามารถรวมกับแนวคิดทั่วไปของ "เศรษฐกิจ" อาการหลักของเศรษฐกิจที่สะท้อนถึงขั้นตอนการเคลื่อนไหวของผลิตภัณฑ์ ได้แก่ การผลิตการกระจายการแลกเปลี่ยนการบริโภค ปรากฏการณ์เหล่านี้เชื่อมต่อระหว่างกัน กระบวนการผลิตซ้ำอย่างต่อเนื่องของการผลิตการกระจายการแลกเปลี่ยนและการบริโภคคือการสืบพันธุ์ของผลิตภัณฑ์ ในกระบวนการผลิตผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจ (สินค้าและบริการ) กำลังถูกสร้างขึ้นเพื่อตอบสนองความต้องการของผู้คน ผลิตภัณฑ์ที่ผลิตจะต้องแจกจ่ายโดยการดำเนินการที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนไหวของมันจากผู้ผลิตไปยังผู้บริโภค การกระจายการกระจายสินค้า - กระบวนการของการได้รับผลิตภัณฑ์ที่ต้องการด้วยข้อเสนอของบางสิ่งแทน การสืบพันธุ์ของผลิตภัณฑ์เสร็จสมบูรณ์โดยการบริโภค - การใช้ผลิตภัณฑ์ในกระบวนการที่ต้องการความพึงพอใจ คำถาม 7. การจัดการรูปแบบใดที่ประสบความสำเร็จในการแก้ปัญหาเศรษฐกิจที่ประสบความสำเร็จมากที่สุด? เศรษฐกิจตลาดเป็นมากกว่าธรรมชาติตรงตามเป้าหมายของเศรษฐกิจ - ความพึงพอใจสูงสุดของผู้คน ผลิตภัณฑ์ทั้งหมดที่ผลิตกลายเป็นผลิตภัณฑ์ที่มีไว้สำหรับการแลกเปลี่ยน (ซื้อ) ผู้ผลิตพยายามปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานของแรงงานและปรับปรุงคุณภาพของสินค้าเพื่อให้การแลกเปลี่ยนที่ทำกำไรได้ ความตระหนักของผู้คนที่มีข้อได้เปรียบของวิถีชีวิตดังกล่าวนำไปสู่ความจริงที่ว่าเศรษฐกิจสินค้าโภคภัณฑ์เปลี่ยนเป็นธรรมชาติกลายเป็นคนเด่นในสังคม คำถาม 8. อะไรคือความแตกต่างของผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจของผู้ผลิตและผู้บริโภค ผู้ผลิตเป็นผู้ที่เข้าร่วมในการสร้างสินค้าหรือบริการ ผู้บริโภคเป็นผู้ที่ใช้สินค้าและบริการเพื่อตอบสนองความต้องการของพวกเขา ผู้ผลิตและผู้บริโภคในเศรษฐกิจสามารถเป็นทั้งบุคคลแยกต่างหากและกลุ่มคนองค์กรรัฐ ผู้ผลิตมีความสนใจในการจัดกิจกรรมในลักษณะที่จะได้รับผลลัพธ์ตามแผนด้วยต้นทุนที่เล็กที่สุดของทรัพยากรทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการผลิตสินค้าและการให้บริการ สิ่งนี้ทำให้เขาได้รับรายได้และพัฒนาการผลิต ผู้บริโภคในทางกลับกันพยายามที่จะแยกผลประโยชน์มากจากการบริโภคสินค้าและบริการในขณะที่ตอบสนองความต้องการของพวกเขากับค่าใช้จ่ายน้อยที่สุด การสนับสนุนของผู้ซื้อไม่ใช่อารมณ์ แต่เป็นทางเลือกที่มีเหตุผลเมื่อการซื้อช่วยให้เขาลดต้นทุนและบันทึกรายได้ คำถามที่ 9. กิจกรรมของผู้เข้าร่วมหลักในเศรษฐกิจเป็นอย่างไรบ้าง? ผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจของผู้เข้าร่วมหลักในเศรษฐกิจมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิด ผู้ผลิตพยายามสร้างสินค้าเหล่านั้นที่จะค้นหาผู้บริโภคต่อไป เขาถูกบังคับให้มุ่งเน้นไปที่คำขอและความต้องการของเขา ผู้บริโภคทำให้การเลือกสินค้าหรือบริการของเขาแนะนำผู้ผลิตว่ามีคุณภาพและคุณภาพอะไรที่จำเป็นในการผลิต พฤติกรรมดังกล่าวของผู้เข้าร่วมหลักของเศรษฐกิจช่วยให้คุณสามารถดำเนินการอย่างรอบคอบ (เศรษฐกิจ) และใช้ทรัพยากรที่มีอยู่อย่างสมเหตุสมผล (วัสดุการเงินแรงงาน) คำถาม 10. คุณรู้แล้วว่าคำว่า "เศรษฐกิจ" มีหลายค่า ติดต่อพจนานุกรมอินเทอร์เน็ตและค้นหานิยามหลายคำนี้ เสนอเพื่อนร่วมชั้นเพื่อพูดคุยและให้คำอธิบายของพวกเขา เศรษฐกิจเป็นกิจกรรมทางเศรษฐกิจของ บริษัท เช่นเดียวกับชุดความสัมพันธ์ที่พัฒนาในระบบการผลิตการกระจายการแลกเปลี่ยนและการบริโภค องค์กรโครงสร้างและสถานะของใด ๆ อุตสาหกรรมของกิจกรรมทางเศรษฐกิจ เศรษฐกิจเป็นคอลเล็กชั่นวิทยาศาสตร์สาธารณะที่ศึกษาการผลิตการกระจายและการบริโภคสินค้าและบริการ คำถามที่ 11. เป็นไปได้ไหมที่จะเห็นด้วยกับคำสั่งต่อไปนี้: "เศรษฐศาสตร์เป็นชีวิตของตัวเองในความหลากหลายทั้งหมด"? อาร์กิวเมนต์คำตอบของคุณ เศรษฐกิจเป็นทรงกลมของชีวิตของผู้คนโดยที่คนไม่สามารถมีชีวิตอยู่ได้ ผู้ชายทุกวันต้องเผชิญกับกระบวนการทางเศรษฐกิจ (ทุกวันจะไปที่ร้านค้าและซื้อบางสิ่งบางอย่าง) มันอาจเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ว่าเศรษฐกิจเป็นชีวิตในความหลากหลายทั้งหมดเพราะทุกที่ที่เราต้องเผชิญกับเศรษฐกิจโดยไม่มีทุกที่ คำถามที่ 12. หนึ่งในนักวิทยาศาสตร์ในอดีตที่ระบุว่าเศรษฐกิจเป็นวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับความมั่งคั่งและวิธีการบรรลุเป้าหมาย คุณคิดว่ามันเพียงพอที่จะมีความรู้ทางเศรษฐกิจที่จะรวย? มีอะไรอีกที่ต้องรู้และสามารถบรรลุเป้าหมายนี้ได้อีก? ฉันเชื่อว่าจะรวยคุณต้องรู้อย่างน้อยเศรษฐกิจ ความรู้นี้ช่วยในการประหยัดเงินสามารถช่วยในสถานการณ์ที่ข้อพิพาทเกิดขึ้นในคำถามใด ๆ ในหัวข้อนี้ต้องมีคำตอบที่ถูกต้องรวดเร็วและสมเหตุสมผล การรู้เศรษฐกิจและวิทยาศาสตร์จำนวนหนึ่งที่อยู่ในหัวข้อนี้อาจเป็นหนึ่งในคนที่ร่ำรวยที่สุดในโลกเช่นนักธุรกิจ แต่นี่ไม่ใช่สิ่งเดียวที่คุณต้องรู้ที่จะรวย นอกจากนี้คุณยังต้องรู้พฤติกรรมของตลาดโลกอัตราแลกเปลี่ยนลักษณะอื่น ๆ อีกมากมายคุณต้องแน่วแน่เข้ากับคนง่ายสามารถหาทางออกจากสถานการณ์ที่ยากลำบาก คำถามที่ 13 กรอกตาราง ขั้นตอนหลักของการเคลื่อนไหวของผลิตภัณฑ์ ผลิตของเล่นต้นคริสต์มาส การกระจายการจัดทำแผนการใช้จ่ายครอบครัวเป็นเวลาหนึ่งเดือนจ่ายผลประโยชน์ให้กับครอบครัวสำหรับเด็ก แลกเปลี่ยนการซื้ออุปกรณ์สำหรับธุดงค์นักท่องเที่ยว การบริโภคอาหารเช้าในโรงอาหารของโรงเรียนเยี่ยมชมช่างทำผมโดยใช้แสงในชีวิตประจำวัน คำถามที่ 14. มีการเชื่อมต่อระหว่างแนวคิดของ "เศรษฐกิจ" และ "ความมั่งคั่ง" หรือไม่? แสดงให้เห็นถึงตัวอย่างคำตอบ มีนิยามเศรษฐกิจมากมาย มีคำจำกัดความว่า "เศรษฐกิจเป็นวิทยาศาสตร์แห่งความมั่งคั่ง" ในแต่ละครั้งที่พวกเขาเข้าใจสิ่งนี้ในรูปแบบที่แตกต่างกัน ความมั่งคั่งในทางกลับกันเป็นความอุดมสมบูรณ์ของบุคคลหรือสังคมของวัสดุและมูลค่าที่จับต้องไม่ได้ เศรษฐกิจ (วิทยาศาสตร์) - วิทยาศาสตร์ซึ่งศึกษาการใช้ทรัพยากรที่ จำกัด หลายชนิดเพื่อให้แน่ใจว่าความต้องการของผู้คนและความสัมพันธ์ระหว่างฝ่ายต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในกระบวนการจัดการ ความต้องการของผู้คนสามารถเรียกว่าค่าที่ต้องการทรัพยากรทางการเงิน องค์กรที่ประสบความสำเร็จจากมุมมองทางเศรษฐกิจมันเป็นการเข้าซื้อกิจการที่นำผลกำไรสูงสุด และกำไรสูงสุด \u003d ความมั่งคั่ง คำถามที่ 15. การเล่นคำศัพท์ที่อธิบายลักษณะของการแปลงวัตถุธรรมชาติในวัตถุการบริโภคในลำดับที่ถูกต้อง: การแลกเปลี่ยนทรัพยากรเทคโนโลยีการกระจายการบริโภคการบริโภคการบริโภคผลิตภัณฑ์ ทรัพยากร - การผลิตเทคโนโลยีการผลิตและการกระจายผลิตภัณฑ์ผลิตภัณฑ์ - การบริโภค คำถามที่ 16. ครอบครัว S. สูญเสียพืชผลของมันฝรั่งอันเป็นผลมาจากฤดูร้อนที่แห้งแล้งและถูกบังคับให้ซื้อมันฝรั่งสำหรับการลงจอดครั้งต่อไปในตลาด การแสดงออกของเศรษฐกิจใดที่แสดงตัวอย่างนี้ อธิบายคำตอบของคุณ. แลกเปลี่ยน: สินค้าเงิน ครอบครัวซื้อสินค้าเพื่อเงิน (มันฝรั่ง) คำถามที่ 17 Petrov ในสภาครอบครัวตัดสินใจว่าเพื่อปรับปรุงสุขภาพมันจะเป็นประโยชน์ในการเล่นกีฬา ด้วยการกำหนดความสนใจและโอกาสของสมาชิกในครอบครัวพวกเขาเลือกในการเล่นสกีในชั้นเรียน รายการทรัพยากรเงินที่จำเป็นและได้รับการจัดอันดับซึ่งตกลงกันในสถานที่และเงื่อนไขการซื้อ ความสนใจทางเศรษฐกิจของครอบครัวเป็นผู้บริโภคคืออะไร? ความรู้ทางเศรษฐกิจใดที่จะช่วยให้เธอใช้การซื้อที่มีเหตุผล (ทำกำไร) และได้รับประโยชน์สูงสุดจากมัน? ดอกเบี้ยทางเศรษฐกิจคือการซื้อสกีในราคาที่ดีที่สุด มีความจำเป็นต้องรู้ว่าราคาในร้านค้าต่าง ๆ หุ้นจะจัดขึ้นในพวกเขาคุณภาพคือการเล่นสกีขึ้นอยู่กับราคา เพลิดเพลินไปกับการนำเสนอการแสดงตัวอย่างสร้างบัญชีตัวเอง (บัญชี) Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com ลายเซ็นสำหรับสไลด์:บทที่ III มนุษย์และเศรษฐศาสตร์ สิ่งที่คุณจะรู้: - เศรษฐกิจให้บริการกับคนอย่างไร - ไม่ว่าทุกอย่างจะทำกำไรได้หรือไม่ - ธุรกิจคืออะไร - พวกเขาเปลี่ยนลักษณะที่ปรากฏคำถามอะไรตอบ: ทำไมคนทำธุรกิจ? เหตุใดการค้าจึงพิจารณาแหล่งความมั่งคั่งของประเทศ ทำหน้าที่อะไรในเศรษฐกิจทำเงิน เศรษฐกิจและผู้เข้าร่วมหลัก เศรษฐกิจคือความสามารถในการใช้ชีวิตในวิธีที่ดีที่สุด D.B แสดง แผน: เศรษฐกิจคืออะไรทำไมเศรษฐกิจต้องการผู้เข้าร่วมหลักของเศรษฐกิจ เศรษฐกิจคืออะไร? เศรษฐกิจ - แปลจากภาษากรีกโบราณ: "บ้าน" และ "กฎ", "กฎหมาย", แท้จริง - "กฎการจัดการ" ค้นหาความหมายของคำว่า "เศรษฐกิจ" อธิบายในพจนานุกรมอย่างไร แนวคิดของเศรษฐศาสตร์ แนวคิดของเศรษฐศาสตร์ คำจำกัดความที่สมบูรณ์: เศรษฐกิจคือความสามารถ ... เศรษฐกิจคือความรู้ ... เศรษฐกิจเนื่องจากมีกิจกรรมของผู้คนเกี่ยวข้องกับต้นทุนการผลิตทรัพยากรของสินค้าอุปโภคบริโภค - ทั้งหมดที่เพิ่มความเป็นอยู่ที่ดีตอบสนองความต้องการที่หลากหลายของผู้คน ทิศทาง (ทรงกลม) ของเศรษฐกิจ: ภาพประกอบในตำราเรียน, p. 130 - 131 ตั้งชื่อทรงกลมของเศรษฐศาสตร์: 1 2 3 4 การกระจายการใช้การบริโภคการผลิต เราสังเกตเห็นอาการทางเศรษฐกิจใดในตำราต่อไปนี้ กำหนดขอบเขตของเศรษฐกิจ: เราแบ่งส้มพวกเราหลายคนและเขาอยู่คนเดียว เครื่องตัดนี้มีไว้สำหรับ Hedgehog การหั่นนี้สำหรับสตริงที่ลื่นไหลนี้มีไว้สำหรับเป็ดเครื่องที่สั่นไหวนี้มีไว้สำหรับลูกแมวหั่นนี้สำหรับบีเวอร์และสำหรับหมาป่า - ปอกเปลือก กำหนดภาคเศรษฐกิจ: Robin Bobin Bararak พูดคุยกับ 40 คนและวัวและวัวและเส้นโค้งเนื้อสัตว์และอาร์คและไม้กวาดและโบสถ์และโบสถ์สวรรค์ที่หนักขึ้น และช่างตีเหล็กที่มีช่างตีเหล็ก กำหนดขอบเขตของเศรษฐกิจ: ใส่ repka ปู่ การจลาจลกลิ้งใหญ่ ฉันไปปู่เพื่อฉีกขาด: ดึง - ดึงไม่สามารถดึงมันออกมาได้! ฉันเรียกยายของคุณยาย: คุณย่าสำหรับปู่ dedka สำหรับตัวแทน - พวกเขาไม่สามารถดึงมันออกมา! ฉันเรียกว่าหลานสาวของคุณยาย: หลานสาวสำหรับคุณยายยายสำหรับปู่ Dedka สำหรับ repka - ดึง - ดึงไม่สามารถดึงออกมาได้! ฉันเรียกว่าหลานสาวของแมลง ข้อผิดพลาดสำหรับหลานสาวหลานสาวสำหรับยายยายสำหรับปู่, dedka สำหรับชั้นวาง - ดึง - ดึงไม่สามารถดึงมันออกมาได้! เรียกแมวบั๊ก: แมวสำหรับแมลงข้อผิดพลาดสำหรับหลานสาวหลานสาวสำหรับคุณยายยายสำหรับปู่ Dedka สำหรับชั้นวาง - ดึงไม่สามารถดึงออกมาได้! เรียกเมาส์แมว: เมาส์สำหรับแมวแมวสำหรับข้อผิดพลาดข้อผิดพลาดที่อยู่เบื้องหลังหลานสาวหลานสาวสำหรับยายยายยายสำหรับปู่ Dedka สำหรับ repka - ดึง - ดึงดึงออกมา กำหนดขอบเขตของเศรษฐกิจ: กระรอกนั่งบนรถเข็นขายถั่ว: น้องสาวน้องสาว, สแปร์โรว์, กระทะ, tolstophal, tolstophack, zaine, ใครในผ้าเช็ดหน้า, ใครใน Zobok ที่อยู่ในอุ้งเท้า ทำไมฉันถึงต้องการเศรษฐกิจ ผลิตภัณฑ์ทางเศรษฐกิจ - ผลิตภัณฑ์ผลิตภัณฑ์บริการที่เป็นไปตามความต้องการของมนุษย์หนึ่งหรืออีกคนหนึ่ง บริการสิ่งอำนวยความสะดวกที่มีประโยชน์ให้กับผลิตภัณฑ์บางผลิตภัณฑ์ที่ผลิตเพื่อขายเป้าหมายหลักของกิจกรรมทางเศรษฐกิจคือการตอบสนองความต้องการ ฟาร์มก่อให้เกิดสินค้าธรรมชาติ นี่เป็นวิธีการจัดระเบียบชีวิตของผู้คนที่ทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับชีวิตทำด้วยตัวเองและเพื่อการบริโภคของตัวเองเท่านั้น เศรษฐกิจธรรมชาติ - หากครอบครัวของคุณใช้ผลิตภัณฑ์ที่ปลูกในประเทศเป็นไปได้หรือไม่ที่จะโต้แย้งว่าคุณมีเศรษฐกิจตามธรรมชาติหรือไม่? "การเดินทางสู่อดีต" - กวดวิชา P. 132? ข้อบกพร่องของเศรษฐกิจธรรมชาติคืออะไร? นี่เป็นวิธีที่จะจัดระเบียบชีวิตทางเศรษฐกิจของสังคมซึ่งผู้คนมีความเชี่ยวชาญในกิจกรรมบางอย่างผลิตสินค้าและให้บริการสำหรับการแลกเปลี่ยนซึ่งกันและกัน การจัดการผลิตภัณฑ์ - ยกตัวอย่างความเชี่ยวชาญของผู้คนในบางกิจกรรม Discher เป็นคนที่เข้าร่วมในการสร้างสินค้าหรือข้อบ่งชี้ของบริการ ผู้ที่ใช้สินค้าและบริการเพื่อตอบสนองความต้องการของพวกเขา ผู้เข้าร่วมเศรษฐกิจผู้บริโภค: ผู้ผลิตมีความสนใจในการจัดกิจกรรมในลักษณะที่จะได้รับผลการวางแผนในราคาที่ต่ำที่สุดของทุกวิถีทางที่จำเป็นสำหรับการผลิตสินค้าและการให้บริการของผู้บริโภคในทางกลับกันพยายามที่จะสกัดประโยชน์มากจาก การบริโภคสินค้าและบริการมากที่สุดในขณะที่ตอบสนองความต้องการของพวกเขาด้วยเป้าหมายที่ต่ำที่สุดผู้เข้าร่วมเศรษฐกิจ เป้าหมายของผู้เข้าร่วมเศรษฐกิจที่ได้รับผลกำไรเพื่อตอบสนองความต้องการของพวกเขาด้วยต้นทุนที่ต่ำที่สุด พจนานุกรม: กำไร - รายได้ส่วนเกินจากการขายสินค้าหรือบริการมากกว่าต้นทุน คน ๆ หนึ่งสามารถพร้อมกันได้ทั้งสองโดยผู้ผลิตและผู้บริโภค I. ทำหน้าที่ทั้งสอง? ? ชื่อสิ่งที่เป็นเรื่องธรรมดาระหว่างผู้ผลิตและผู้บริโภค ? อะไรคือความแตกต่าง? กรอกปัญหาตารางในเศรษฐกิจธรรมชาติของเศรษฐกิจตลาดที่ผลิตผู้บริโภควิธีการผลิตผลงานแรงงาน ไดเรกทอรีผลิตภัณฑ์จากธรรมชาติที่ซึ่งเครื่องจักร - การสื่อสารของครอบครัวที่มีการสื่อสารที่การผลิตที่ไม่สามารถใช้สำหรับการบริโภคมวลชนวิธีการผลิตวิธีการแบบดั้งเดิมการใช้เทคโนโลยีเพื่อเพิ่มปริมาณของผลิตภัณฑ์และผลกำไรคือสิ่งที่ผลิตภาพแรงงานมักจะไม่ได้มีความปรารถนาสูงในการปรับปรุงผลผลิต แรงงาน ย่อหน้า 12 (อ่านตอบคำถามหลังจากวรรค) เงื่อนไขที่จะรู้ว่าหัวใจงานในสมุดบันทึกการทำงานหน้า 53-56 - หมายเลข 4, 5, 7, 9 (ไม่บังคับ) งานหมายเลข 3 ในส่วน "ในชั้นเรียนและบ้าน "(จำเป็น) เตรียมพร้อมสำหรับการปฏิบัติตามหมายเลขงาน 2 (แผ่นภูมิทัศน์ดินสอสีตัดจากหนังสือพิมพ์รูปภาพ ฯลฯ )
2021 |
