Rozdział 1: ". Borya wszedł. Był to chłopiec około dwunastu lat, dobrze odżywiony, o rumianych policzkach. Szara czapka leżała krzywo na głowie, czarna kurtka rozpięła się. W jednej ręce trzymał kosz na bieliznę, aw drugiej worek ze sznurka, w którym znajdował się duży słoik z zielonego szkła. Ruszył dalej
Do powozu powoli, ostrożnie, trzymając torbę w pełnej szacunku odległości od niego i nie odrywając od niej wzroku. Zanim pojawił się Boris, ciszę przerywało tylko turkot kół i czyjeś miarowe chrapanie. „W koszu Borya niósł 4 węże, 2 ropuchy, 8 jaszczurek i 11 żab. Osobno w banku była żmija. Te płazy i gady miały stanowić szkolne terrarium.
Rozdział 2: „Prawie cały samochód słuchał teraz rozmowy. Z każdego przedziału wystawały uśmiechnięte twarze. Jeden z pasażerów, porucznik, wątpił, czy słój to żmija, czy nie, może inny. Borya wyjął słoik, ale nie było w nim węża. “.
Wygląda na to, że gdzieś tu się czołga. W samochodzie zrobiło się bardzo głośno. Dolne ławki, które niedawno były przepełnione, były teraz pełne pustych miejsc, ale z co trzeciej półki zwisało kilka par kobiecych nóg. Pasażerowie, którzy pozostali na dole, siedzieli piętami na przeciwległych ławkach. Konduktor poszedł zgłosić się do kierownika pociągu o zdarzeniu.
Rozdział 3. Żmiję znalazł jeden z rzemieślników (uczeń szkoły zawodowej) w kącie, pod boczną ławką. Konduktor przyniósł pogrzebacz. “. Porucznik ostrożnie odebrał jej pogrzebacz: „Towarzysze, może nie, co? Zmiłujmy się nad żmiją. Dookoła. argumentował. Niektórzy mówili, że szkoła i tak nie będzie trzymać żmii; inni twierdzili, że są przetrzymywani, ale pod specjalnym nadzorem nauczyciela biologii; trzeci zgodził się z drugim, ale uznał za niebezpieczne oddanie żmii Boryi: a co, jeśli ponownie wypuści ją w tramwaju lub w metrze. Porucznik zgłosił się na ochotnika, aby pomóc Bora sprowadzić żmiję do domu. Sfałszowali żmiję łopatą, przycisnęli ją pogrzebaczem, wyjęli i włożyli do słoika. “. A słój, tym razem solidnie zamknięty, leżał na kolanach porucznika. Borya siedział obok porucznika, cichy i promienny. Przez całą drogę do Moskwy pasażerowie głośno wspominali lata studenckie, a w wagonie było dużo zabawy”.
Eseje na tematy:
- Kijów. Rodzina Mertsalov od ponad roku siedzi w wilgotnej piwnicy starego domu. Najmłodsze dziecko jest głodne i krzyczy w swoim...
- Rozdział 1 Cesarz rosyjski Aleksander Pawłowicz po Soborze Wiedeńskim, na którym podsumowano wyniki wojny 1812 r. Z Napoleonem, wyrusza ...
- Część pierwsza Nikołaj Pietrowicz Pluzhnikov otrzymał stopień wojskowy, mundur porucznika i ciężki TT. Najpiękniejszy wieczór ze wszystkich...
- W 1927 r. Napisano historię A. Płatonowa „Piaskowy nauczyciel”. Prototypem głównego bohatera była narzeczona pisarza M. Kashintseva, który ...
Twoja przeglądarka nie obsługuje audio + wideo HTML5.
Żmija
Samotna latarnia przepłynęła za oknem powozu. Pociąg się zatrzymał. Na peronie słychać było pospieszne głosy:
- Cóż, dobry czas! Wyjrzyj przez okno, nie wychylaj się!
– Nie zrobię, babciu.
- Kiedy przyjedziesz, koniecznie wyślij telegram!... Borya, słyszysz? Czy można nosić tak brudną sztuczkę!
Pociąg ruszył.
- Do widzenia babciu!
- Pocałuj mamę. Wkładam chusteczkę do twojej kieszeni...
Starzec w kapeluszu panamskim z surowego płótna powiedział cicho:
- Tak jest! A więc Borya przyjdzie tutaj.
Drzwi się otworzyły i wszedł Borya. Był to chłopiec około dwunastu lat, dobrze odżywiony, o rumianych policzkach. Szara czapka leżała krzywo na głowie, czarna kurtka rozpięła się. W jednej ręce trzymał kosz na bieliznę, w drugiej worek ze sznurka z dużym zielonym szklanym słojem. Poruszał się wzdłuż powozu powoli, ostrożnie, trzymając torbę w odpowiedniej odległości od siebie i nie odrywając od niej oczu. Samochód był pełny. Po dotarciu do środka samochodu Borya zatrzymał się.
„Zrobimy trochę miejsca, a młody człowiek usiądzie tutaj, na krawędzi”, powiedział starzec w panamie.
- Dzięki! – powiedział niewyraźnie Borya i usiadł po odłożeniu bagażu pod ławkę.
Pasażerowie ukradkiem go obserwowali. Przez jakiś czas siedział cicho, trzymając ręce na kolanach i głęboko oddychając, po czym nagle zsunął się z siedzenia, wyciągnął torbę i długo przyglądał się zawartości słoika przez szkło. Potem powiedział cichym głosem: „Tutaj”, odłożył torbę i znowu usiadł.
Wiele osób w samochodzie spało. Zanim pojawił się Boris, ciszę przerywało tylko turkot kół i czyjeś miarowe chrapanie. Ale teraz te monotonne, nawykowe, a więc niedostrzegalne dźwięki zmieszały się z dziwnym, ciągłym szelestem, który najwyraźniej dochodził spod ławki.
Starzec w Panamie położył na kolanach dużą teczkę i zwrócił się do Bory:
Jedziemy do Moskwy, młody człowieku?
Borya skinął głową.
- Byłeś w domku?
- W wiosce. Babcia.
- Więc tak!.. we wsi. To jest dobre. Stary człowiek przez chwilę milczał. - Tylko ciężko, musi być sam. Jaki masz bagaż, a nie na wysokość.
- Kosz? Nie, ona jest lekka. - Borya z jakiegoś powodu schylił się, dotknął kosza i dodał od niechcenia: - Są w nim tylko płazy.
- Niektóre płazy i gady. Jest dość lekka.
Na chwilę zapadła cisza. Potem zagrzmiał barczysty robotnik z ciemnym wąsem:
- Jak to rozumieć: płazy i gady?
- Cóż, żaby, ropuchy, jaszczurki, węże ...
– Brrr, co za obrzydliwość! powiedział pasażer w kącie.
Starzec bębnił palcami po teczce.
- N-tak! Ciekawe!.. A o jakim temacie mówisz, że tak powiem...
Robimy terrarium dla szkoły. Dwóch naszych ludzi buduje samo terrarium, a ja łapię.
- Co oni robią? - spytał starszy kołchoźnik leżący na drugiej półce.
„Terarium” – wyjaśnił starzec – „to takie szklane pudełko, jak akwarium. Zawiera wszystkie te…
- Te dranie?
- No cóż, tak. W kategoriach naukowych nie gady, ale płazy i gady. - Starzec znów zwrócił się do Bory: - I... no i dużo masz te płazy?
Borya podniósł oczy i zaczął zwijać palce na lewej ręce:
- Już cztery sztuki, dwie ropuchy, osiem jaszczurek i jedenaście żab.
- Co za horror! wyszedł z ciemnego kąta.
Kolektywista podniósł się na łokciu i spojrzał na Boryę:
„Zamierzasz zabrać wszystkich do szkoły?”
- Nie wszystko. Połowę węży i żab wymieniamy na traszki w szkole dla dziewcząt.
- Dostaniesz od nauczycieli ...
Borya wzruszył ramionami i uśmiechnął się protekcjonalnie:
- "Rozumiem"! W ogóle nie uderzy. Wręcz przeciwnie, nawet ci podziękują.
„Jeśli to na trening, to nie trafi” – zgodził się wąsaty robotnik.
Rozmowa zainteresowała innych pasażerów: młody, opalony porucznik wyszedł z sąsiedniego przedziału i zatrzymał się w przejściu, opierając łokieć na drugiej półce; podeszły dwie kołchozy, głośno trzaskając orzechami; podszedł wysoki łysy obywatel w pince-nez; podeszło dwóch rzemieślników. Boryi najwyraźniej pochlebiała taka uwaga. Mówił bardziej żywo, nie czekając już na pytania:
„Wiesz, jak przydatni jesteśmy w szkole… Jeden jest już w sklepie zoologicznym za siódmą pięćdziesiąt, a nawet spróbuj go zdobyć!” A żaby... Nawet jeśli to za trzy ruble, to trzydzieści trzy ruble... I samo terrarium! A ty mówisz "uderz"!
Pasażerowie śmiali się i kiwali głowami.
- Dobrze zrobiony!
- Co myślisz! I faktycznie są korzystne.
A jak długo je łapiesz? zapytał porucznik.
- Całe dwa tygodnie. Rano zjem śniadanie - i od razu wyruszę na polowanie. Wrócę do domu, zjem obiad - i znowu złapię, do wieczora. Borya zdjął czapkę z głowy i zaczął się nią wachlować. „Nadal to nic z żabami i ropuchami ... a jaszczurki często się spotykają, ale z wężami ... Kiedyś widziałem jednego, rzuciłem się do niego, a on - do stawu, ale nie mogłem się oprzeć - a także do stawu . Myślisz, że to nie jest niebezpieczne?
– To oczywiście niebezpieczne – zgodził się porucznik.
Prawie cały samochód słuchał teraz rozmowy. Z każdego przedziału wystawały uśmiechnięte twarze. Kiedy Boris przemówił, zapadła cisza. Kiedy zamilkł, zewsząd słychać było stłumiony śmiech i ciche głosy:
- Co za zabawny mały chłopiec!
- Mały, ale świadomy!
- N-nd-a! - zauważył staruszek w Panamie. - Praca społecznie użyteczna. W naszych czasach, obywateli, takich dzieci nie było. Nie było takich dzieci!
„Złapałbym jeszcze więcej, gdyby nie moja babcia” – powiedział Borya. Śmiertelnie się ich boi.
„Twoja biedna babcia!
– I tak jej nie powiedziałem o żmii.
- O kim?
- O żmii. Śledziłem ją przez cztery godziny. Weszła pod kamień, a ja na nią czekałem. Potem wysiadła, uszczypnąłem ją ...
– Więc sprowadzasz też żmiję? pracownik przerwał mu.
- Aha! Mam go w swoim banku osobno. Borya machnął ręką pod ławkę.
- Ciągle tego brakuje! jęknął pasażer w ciemnym kącie.
Publiczność nieco ucichła. Ich twarze spoważniały. Tylko porucznik nadal się uśmiechał.
– Może to nie żmija? - on zapytał.
- "Nie żmija!" Borya był oburzony. - Co wtedy myślisz?
- Inny.
Myślisz, że nie potrafię odróżnić?
- Cóż, pokaż mi!
- Zostaw to! rozmawiali. - Cóż, ona!
Niech się pokaże. Ciekawe.
- No co ciekawe! Wyglądaj obrzydliwie!
- Nie wyglądasz.
Borya wyciągnął torbę spod ławki i przykucnął przed nią. Stojący w przejściu rozsunęli się, ci siedzący na ławkach wstali z miejsc i wyciągnęli szyje, patrząc na zielony słój.
„Żyłem od czterdziestu lat, ale nie mogę odróżnić żmii od węża”, powiedział obywatel w binokle.
- Tutaj! - powiedział pouczająco staruszek. - A jakbyś miał terrarium w szkole, to mógłbyś.
„Ma takie żółte plamy w pobliżu głowy”, powiedział Borya, zaglądając z boku do wnętrza słoika. „A żmija ma takie plamy…” Nagle zamilkł. Jego twarz przybrała skoncentrowany wyraz. - Żmija... żmija ma takie plamki... - Znowu nie dokończył i spojrzał na słoik z drugiej strony. Potem zajrzał pod ławkę. Potem powoli przeskanował podłogę wokół siebie.
- Co nie? ktoś zapytał.
Borya wstał. Z rękami na kolanach wciąż wpatrywał się w słoik.
„Ja… niedawno to sprawdziłem… Był…”
Pasażerowie milczeli. Borya ponownie spojrzał pod ławkę:
- Szmata jest rozwiązana. Związałem ją bardzo mocno, a ona ...
Szmata nikogo nie interesowała. Wszyscy spojrzeli z niepokojem na podłogę i przestępowali z nogi na nogę.
„Bóg wie co! - zazgrzytał przez zęby obywatel w binokle. - Wygląda na to, że gdzieś tu się czołga.
- Nie ma! Historia!..
- Będzie kłuć nawet w ciasnych pomieszczeniach!
Starszy kolektyw usiadł na półce i patrzył na Boryę:
- Co mi zrobiłeś! Uroczy! Muszę wysiąść na trzech przystankach i mam rzeczy pod ławką. Jak mogę je teraz śledzić?
Boris nie odpowiedział. Jego uszy były ufarbowane na szkarłat, a na twarzy pojawiły się krople potu. Albo pochylił się i zajrzał pod ławkę, albo stał z opuszczonymi rękami, machinalnie stukając palcami po udach.
- Zagrałem! Maluchy! wykrzyknął pasażer w ciemnym kącie.
- Ciocia Masza! Ach, ciociu Masza! krzyknęła jedna z dziewcząt.
- Dobrze? przybył z końca wagonu.
- Uważaj tam. Żmija czołga się pod ławkami.
– Co-och? Jaka żmija?
W samochodzie zrobiło się bardzo głośno. Dziewczyna-dyrygentka wyszła z przedziału służbowego, zamrugała sennie oczami i nagle otworzyła je szeroko. Dwóch kolegów rzemieślników sadzało schludną staruszkę na drugiej półce:
- Chodź, chodź babciu, ewakuuj się!
Dolne ławki, niedawno przepełnione, miały teraz wiele pustych miejsc, ale z co drugiej półki zwisało kilka par kobiecych nóg. Pasażerowie, którzy pozostali na dole, siedzieli piętami na przeciwległych ławkach. Kilku mężczyzn tupało w przejściu, oświetlając podłogę latarkami i zapałkami.
Konduktor szedł wzdłuż wagonu, zaglądając do każdego przedziału:
- O co chodzi? Co tu masz?
Nikt jej nie odpowiedział. Ze wszystkich stron słychać było dziesiątki głosów oburzonych i śmiejących się:
- Z powodu jakiegoś chłopca ludzie tak się martwią!
- Misza! Misha, obudź się, mamy żmiję!
- ALE? Jaka stacja?
Nagle rozległ się rozdzierający serce kobiecy pisk. Natychmiast zapanowała cisza, a w tej ciszy gdzieś z góry zabrzmiał czuły ukraiński dialekt:
- Nie bój się! Pasek łańcucha spadł na ciebie.
Borya zamrugał jasnymi rzęsami z takim poczuciem winy, że konduktor spojrzał na niego i od razu zapytał:
- No cóż?.. Co tu zrobiłeś?
- Szmata rozwiązała się ... Związałem ją szmatą, a ona ...
- Zastanawiam się, jaki nauczyciel każe uczniom nosić jadowite węże! powiedział obywatel w binokle.
„Nikt mnie nie zmuszał” mruknął Borya. – Ja… ja sam postanowiłem ją przyprowadzić.
– Wykazałem inicjatywę – zachichotał porucznik.
Dyrygent wszystko rozumiał.
Borya usiadł na czworakach i wczołgał się pod ławkę. Przewodnik chwycił go za but i krzyknął głośniej niż wcześniej:
- Czym jesteś? Straciłeś rozum?... Wynoś się! Wynoś się, mówią ci!
Borya szlochał pod ławką i lekko drgał nogą:
- Ja sam... sam za tym tęskniłem... ja sam i... ja to odnajdę.
– Wystarczy, przyjacielu, nie bądź głupi – powiedział porucznik, wyciągając łowcę spod ławki.
Konduktorka stała przez chwilę, odwróciła głowę zmieszana i skierowała się do wyjścia:
- Pójdę i złożę raport starszemu.
Długo nie wracała. Pasażerowie są zmęczeni zmartwieniami. Głosy były cichsze, cichsze. Porucznik, dwóch rzemieślników i kilku innych kontynuowało poszukiwania żmii, ostrożnie wyciągając walizki i torby spod siedzeń. Reszta od czasu do czasu dopytywała się, jak im idzie, i ogólnie rozmawiała o jadowitych wężach.
„Co mi mówisz o kobrach!” Kobry żyją na południu.
- ... zabandażuj dłoń mocniej, wyssaj krew, a potem przyżegaj rozgrzanym do czerwoności żelazkiem.
- Dziękuję Ci! "Gorące żelazo"!
Starszy kołchoźnik nie skarżył się nikomu:
- Jakoś teraz wejdę za nimi!.. W czterdziestym czwartym roku moja szwagierka została ugryziona przez taką. Spędziłem w szpitalu dwa tygodnie.
Na trzeciej półce siedział już staruszek w Panamie.
– Twoja szwagierka tanio wyjechała. Ugryzienie żmii może być śmiertelne – powiedział chłodno.
- Jest! Tutaj jest! wykrzyknął nagle jeden z rzemieślników.
Wydawało się, że sam samochód odetchnął z ulgą i radośniej zagrzechotał kołami.
Gdzie jest tutaj"?
- Szybko ją pokonaj!
Kucającego rzemieślnika otaczało kilka osób. Popychając się, wtrącając się w siebie, zajrzeli pod boczne siedzenie, gdzie porucznik świecił latarką.
Pod ławką, mówisz? zapytali pasażerowie.
- Aha! Wczołgała się w kąt.
- Jak to zdobyć?
- Trudny!
- Na co czekasz? Wyjechać!
Pojawiła się najstarsza, a wraz z nią dziewczyna-przewodniczka. Starszy pochylił się i nie odrywając wzroku od ciemnego kąta pod ławką, pomachał konduktorowi z odłożoną ręką:
- Kikut!.. Kikut! Przynieś kikut!
Konduktor wyszedł. Samochód milczał w oczekiwaniu na rozwiązanie. Starzec w kapeluszu panamy, siedzący na trzeciej półce, wyjął zegarek:
Moskwa za czterdzieści minut. Niepostrzeżenie minął czas. Dzięki… hm… dzięki młodemu człowiekowi.
Ktoś się roześmiał. Wszyscy zgromadzeni wokół rzemieślnika spojrzeli na Boryę, jakby dopiero o nim pamiętali. Stał z boku smutny, zmęczony i powoli ocierał się o siebie brudnymi dłońmi.
- Co, przyjacielu, twoja praca zniknęła? powiedział porucznik. - Polowałem, polowałem, całkowicie skończyłem moją babcię, a teraz ten wujek weźmie i zatrzaśnie twoją pomoc wizualną pokerem.
Borya podniósł rękę do samego nosa i zaczął zeskrobać z niej brud palcem wskazującym.
"Przepraszam, łowco, co?" – zapytał rzemieślnik.
- Nie myślisz! szepnął Borya.
Pasażerowie milczeli.
„Wygląda na to, że prawda nie idzie dobrze”, nagle zagrzmiał wąsaty robotnik. Spokojnie siedział na swoim miejscu i palił, krzyżując nogi, patrząc na czubek swojego poplamionego gliną buta.
- Co nie jest dobre? Starszy odwrócił się.
- Nie do rozpieszczania, maluch ma szczęście. Trochę niezręcznie jest zabić.
„Co zamierzasz z nią zrobić?” zapytał obywatel w binokle.
- Złapać! "Co robić"! – odparł rzemieślnik. – Złap i daj myśliwemu.
Wszedł konduktor z pogrzebaczem. Wyglądała na bojowo.
- Czy jest więcej? Nie wyszedł? Rozpal kogoś.
Porucznik ostrożnie odebrał jej pogrzebacz.
– Towarzysze, może nie, co? Ulitować się nad żmiją?... Spójrz na chłopca: przecież człowiek pracował, pracował!
Zdziwieni pasażerowie milczeli. Starszy spojrzał na porucznika i zarumienił się:
- Śmiejesz się, towarzyszu, ale naszego brata można przyciągnąć, jeśli coś się stanie pasażerowi!
– A jeśli zabijesz żmiję, ojcze, przyciągnie cię coś innego – powiedział poważnie rzemieślnik.
- "Przyciągną"... - wycedził dyrygent. - Do czego to się przyciąga?
„Za zniszczenie mienia szkoły, oto co”.
Wszyscy wokół śmiali się i kłócili. Niektórzy mówili, że szkoła i tak nie będzie trzymać żmii; inni twierdzili, że są przetrzymywani, ale pod specjalnym nadzorem nauczyciela biologii; trzeci zgodził się z drugim, ale uznał za niebezpieczne oddanie żmii Bora: a co, jeśli ponownie wypuści ją w tramwaju lub w metrze!
- Nie odpuszczę! Oto uczciwy pionier, nie wypuszczę cię! – powiedział Borya, patrząc na dorosłych takimi oczami, że wzruszył się nawet starszy kołchoźnik.
- Nie odpuści! powiedziała żałośnie. - Chai, teraz naukowiec! W końcu trzeba też mieć współczucie: inne dzieciaki biegają i igrają na wakacjach, a on i jego dranie spędzili dwa tygodnie na mozolnej pracy.
- N-tak! Że tak powiem, szacunek dla pracy innych - powiedział starzec w Panamie.
Obywatel w binokle podniósł głowę:
Filozofujesz tam. Zabrałbyś go do domu?
- I? Hm!.. Właściwie...
Porucznik machnął ręką.
- Dobra! Spędzam... Gdzie mieszkasz?
- Mieszkam na ulicy Czernyszewskiego.
- Nadążam. Powiedz dziękuję! Robię hak przez ciebie.
– Nu as, myśliwi, zabici? zapytał ktoś z drugiego końca samochodu.
- Nie. Ułaskawione - odpowiedział rzemieślnik.
Starszy surowo rozejrzał się po „myśliwych”:
- Dzieci są małe! - Zwrócił się do konduktora: - Przynieś czerpak. Wsuwamy pod nią szufelkę i dociskamy łodygą. Przynieść to!
- Dzieci są małe! - powtórzył, oddalając się, dyrygent.
Dziesięć minut później żmija znalazła się w słoju, a słój, tym razem bardzo solidnie zamknięty, leżał na kolanach porucznika. Borya siedział obok porucznika, cichy i promienny.
Przez całą drogę do Moskwy pasażerowie głośno wspominali lata studenckie, a w wagonie było dużo zabawy.
Bohaterem opowieści Jurija Sotnika „Żmija” jest chłopiec o imieniu Borya. Wracał z babci do Moskwy pociągiem i niósł duży kosz i słoik wiązany ściereczką. Pasażerowie zapytali chłopca, co niesie? Okazało się, że Borys ma w koszyku płazy: żaby, jaszczurki i węże, które złapał do szkolnego terrarium.
Nieco później okazało się, że chłopiec niesie w banku prawdziwą żmiję. Jeden z pasażerów, młody porucznik, zaczął wątpić, że Borya złapał żmiję, a nie węża. Następnie Borya wyjął spod ławki słoik, aby zademonstrować żmiję niedowierzającemu porucznikowi.
A potem zobaczył, że słoik jest pusty. Szmata, która zamykała słoik, poluzowała się i wąż się uwolnił. Gdy pasażerowie dowiedzieli się, że wokół samochodu pełza żmija, zaczęli się martwić, a najstraszniejsi wspięli się na górne półki.
Kilku mężczyzn szukało jadowitego węża i znaleziono żmiję. Wśród pasażerów wybuchł spór - o zabicie węża lub złapanie go. W końcu uznali, że chłopiec robi coś pożytecznego, łapiąc zwierzęta do szkolnego terrarium. Dlatego postanowiono złapać węża i odłożyć go z powrotem do słoika, co zostało zrobione.
Aby żmija znów nie uciekła, młody porucznik obiecał zabrać chłopca do domu. Uspokojeni pasażerowie aż do Moskwy opowiadali o latach szkolnych.
To jest podsumowanie historii.
Głównym punktem opowieści Centuriona „Żmija” jest to, że niebezpieczny transport wymaga specjalnych środków ostrożności. Chłopiec Borya nie myślał o tym zbyt wiele, w wyniku czego on zamknięty słoik jadowity wąż wyczołgał się, strasząc pasażerów pociągu.
Historia uczy bycia uważnym i ostrożnym, zwłaszcza w przypadkach, które stanowią zagrożenie dla innych. W życiu zawsze powinieneś myśleć o środkach bezpieczeństwa. A jeśli przewozisz trujące zwierzę, musisz podjąć dodatkowe środki bezpieczeństwa.
W tej historii podobał mi się porucznik, który zaproponował, że nie zabije węża, i który zgłosił się na ochotnika do eskortowania chłopca z niebezpiecznymi towarami przez całą drogę do domu. Porucznik nie brał pod uwagę swojego czasu osobistego i ze względów bezpieczeństwa eskortował do domu kolekcjonera płazów.
Jakie przysłowia pasują do opowieści Centuriona „Żmija”?
Najlepszy wąż to wciąż wąż.
Na tchórzliwy i już - wąż.
Ile węży nie trzyma i kłopotów od niej można się spodziewać.
Sekcje: Literatura
Cel zajęć: poszerzenie kręgu czytelnictwa uczniów, kontynuacja pracy nad analizą utworu prozatorskiego.
Cele Lekcji:
edukacyjny: rozwijać umiejętność obserwacji słowa artystycznego, wyciągania samodzielnych wniosków, ukazywać rolę cech mowy w ujawnianiu charakterów postaci, rolę detali, środków wyrazu;
opracowanie: kształtowanie umiejętności analizowania pracy prozą, prowadzenia dialogu, formułowania głównej idei pracy, rozwijania umiejętności rozumowania, rozwijania umiejętności badawczych (umiejętność porównywania);
edukacyjny: zwrócić uwagę uczniów na kwestie związane z pojawieniem się współczucia, szacunku dla innych ludzi i wszystkich żywych istot.
Technologia: zorientowana na osobę.
Wyposażenie: komputer, slajdy z efektami dźwiękowymi, rysunki dzieci.
PODCZAS ZAJĘĆ
1. Przygotowanie do percepcji.
Dźwięk fonogramu (słychać odgłos odjeżdżającego pociągu, stacji, odgłos kół).
Chłopaki, słuchacie? Pociąg ruszył. Tutaj nabiera rozpędu, koła pukają coraz wyraźniej i głośniej. Jedźmy z tobą w jednym z samochodów wraz z bohaterami opowieści „Żmija”.
2. Słowo nauczyciela o pisarzu.
W tę podróż zaprosił nas wybitny współczesny pisarz Jurij Wiaczesławowicz Sotnik (slajd nr 1 pojawia się z portretem Jurija Sotnika). Bohaterami jego prac są zwykli faceci, którzy mogliby mieszkać, a może mieszkać obok nas. Jurij Sotnik jest pisarzem z subtelnym poczuciem humoru, pewnie to zauważyłeś. Zabawne w opowieści pisarza często zamienia się w poważne i na odwrót. Ale autor zawsze pokazuje chłopaków w trudnych sytuacjach życiowych. Dlaczego myślisz?
3. Wyznaczanie celów.
Autor zastanawia się, jakich cech człowiek potrzebuje, aby budować dobre relacje ze wszystkimi wokół. Omówimy ten temat razem z pisarzem. Taki jest cel naszej lekcji. Jak myślisz, jakie to cechy? A jakie cechy przeszkadzają ludziom we wzajemnych relacjach? (Praca w grupach, następnie zbiorowe zestawienie i nagranie tabeli).
Pojawi się slajd 2.
4. Analiza tekstu(rozmowa na temat treści).
Do wagonu, którym jedziemy, wchodzi chłopiec. Co jest niezwykłego w jego zachowaniu? Jak autor to wyjaśnia? (Chłopiec poruszał się powoli wzdłuż powozu, trzymając torbę w odpowiedniej odległości od siebie i nie odrywając od niej wzroku. „Borys (tak miał na imię chłopiec) miał w torbie „płazy i gady”.)
Jaka była reakcja pasażerów na wiadomość, że Borya ma przy sobie „żaby, ropuchy, jaszczurki, węże”? Udowodnij to tekstem. Nie zapominaj, że ty też jesteś w tym pociągu.
Chciałbyś sąsiedztwo takich zwierząt? (Pracuj w parach, następnie dyskutuj w grupie i pisz na tablicy.)
Pasażerowie reagowali na różne sposoby.
Jaki rodzaj relacji rozwinął się między przypadkowymi towarzyszami podróży? Jakie cechy się do tego przyczyniły?
Jednak testowane są dobroduszne relacje między pasażerami. Który?
Zadanie wiodące: wyraziste czytanie przez role od słów „Już ma takie żółte plamki przy głowie” do „No dalej babciu, ewakuuj się!”
Chłopaki, jak myślicie, co Borya czuł w tym momencie? Znajdź słowa i wyrażenia, które opisują doświadczenia chłopca. (Praca w parach). (Chłopiec był w nieładzie. Bał się, wstydził się, żal węża, nie wiedział, co robić: „nagle zamilkł”, „jego twarz przybrała skoncentrowany wyraz”, „Borya szlochała pod ławką”, „jego uszy poczerwieniały na ciemnoczerwony kolor”, „na twarzy pojawiły się krople potu”).
Jak myślisz, czego chłopiec najbardziej potrzebował w tym momencie (wyobraź sobie siebie na jego miejscu).
(Borya potrzebowała pomocy, zrozumienia, współczucia.)
Każdy z nas, znajdując się w trudnej sytuacji, ma prawo liczyć na zrozumienie i sympatię innych. Jak często traktujesz innych ze zrozumieniem? Czy Borya znalazł współczucie wśród pasażerów? Jak się zachowywali?
Kiedy znaleziono żmiję, wszyscy spierali się, jak sobie z nią poradzić. Przypominam, że jesteśmy również pasażerami tego pociągu. Kłóćmy się z innymi.
(Budowanie dialogu.)
Znajdź w tekście słowa kluczowe, które są najważniejszymi argumentami w obronie żmii.
(„Trzeba mieć współczucie”, „szacunek dla pracy innych”).
5. Praca ze słownictwem.
(Chłopaki pracują w parach ze słownikami objaśniającymi, szukają haseł słownikowych dla słów „współczucie”, „szacunek”, zapisz to w zeszycie, na tablicy slajd nr 3 z hasłami słownikowymi i rysunkami dzieci.)
Jakie inne słowa z przedrostkiem są dobrze znane? Co ich łączy?
(Współczucie, współudział, empatia, współpraca, własność, stypendium ..., Slajd nr 4.)
6. Obserwacja języka pracy.
(Praca w grupach.)
W jakich słowach i czynach bohaterów opowieści objawiły się te cechy, o których mówiliśmy. Co to za słowa? (Praca w grupach: 1 – obserwacja mowy i działań porucznika, 2 – robotnik, 3 – kołchoźnicy). Na podstawie wyników pracy - sporządzenie tabeli (slajd nr 5).
7. Uogólnienie, wnioski.
Chłopaki, co możesz powiedzieć o pasażerach na początku historii? Co się zmieniło w finale? Porównywać. Dlaczego nastąpiła zmiana?
(Na początku opowieści rozłączyliśmy przed sobą ludzi: „wiele osób spało w wagonie”, „pasażerowie obserwowali po kryjomu”, „zanim pojawił się Borys, ciszę przerywało tylko stukanie kół ”, na końcu opowieści: „aż do samej Moskwy pasażerowie głośno wspominali swoje studenckie lata, a w samochodzie było dużo zabawy”. Ludzie zaprzyjaźnili się, ponieważ zrobili razem dobry uczynek, pokazali najlepszego człowieka cechy, a to zawsze łączy ze sobą nawet bardzo różnych ludzi.)
Przypomnijmy więc jeszcze raz te cechy, które przyczyniają się do zbliżenia ludzi, sprawiają, że komunikacja jest przyjemna i szczęśliwsza (slajd numer 2, lewa kolumna z rysunkami chłopaków).
8. Podsumowanie lekcji.
Samotna latarnia przepłynęła za oknem powozu. Pociąg się zatrzymał. Na peronie słychać było pospieszne głosy:
- Cóż, dobry czas! Wyjrzyj przez okno, nie wychylaj się!
– Nie zrobię, babciu.
- Kiedy przyjedziesz, koniecznie wyślij telegram!... Borya, słyszysz? Czy można nosić tak brudną sztuczkę! Pociąg ruszył.
- Do widzenia babciu!
- Pocałuj mamę. Włożę chusteczkę do kieszeni... Starzec w kapeluszu panamskim z surowego płótna powiedział cicho:
- Tak jest! A więc Borya przyjdzie tutaj. Drzwi się otworzyły i wszedł Borya. Był to chłopiec około dwunastu lat, dobrze odżywiony, o rumianych policzkach. Szara czapka leżała krzywo na głowie, czarna kurtka rozpięła się. W jednej ręce trzymał kosz na bieliznę, w drugiej worek ze sznurka z dużym zielonym szklanym słojem. Poruszał się wzdłuż powozu powoli, ostrożnie, trzymając torbę w odpowiedniej odległości od siebie i nie odrywając od niej oczu.
Samochód był pełny. Niektórzy pasażerowie wspinali się nawet na górne półki. Po dotarciu do środka samochodu Borya zatrzymał się.
„Zrobimy trochę miejsca, a młody człowiek usiądzie tutaj, na krawędzi”, powiedział starzec w panamie.
- Dzięki! – powiedział niewyraźnie Borya i usiadł po odłożeniu bagażu pod ławkę.
Pasażerowie ukradkiem go obserwowali. Przez jakiś czas siedział cicho, trzymając ręce na kolanach i głęboko oddychając, po czym nagle zsunął się z siedzenia, wyciągnął torbę i długo przyglądał się zawartości słoika przez szkło. Potem powiedział cichym głosem: „Tutaj”, odłożył torbę i znowu usiadł.
Wiele osób w samochodzie spało. Zanim pojawił się Boris, ciszę przerywało tylko turkot kół i czyjeś miarowe chrapanie. Ale teraz te monotonne, nawykowe, a więc niedostrzegalne dźwięki zmieszały się z dziwnym, ciągłym szelestem, który najwyraźniej dochodził spod ławki.
Starzec w Panamie położył na kolanach dużą teczkę i zwrócił się do Bory:
Jedziemy do Moskwy, młody człowieku? Borya skinął głową.
- Byłeś w domku?
- W wiosce. Babcia.
- Więc tak!.. we wsi. To jest dobre. Stary człowiek przez chwilę milczał. - Tylko ciężko, musi być sam. Jaki masz bagaż, a nie na wysokość.
- Kosz? Nie, ona jest lekka. - Borya z jakiegoś powodu schylił się, dotknął kosza i dodał od niechcenia: - Są w nim tylko płazy.
- W jaki sposób?
- Niektóre płazy i gady. Jest dość lekka.
Na chwilę zapadła cisza. Potem zagrzmiał barczysty robotnik z ciemnym wąsem:
- Jak to rozumieć: płazy i gady?
- Cóż, żaby, ropuchy, jaszczurki, węże ...
– Brrr, co za obrzydliwość! powiedział pasażer w kącie. Starzec bębnił palcami po teczce.
- N-tak! Ciekawe!.. A o jakim temacie mówisz, że tak powiem...
Robimy terrarium dla szkoły. Dwóch naszych ludzi buduje samo terrarium, a ja łapię.
- Co oni robią? - spytał starszy kołchoźnik leżący na drugiej półce.
„Terarium” – wyjaśnił starzec – „to takie szklane pudełko, jak akwarium. Zawiera wszystkie te…
- Te dranie?
- No cóż, tak. W kategoriach naukowych nie gady, ale płazy i gady. - Starzec znów zwrócił się do Bory: - I... no i dużo masz te płazy?
Borya podniósł oczy i zaczął zwijać palce na lewej ręce:
- Już cztery sztuki, dwie ropuchy, osiem jaszczurek i jedenaście żab.
- Co za horror! wyszedł z ciemnego kąta. Starsza kołchoźniczka podniosła się na łokciu i spojrzała na Boryę.
- Zabierasz wszystkich do szkoły?
- Nie wszystko. Połowę węży i żab wymieniamy na traszki w pobliskiej szkole.
- Dostaniesz od nauczycieli ...
Borya wzruszył ramionami i uśmiechnął się protekcjonalnie:
- "Rozumiem"! W ogóle nie uderzy. Wręcz przeciwnie, nawet ci podziękują. „Jeśli to na trening, to nie trafi” – zgodził się wąsaty robotnik.
Rozmowa zainteresowała innych pasażerów: młody, opalony porucznik wyszedł z sąsiedniego przedziału i zatrzymał się w przejściu, opierając łokieć na drugiej półce; podeszły dwie kołchozy, głośno trzaskając orzechami; podszedł wysoki łysy obywatel w pince-nez; podeszło dwóch rzemieślników. Boryi najwyraźniej pochlebiała taka uwaga. Mówił bardziej żywo, nie czekając już na pytania:
„Wiesz, jaką korzyść przynosimy szkole… Jeden jest już w sklepie zoologicznym za siódmą pięćdziesiąt, a nawet spróbuj go zdobyć!” A żaby... Nawet jeśli to za trzy ruble, to trzydzieści trzy ruble... I samo terrarium! A ty mówisz "uderz"!
Pasażerowie śmiali się i kiwali głowami.
- Dobrze zrobiony!
- Co myślisz! I faktycznie są korzystne.
A jak długo je łapiesz? zapytał porucznik.
- Całe dwa tygodnie. Rano zjem śniadanie - i od razu wyruszę na polowanie. Wrócę do domu, zjem obiad - i znowu złapię, do wieczora. - Borya zdjął czapkę z głowy i zaczął się nią wachlować, - Z żabami i ropuchami nic nie ma ... a jaszczurki często się spotykają, ale z wężami ... kiedyś widziałem jednego, rzuciłem się do niego, a on - do stawu, ale nie mogłem się oprzeć - i też w stawie. Myślisz, że to nie jest niebezpieczne?
– To oczywiście niebezpieczne – zgodził się porucznik. Prawie cały samochód słuchał teraz rozmowy. Z każdego przedziału wystawały uśmiechnięte twarze. Kiedy Boris przemówił, zapadła cisza. Kiedy zamilkł, zewsząd słychać było stłumiony śmiech i miękkie słowa: - Co za ciekawy chłopczyk!
- Mały, ale świadomy!
- N-nd-a! - zauważył staruszek w Panamie. - Praca społecznie użyteczna. W naszych czasach, obywateli, takich dzieci nie było. Nie było takich dzieci!
„Złapałbym jeszcze więcej, gdyby nie moja babcia” – powiedział Borya. Śmiertelnie się ich boi.
„Twoja biedna babcia!
– I tak jej nie powiedziałem o żmii.
- O kim?
- O żmii. Śledziłem ją przez cztery godziny. Weszła pod kamień, a ja na nią czekałem. Potem wysiadła, uszczypnąłem ją ...
– Więc sprowadzasz też żmiję? pracownik przerwał mu.
- Aha! Mam go w swoim banku osobno. Borya machnął ręką pod ławkę.
- Ciągle tego brakuje! jęknął pasażer w ciemnym kącie.
Publiczność nieco ucichła. Ich twarze spoważniały. Tylko porucznik nadal się uśmiechał.
– Może to nie żmija? - on zapytał.
- "Nie żmija!" Borya był oburzony. - Co wtedy myślisz?
- Inny.
Myślisz, że nie potrafię odróżnić?
- Cóż, pokaż mi!
- Zostaw to! rozmawiali. - Cóż, ona!
Niech się pokaże. Ciekawe.
- No co tam ciekawego! Wyglądaj obrzydliwie!
- Nie wyglądasz.
Borya wyciągnął torbę spod ławki i przykucnął przed nią. Stojący w przejściu rozstępowali się, ci siedzący na ławkach wstali z mostów i wyciągnęli szyje, patrząc na zielony słój.
„Żyłem od czterdziestu lat, ale nie mogę odróżnić żmii od węża”, powiedział obywatel w binokle.
- Tutaj! - powiedział pouczająco staruszek. - A jakbyś miał terrarium w szkole, to mógłbyś.
„Ma takie żółte plamy w pobliżu głowy”, powiedział Borya, zaglądając z boku do wnętrza słoika. „A żmija ma takie plamy…” Nagle zamilkł. Jego twarz przybrała skoncentrowany wyraz. - Żmija... żmija ma takie plamki... - Znowu nie dokończył i spojrzał na słoik z drugiej strony. Potem zajrzał pod ławkę. Potem powoli przeskanował podłogę wokół siebie.
- Co nie? ktoś zapytał Borya wstał. Z rękami na kolanach wciąż wpatrywał się w słoik.
„Ja… Sprawdziłem to niedawno… Było…” Pasażerowie milczeli. Borya ponownie spojrzał pod ławkę:
- Szmata jest rozwiązana. Związałem ją bardzo mocno, a ona... widzisz?
Szmata nikogo nie interesowała. Wszyscy spojrzeli z niepokojem na podłogę i przestępowali z nogi na nogę.
„Bóg wie co! - zazgrzytał przez zęby obywatel w binokle. - Wygląda na to, że gdzieś tu się czołga.
- N-tak! Historia!
- Będzie kłuć nawet w ciasnych pomieszczeniach!
Starszy kolektyw usiadł na półce i patrzył na Boryę:
- Co mi zrobiłeś! Uroczy! Muszę wysiąść na trzech przystankach i mam rzeczy pod ławką. Jak mogę je teraz śledzić?
Boris nie odpowiedział. Jego uszy były ufarbowane na szkarłat, a na twarzy pojawiły się krople potu. Albo pochylił się i zajrzał pod ławkę, albo stał z opuszczonymi rękami, machinalnie stukając palcami po udach.
- Zagrałem! Maluchy! wykrzyknął pasażer w ciemnym kącie.
- Ciocia Masza! Ach, ciociu Masza! krzyknęła jedna z dziewcząt.
- Dobrze? przybył z końca wagonu.
- Uważaj tam. Żmija czołga się pod ławkami.
– Co-och? Jaka żmija?
W samochodzie zrobiło się bardzo głośno. Dziewczyna-dyrygentka wyszła z przedziału służbowego, zamrugała sennie oczami i nagle otworzyła je szeroko. Dwóch kolegów rzemieślników sadzało schludną staruszkę na drugiej półce:
- Chodź, chodź babciu, ewakuuj się!
Dolne ławki, które niedawno były przepełnione, były teraz pełne pustych miejsc, ale z co trzeciej półki zwisało kilka par kobiecych nóg. Pasażerowie, którzy pozostali na dole, siedzieli piętami na przeciwległych ławkach. Kilku mężczyzn tupało w przejściu, oświetlając podłogę latarkami i zapałkami.
Konduktor szedł wzdłuż wagonu, zaglądając do każdego przedziału:
- O co chodzi? Co tu masz? Nikt jej nie odpowiedział. Ze wszystkich stron słychać było dziesiątki głosów oburzonych i śmiejących się:
- Z powodu jakiegoś chłopca ludzie tak się martwią!
- Misza! Misha, zaspaj, mamy żmiję!
- ALE? Jaka stacja?
Nagle rozległ się rozdzierający serce kobiecy pisk. Natychmiast zapanowała cisza, a w tej ciszy gdzieś z góry zabrzmiał czuły ukraiński dialekt:
- Nie bój się! Pasek cemi spadł na ciebie. Borya zamrugał jasnymi rzęsami z takim poczuciem winy, że konduktor spojrzał na niego i od razu zapytał:
- No cóż?.. Co tu zrobiłeś?
- Szmata rozwiązała się ... Związałem ją szmatą, a ona ...
- Zastanawiam się, jaki nauczyciel każe uczniom nosić jadowite węże! powiedział obywatel w binokle.
„Nikt mnie nie zmuszał…” mruknął Borya. – Ja… ja sam postanowiłem ją przyprowadzić.
– Wykazałem inicjatywę – zachichotał porucznik. Dyrygent wszystko rozumiał.
- "Przeze mnie"! zawołała łkającym głosem - Wdrap się teraz pod ławkę i złap ją! Złap to tak, jak chcesz! Idę do ciebie, czy co? Połóż się, mówię!
Borya usiadł na czworakach i wczołgał się pod ławkę. Przewodnik chwycił go za but i krzyknął głośniej niż wcześniej:
- Czym jesteś? Szalony... Wynoś się! Wynoś się, mówią ci!
Borya szlochał pod ławką i lekko drgał nogą:
- Ja sam... sam za tym tęskniłem... ja sam i... ja to odnajdę.
– Wystarczy, przyjacielu, nie bądź głupi – powiedział porucznik, wyciągając łowcę spod ławki.
Konduktorka stała przez chwilę, odwróciła głowę zmieszana i skierowała się do wyjścia:
- Pójdę i złożę raport starszemu.
Długo nie wracała. Pasażerowie są zmęczeni zmartwieniami. Głosy były cichsze, cichsze. Porucznik, dwóch rzemieślników i kilku innych kontynuowało poszukiwania żmii, ostrożnie wyciągając walizki i torby spod siedzeń. Reszta od czasu do czasu dopytywała się, jak im idzie, i ogólnie rozmawiała o jadowitych wężach.
„Co mi mówisz o kobrach!” Mieszkają na południu.
- ... zabandażuj dłoń mocniej, wyssaj krew, a potem przyżegaj rozgrzanym do czerwoności żelazkiem.
- Dziękuję Ci! "Gorące żelazo"!
Starszy kołchoźnik nie skarżył się nikomu:
- Jakoś teraz wejdę za nimi!.. W czterdziestym czwartym roku moja szwagierka została ugryziona przez taką. Spędziłem w szpitalu dwa tygodnie. Na trzeciej półce siedział już staruszek w Panamie.
– Twoja szwagierka tanio wyjechała. Ugryzienie żmii może być śmiertelne – powiedział chłodno.
- Jest! Tutaj jest! wykrzyknął nagle jeden z rzemieślników.
Wydawało się, że sam samochód odetchnął z ulgą i radośniej zagrzechotał kołami.
- Znalazłeś to?
Gdzie jest tutaj"?
- Szybko ją pokonaj!
Kucającego rzemieślnika otaczało kilka osób. Popychając się, wtrącając się w siebie, zajrzeli pod boczne siedzenie, gdzie porucznik świecił latarką.
Pod ławką, mówisz? zapytali pasażerowie.
- Aha! Wczołgała się w kąt.
- Jak to zdobyć?
- Trudny!
- Na co czekasz? Wyjechać!
Pojawiła się najstarsza, a wraz z nią dziewczyna-przewodniczka. Starszy pochylił się i nie odrywając wzroku od ciemnego kąta pod ławką, pomachał konduktorowi z odłożoną ręką:
- Kikut!.. Kikut! Przynieś kikut! Konduktor wyszedł. Samochód milczał w oczekiwaniu na rozwiązanie. Starzec w kapeluszu panamy, siedzący na trzeciej półce, wyjął zegarek:
Moskwa za czterdzieści minut. Niepostrzeżenie minął czas. Dzięki… hm… dzięki młodemu człowiekowi.
Ktoś się roześmiał. Wszyscy zgromadzeni wokół rzemieślnika spojrzeli na Boryę, jakby dopiero o nim pamiętali.
Stał z boku smutny, zmęczony i powoli ocierał się o siebie brudnymi dłońmi.
- Co, przyjacielu, twoja praca zniknęła? powiedział porucznik. - Polowałem, polowałem, całkowicie skończyłem moją babcię, a teraz ten wujek weźmie i zatrzaśnie twoją pomoc wizualną pokerem.
Borya podniósł rękę do samego nosa i zaczął zeskrobać z niej brud palcem wskazującym.
"Przepraszam, łowco, co?" – zapytał rzemieślnik.
- Nie myślisz! szepnął Borya. Pasażerowie milczeli.
„Wygląda na to, że prawda nie idzie dobrze”, nagle zagrzmiał wąsaty robotnik. Spokojnie siedział na swoim miejscu i palił, krzyżując nogi, patrząc na czubek swojego poplamionego gliną buta.
- Co nie jest dobre? Starszy odwrócił się.
- Nie do rozpieszczania, maluch ma szczęście. Trochę niezręcznie jest zabić.
„Co zamierzasz z nią zrobić?” zapytał obywatel w binokle.
- Złapać! "Co robić"! – odparł rzemieślnik. – Złap i daj myśliwemu.
Wszedł konduktor z pogrzebaczem. Wyglądała na bojowo.
- Czy jest więcej? Nie wyszedł? Rozpal kogoś. Porucznik ostrożnie odebrał psu pogrzebacz:
– Towarzysze, może nie, co? Ulitować się nad żmiją?... Spójrz na chłopca: przecież człowiek pracował, pracował!
Zdziwieni pasażerowie milczeli. Starszy spojrzał na porucznika i zarumienił się:
- Śmiejesz się, towarzyszu, ale naszego brata można przyciągnąć, jeśli coś się stanie pasażerowi!
– A jeśli zabijesz żmiję, ojcze, przyciągnie cię coś innego – powiedział poważnie rzemieślnik.
- "Przyciągną"... - wycedził dyrygent. - Do czego to się przyciąga?
„Za zniszczenie mienia szkoły, oto co”. Wszyscy dookoła śmiali się razem, a potem kłócili. Niektórzy mówili, że szkoła i tak nie będzie trzymać żmii; inni twierdzili, że są przetrzymywani, ale pod specjalnym nadzorem nauczyciela biologii; jeszcze inni zgadzali się z drugim, ale uważali za niebezpieczne oddanie żmii Boryi: a co, jeśli ponownie wypuści ją w tramwaju lub w metrze!
- Nie odpuszczę! Oto uczciwy pionier, nie wypuszczę cię! – powiedział Borya, patrząc na dorosłych takimi oczami, że wzruszył się nawet starszy kołchoźnik.
- Nie odpuści! powiedziała żałośnie. - Chai, teraz naukowiec! W końcu trzeba też mieć współczucie: inne dzieciaki biegają i igrają na wakacjach, a on i jego dranie spędzili dwa tygodnie na mozolnej pracy.
- N-tak! Że tak powiem, szacunek dla pracy innych - powiedział starzec w Panamie.
Obywatel w binokle podniósł głowę:
- Filozofujesz tam... Czy zabrałbyś dziecko do domu z jego wężem?
- I? Hm!... Właściwie... Porucznik machnął ręką:
- Dobra! Spędzam... Gdzie mieszkasz?
- Mieszkam na ulicy Czernyszewskiego.
- Nadążam. Powiedz dziękuję! Robię hak przez ciebie.
– Nu as, myśliwi, zabici? zapytał ktoś z drugiego końca samochodu.
- Nie. Ułaskawione - odpowiedział rzemieślnik. Starszy surowo rozejrzał się po „myśliwych”:
- Dzieci są małe! - Zwrócił się do konduktora: - Przynieś czerpak. Wsuńmy pod nią szufelkę i dociśnijmy ją łodyżką! Przynieść to!
- Dzieci są małe! - powtórzył, oddalając się, dyrygent. Dziesięć minut później żmija znalazła się w słoju, a słój, tym razem bardzo solidnie zamknięty, leżał na kolanach porucznika. Borya siedział obok porucznika, cichy i promienny.
Przez całą drogę do Moskwy pasażerowie głośno wspominali lata studenckie, a w wagonie było dużo zabawy.
