ความชอบของผู้บริโภคของเยาวชนในปัจจุบันเป็นกลุ่มทางสังคมและประชากรที่เฉพาะเจาะจง พฤติกรรมผู้บริโภคของคนหนุ่มสาว (ตามตัวอย่างเบลโกรอด) คุณลักษณะของทรงกลมผู้บริโภคของเยาวชน

75-2529 ประกาศนียบัตรสังคมวิทยา เนื้อหา

บทนำ 3

1. ทฤษฎีพฤติกรรมผู้บริโภคของนักศึกษาในบริบทของโลกาภิวัตน์ 9

1.1. กระแสโลกาภิวัตน์ 9

1.2. เยาวชนในบริบทของโลกาภิวัตน์ 12

1.4. สาระสำคัญและโครงสร้างของพฤติกรรมผู้บริโภค 21

1.3. ลักษณะเฉพาะของพฤติกรรมผู้บริโภคเยาวชนในตลาดแรงงาน27

1.5. คุณค่าของเยาวชนนักศึกษารัสเซียในบริบทของโลกาภิวัตน์ 347

2 วิเคราะห์การศึกษาปัจจัยพฤติกรรมผู้บริโภคของนักศึกษาในบริบทโลกาภิวัตน์ 48

2.1. มุมมองทางสังคมของเยาวชนในบริบทของโลกาภิวัตน์ 48

2.2. ความมุ่งมั่นของเยาวชนในสังคมแห่งการเปลี่ยนแปลง 55

บทสรุป 59

รายชื่อแหล่งที่มาและวรรณกรรม 64

หมายเหตุ:

วัตถุประสงค์ของการศึกษา

วัตถุประสงค์ของการวิจัย.

วิชาที่เรียน- พฤติกรรมผู้บริโภคของนักเรียนรัสเซียในบริบทของโลกาภิวัตน์

วัตถุประสงค์ของการศึกษา– นักศึกษาเยาวชนในฐานะกลุ่มบทบาททางสังคมของผู้บริโภค

บทนำ
ความเกี่ยวข้องของงาน
พฤติกรรมผู้บริโภคเป็นรูปแบบหนึ่งของพฤติกรรมทางเศรษฐกิจของมนุษย์และสะท้อนถึงสถานะทางสังคมของกลุ่มและปัจเจกอย่างเต็มที่ การเปลี่ยนผ่านของรัสเซียจากระบบการกระจายทรัพยากรและสินค้าไปเป็นระบบการผลิตและการบริโภคในตลาดเสรีได้เปลี่ยนตลาดผู้บริโภคสำหรับสินค้าและบริการอย่างสิ้นเชิง สภาพความเป็นอยู่ของกลุ่มสังคมและชั้นของสังคมรัสเซียทั้งหมดรวมถึงคนหนุ่มสาวเปลี่ยนไป การปฏิรูปตลาดนำไปสู่การแบ่งชั้นที่สำคัญของสังคมรัสเซียทั้งในแง่ของรายได้และในแง่ของระดับและคุณภาพชีวิต รูปแบบหลักของพฤติกรรมของประชากรในบริบทของการเปลี่ยนแปลงในเชิงลึกของสังคมได้กลายเป็นการปรับตัวให้เข้ากับสภาพเศรษฐกิจและสังคมรูปแบบใหม่
เยาวชนสมัยใหม่คือรุ่นที่โลกทัศน์เกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของการเปลี่ยนผ่านไปสู่เศรษฐกิจแบบตลาดและความสัมพันธ์ทางสังคมในระบบเศรษฐกิจ การเมือง ทรงกลมทางวัฒนธรรมและจิตวิญญาณ และความเป็นจริงใหม่ของชีวิตสมัยใหม่ไม่ต้องการการปรับตัวที่จำเป็นสำหรับคนรุ่นก่อน รัสเซีย.
เยาวชนในโครงสร้างของประชากรรัสเซียมีมากกว่า 20% ในฐานะชุมชนทางสังคมและประชากร เยาวชนไม่ได้เป็นเนื้อเดียวกัน โดยแยกตามเพศ อายุ การศึกษา สถานการณ์ทางการเงิน สถานที่ในโครงสร้างทางสังคมของสังคม ทิศทางคุณค่า โครงสร้าง และระดับของความพึงพอใจต่อความต้องการ การแบ่งชั้นของชุมชนเยาวชนจะกำหนดลักษณะเฉพาะของการบริโภคขึ้นอยู่กับสถานะทางสังคม ตำแหน่งในระบบสังคมและแรงงานสัมพันธ์ ปริมาณและวิธีการหารายได้ เมื่อพิจารณาถึงรายได้ของคนหนุ่มสาวแล้ว ยังจำเป็นต้องคำนึงถึง "ปัจจัยที่ต้องพึ่งพา" ซึ่งก็คือการพึ่งพาความพึงพอใจของความต้องการที่มีต่อความเป็นไปได้ทางวัตถุของครอบครัวพ่อแม่ ประการแรก ผลกระทบของปัจจัยนี้ขยายไปถึงตัวแทนของคนหนุ่มสาวที่ไม่มีเอกราชทางเศรษฐกิจ
คนหนุ่มสาวมีความโดดเด่นด้วยความคล่องตัวทางสังคมในระดับสูง และการเปลี่ยนแปลงสถานะ (ครอบครัว การศึกษา การงาน ฯลฯ) ของคนหนุ่มสาวเกี่ยวข้องกับความต้องการที่เพิ่มขึ้น ซึ่งไม่ได้มาพร้อมกับโอกาสที่เพิ่มขึ้นเสมอไป เพียงพอที่จะสนองพวกเขา สิ่งนี้มักจะกระตุ้นให้เกิดพฤติกรรมเบี่ยงเบน - ความผิดที่มุ่งสนองความต้องการในทางที่ผิดกฎหมาย
ค่านิยมที่คนหนุ่มสาวชาวรัสเซียยอมรับและปฏิเสธส่วนใหญ่จะกำหนดพฤติกรรมของพวกเขาในฐานะผู้บริโภค นักวิจัยตั้งข้อสังเกตว่า จากการเปลี่ยนผ่านสู่ระบบเศรษฐกิจการตลาด คนหนุ่มสาวจึงเริ่มปรับทิศทางของคนหนุ่มสาวจากความชอบในคุณค่าที่จับต้องไม่ได้ไปสู่สิ่งที่เป็นรูปธรรม การวางแนวในทางปฏิบัติดังกล่าวได้รับการประเมินอย่างคลุมเครือ การปฏิบัติได้จริงในฐานะค่านิยมที่ครอบงำมักเกี่ยวข้องกับความทะเยอทะยานที่เห็นแก่ตัวอย่างยิ่ง การดำเนินการดังกล่าวก่อให้เกิดการละเมิดศีลธรรมและกฎหมาย ในเวลาเดียวกัน ลัทธิปฏิบัตินิยมและการปฏิบัติจริงก็มีด้านบวก ทำให้เกิดความปรารถนาสำหรับเป้าหมายเฉพาะที่แท้จริง: รับรองตำแหน่งทางสังคมที่ดี ความเป็นอยู่ที่ดีของวัตถุ โอกาสในการพักผ่อนทางวัฒนธรรม และเป็นกระดานกระโดดน้ำสำหรับปรับระดับความไม่สมดุลที่มีอยู่ในสังคม โครงสร้างของสังคมรัสเซีย การสร้างและการขยายพันธุ์ตามชั้นทางสังคมขั้นพื้นฐาน - ชนชั้นกลาง
คนหนุ่มสาวมีเป้าหมายในการยกระดับมาตรฐานการครองชีพ ได้รับการศึกษาในระดับสูงเพียงพอ การเติบโตทางวิชาชีพและอาชีพ พวกเขาไม่มีแบบแผนถาวรในการคิดทางเศรษฐกิจที่เป็นคุณลักษณะของคนรุ่นก่อน ๆ เยาวชนเป็นส่วนที่อนุรักษ์นิยมน้อยที่สุดในสังคม กล่าวได้อย่างปลอดภัยว่าคนหนุ่มสาวมีทัศนคติต่อการเปลี่ยนแปลงและนวัตกรรม แนวโน้มของนวัตกรรมไม่สามารถส่งผลกระทบต่อรูปแบบพฤติกรรมผู้บริโภคของคนหนุ่มสาวได้ ผลิตภัณฑ์ใหม่ส่วนใหญ่ที่เข้าสู่ตลาดสินค้าและบริการมุ่งเป้าไปที่ผู้บริโภครุ่นใหม่ที่เปิดรับสิ่งใหม่ ๆ และไม่กลัวการทดลองโดยเฉพาะ
ในโลกที่กำลังพัฒนาอย่างไม่หยุดนิ่งในปัจจุบัน บทบาทของคนหนุ่มสาวในฐานะ "ตัวนำ" ของกระแสข้อมูล ความรู้และทักษะใหม่ๆ ที่สร้างรูปแบบพฤติกรรมใหม่ๆ ของพวกเขา รวมถึงพฤติกรรมผู้บริโภค กำลังเติบโตขึ้น การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในสถานะทางสังคมของเยาวชนรัสเซียมีผลกระทบโดยตรงต่อจิตสำนึกของพวกเขา การเปลี่ยนแปลงที่เห็นได้ชัดเจนเกิดขึ้นในโครงสร้างที่สร้างแรงบันดาลใจ โครงสร้างของความต้องการ และพฤติกรรมผู้บริโภค คนหนุ่มสาวรุ่นปัจจุบันจะต้องกลายเป็น "ผลทางสังคมของศตวรรษที่ผ่านมา" ผู้ถือประสบการณ์ทางสังคมของศตวรรษก่อนหน้า
ดังนั้นความเกี่ยวข้องของหัวข้อของโครงการสำเร็จการศึกษาจึงถูกกำหนดโดยความจำเป็นเร่งด่วนสำหรับความรู้เกี่ยวกับพฤติกรรมผู้บริโภคของเยาวชนรัสเซียในฐานะชุมชนสังคมขนาดใหญ่ของผู้บริโภคสินค้าและบริการที่มีศักยภาพสูงส่งผลกระทบโดยตรงต่อการพัฒนาของรัสเซีย ตลาดผู้บริโภคและด้วยเหตุนี้สถานะของพลังการผลิต การศึกษาพฤติกรรมผู้บริโภคของเยาวชนก็เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการพัฒนานโยบายเยาวชนและเศรษฐกิจของรัฐโดยมุ่งเป้าไปที่การปรับปรุงสถานการณ์ทางเศรษฐกิจและสังคมของสมาชิกรุ่นเยาว์ในสังคมรัสเซียสร้างหลักประกันที่เพียงพอสำหรับคนหนุ่มสาวในการใช้สิทธิในการศึกษาการทำงาน การดูแลสุขภาพ นันทนาการ เพื่อการพัฒนาทางจิตวิญญาณ ศีลธรรม และร่างกายที่กลมกลืนกัน
สถานการณ์ที่เป็นปัญหา
สถานการณ์ที่เป็นปัญหาอยู่ในความซับซ้อนของความขัดแย้งทางสังคมที่มีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกันซึ่งเกิดขึ้นในตลาดผู้บริโภครัสเซียและในสังคมโดยรวม:
- ประการแรก นี่เป็นความขัดแย้งระหว่างความปรารถนาของคนหนุ่มสาวที่ประเมินค่าสูงไป โดยเทียบกับสถานการณ์ทางการเงินที่แท้จริง มาตรฐานการบริโภค: ความต้องการที่เพิ่มขึ้นในตลาดผู้บริโภคที่ขยายตัวตลอดเวลา ด้านหนึ่ง และการขาดโอกาสในการ ตอบสนองพวกเขาเนื่องจากมาตรฐานการครองชีพที่ต่ำของคนหนุ่มสาวส่วนสำคัญในอีกด้านหนึ่ง ;
- ความขัดแย้งทางสังคมได้ก่อตัวขึ้นระหว่างความสนใจของธุรกิจและรัฐในการขยายกำลังซื้อของคนหนุ่มสาวในด้านหนึ่ง กับการขาดเงื่อนไขทางวัตถุที่แท้จริงสำหรับการขยายตัวในอีกด้านหนึ่ง
การพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ของปัญหา
การวิเคราะห์วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ในหัวข้อของโครงการสำเร็จการศึกษาทำให้เราสามารถระบุแนวทางทางวิทยาศาสตร์ที่พบบ่อยที่สุดในการศึกษาพฤติกรรมผู้บริโภคได้หลายวิธี ได้แก่ แนวทางทางเศรษฐกิจ สังคมวิทยา สังคมจิตวิทยา และการค้า
วัตถุประสงค์ของการศึกษา
เพื่อศึกษาคุณลักษณะของพฤติกรรมผู้บริโภคของเยาวชนรัสเซียในตลาดสินค้าและบริการและอิทธิพลของลักษณะทางสังคมที่มีต่อการก่อตัว
วัตถุประสงค์ของการวิจัย.
ดำเนินการวิเคราะห์เชิงทฤษฎีเกี่ยวกับพฤติกรรมผู้บริโภคของเยาวชนซึ่งเป็นรูปแบบหนึ่งของพฤติกรรมในบริบทของโลกาภิวัตน์
กำหนดปัจจัยที่กำหนดพฤติกรรมผู้บริโภคของเยาวชนรัสเซียในบริบทของโลกาภิวัตน์
วิเคราะห์ผลกระทบของตัวชี้วัดทางสังคมและประชากรต่อสถานะผู้บริโภคของคนหนุ่มสาวและลักษณะเฉพาะของพฤติกรรมผู้บริโภคของพวกเขา
เพื่อระบุลักษณะสำคัญของพฤติกรรมผู้บริโภคของคนหนุ่มสาวและสร้างประเภท
เพื่อศึกษาระบบคุณค่าทางสังคมและความต้องการของเยาวชน ระดับความพึงพอใจในเงื่อนไขความสัมพันธ์ทางการตลาด
หัวข้อของการศึกษาคือพฤติกรรมผู้บริโภคของนักเรียนรัสเซียในบริบทของโลกาภิวัตน์
วัตถุประสงค์ของการศึกษาคือ เยาวชนนักศึกษา เป็นกลุ่มบทบาททางสังคมของผู้บริโภค
ฐานสมมติฐาน: พฤติกรรมผู้บริโภคของคนหนุ่มสาวมีคุณลักษณะหลายอย่างที่เหมือนกันกับกลุ่มโดยรวมและเกี่ยวข้องกับอายุเฉพาะของผู้บริโภคกลุ่มนี้เป็นหลัก เนื่องจากการแบ่งชั้นทางสังคม คนหนุ่มสาวจึงถูกแบ่งชั้นในแง่ของมาตรฐานการครองชีพ ซึ่งทำให้เกิดความแตกต่างในพฤติกรรมผู้บริโภคของกลุ่มต่างๆ คาดว่าด้วยการปรับปรุงมาตรฐานการครองชีพของผู้บริโภคกลุ่มนี้ ลักษณะเชิงปริมาณของพฤติกรรมผู้บริโภคที่เกี่ยวข้องกับปริมาณและโครงสร้างการบริโภคจะเปลี่ยนไป ลักษณะเชิงคุณภาพที่เกี่ยวข้องกับอายุจำเพาะของผู้บริโภคกลุ่มนี้จะไม่เปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญ
ความปลอดภัยของวัสดุเป็นหนึ่งในปัจจัยสำคัญที่กำหนดลักษณะของพฤติกรรมผู้บริโภค
เติบโตขึ้นพร้อมกับการมีส่วนร่วมของคนหนุ่มสาวในระบบแรงงานและความสัมพันธ์ทางสังคมการได้มาซึ่งความเป็นอิสระทางวัตถุนำไปสู่สถานะผู้บริโภคที่เพิ่มขึ้น
ค่านิยมทางสังคมที่คนหนุ่มสาวชาวรัสเซียยอมรับและปฏิเสธส่วนใหญ่จะกำหนดพฤติกรรมของพวกเขาในฐานะผู้บริโภค ท่ามกลางคุณค่าของเยาวชนรัสเซียสมัยใหม่ คุณค่าทางวัตถุมีชัยเหนือคุณค่าทางจิตวิญญาณ
เยาวชนรัสเซียมีความต้องการที่ไม่พอใจหรือไม่สมบูรณ์มากมาย เป็นที่คาดหวังได้ว่าแม้แต่ความต้องการพื้นฐานของคนหนุ่มสาวยังไม่ได้รับการตอบสนองอย่างเต็มที่ ระดับความมั่นคงทางวัตถุมีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อระดับความพึงพอใจต่อความต้องการของคนหนุ่มสาว
ความแปลกใหม่ทางวิทยาศาสตร์
พฤติกรรมผู้บริโภคของคนหนุ่มสาวได้รับการพิจารณาในบริบททางสังคมในวงกว้าง: ไม่เพียงแต่เป็นพฤติกรรมในขอบเขตของการบริโภควัสดุเท่านั้น แต่ยังเป็นพฤติกรรมที่มุ่งสนองความต้องการทุกประเภท รวมถึงพฤติกรรมที่ไม่ใช่วัตถุด้วย
บนพื้นฐานของข้อมูลเชิงประจักษ์ ภาพทางสังคมของเยาวชนรัสเซียสมัยใหม่มีลักษณะเป็นชุมชนทางสังคมที่ต่างกัน ซึ่งแตกต่างไปตามลักษณะหลายประการ ตั้งแต่ทางสังคมและประชากรไปจนถึงชนชั้นทางสังคม
มีการศึกษาระบบค่านิยมทางสังคมของเยาวชนสมัยใหม่อิทธิพลที่มีต่อการก่อตัวของความต้องการและระดับความพึงพอใจของพวกเขา
ความสำคัญทางทฤษฎีและเชิงปฏิบัติของการวิจัย
ผลลัพธ์เชิงประจักษ์ที่ได้รับและข้อสรุปเชิงทฤษฎีช่วยให้มีส่วนสนับสนุนในการพัฒนาความรู้เกี่ยวกับพฤติกรรมของคนหนุ่มสาวโดยเฉพาะ ...

1. ลักษณะทางทฤษฎีของพฤติกรรมผู้บริโภคของเยาวชนในบริบทของโลกาภิวัตน์

1.1. กระแสโลกาภิวัตน์

กระแสโลกาภิวัตน์คือความต่อเนื่องของการรวมกันในระดับโลกในขณะนี้ อารยธรรมมีแนวโน้มที่จะแบ่งระดับประเภทจังหวัดและระดับชาติออกไป Durkheim กล่าว
กระแสโลกาภิวัตน์ของชีวิตสมัยใหม่ปรากฏออกมาในแง่มุมต่าง ๆ ของความเป็นจริง:
1. การเมือง - การเปลี่ยนแปลงอย่างค่อยเป็นค่อยไปของรัฐให้กลายเป็นระบบการเมืองโลกเดียวโดยการสร้างหน่วยงานทางการเมืองระดับโลกที่ทำหน้าที่ประสานการตัดสินใจทางการเมืองโดยตัวแทนจากประเทศต่างๆ ตัวอย่างคือองค์การสหประชาชาติที่สร้างขึ้นโดยประเทศที่ได้รับชัยชนะในสงครามโลกครั้งที่สอง - สหภาพโซเวียต สหรัฐอเมริกา บริเตนใหญ่ และฝรั่งเศส - หลังจากสิ้นสุด ผู้บุกเบิกของสหประชาชาติในยุค 20-30 ของศตวรรษที่ XX คือสันนิบาตชาติ นอกจาก UN แล้ว ยังมีองค์กรระดับโลกอื่นๆ ที่ประสานนโยบายของรัฐในด้านต่าง ๆ ของชีวิต: UNESCO เป็นองค์กรระดับโลกที่แก้ปัญหาการพัฒนาและอนุรักษ์วัฒนธรรมในระดับโลก องค์การอาหารโลก โลก ธนาคารเพื่อการบูรณะและการพัฒนา องค์การอนามัยโลก ฯลฯ กำลังมีการจัดตั้งพรรคข้ามชาติ (ลางสังหรณ์ ได้แก่ I, II, III, IV Internationals) ซึ่งผู้อยู่อาศัยในรัฐใด ๆ สามารถเข้าร่วมได้ ก้าวสำคัญสู่โลกาภิวัตน์คือสมาคมระดับภูมิภาค เช่น สหภาพยุโรปที่มีรัฐสภาและศาลของตนเอง ยกเลิกพรมแดนระหว่างประเทศในยุโรป วีซ่าร่วม (ข้อตกลงเชงเก้น) ถูกนำมาใช้
2. เศรษฐกิจ - การเกิดขึ้นของบรรษัทข้ามชาติที่ครอบคลุมทั่วโลก เช่น หนวดเครา (Sony, Philips, Samsung เป็นต้น) คุณซื้อทีวีสี Sony แต่กลายเป็นว่าผลิตขึ้นในฮังการี นอกจากนี้ยังมีองค์กรทางการเงินระดับโลก เช่น กองทุนการเงินระหว่างประเทศ (IMF) เป็นต้น มีการแบ่งงานระหว่างประเทศที่มีการพึ่งพากันใหม่ระหว่างรัฐ ดังนั้นอำนาจอธิปไตยของรัฐชาติจึงอ่อนแอลง
3. ข้อมูล - การเกิดขึ้นของระบบส่งข้อมูลทั่วโลกเช่นอินเทอร์เน็ตซึ่งสร้างแถบข้อมูลรอบโลกและทำหน้าที่เป็นเครื่องยืนยันแนวคิดของ noosphere
4. การขนส่ง - การเกิดขึ้นของยานพาหนะใหม่ (เครื่องบินและยานอวกาศในอนาคตอันใกล้) ช่วยให้คุณไปได้ทุกที่ในโลกอย่างรวดเร็ว
5. สิ่งแวดล้อม - การค้นพบธรรมชาติที่ จำกัด ของทรัพยากรของโลกและการต่อสู้ที่เข้มข้นขึ้นสำหรับพวกเขาผลกระทบที่เพิ่มขึ้นต่อธรรมชาติโดยรวมและผลกระทบด้านสิ่งแวดล้อมเชิงลบของผลกระทบดังกล่าว
6. ประชากรศาสตร์ - การเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วในจำนวนประชากรทั้งหมดของโลกซึ่งเกิน 6 พันล้านในปี 2542 และความไม่สมดุลที่เพิ่มขึ้นในการกระจายของประชากรบนพื้นผิวโลกซึ่งเพิ่มแรงกดดันของมนุษย์ต่อชีวมณฑลและทำให้สถานการณ์ทั่วไปแย่ลง โลก;
7. ทหาร - การสร้างวิธีการทำลายล้างสูง (อาวุธปรมาณู) ซึ่งสามารถทำลายล้างมนุษยชาติซ้ำแล้วซ้ำอีก แต่เกือบทุกชีวิตบนโลก
8. วัฒนธรรม - วิทยาศาสตร์สากลและวัฒนธรรมมวลชนโลก
การเปลี่ยนแปลงแต่ละอย่างเหล่านี้สามารถพิจารณาได้หากต้องการ มีทั้งเครื่องหมายบวกและเครื่องหมายลบ ตัวอย่างเช่น โลกาภิวัตน์ในขอบเขตของสิ่งแวดล้อมนำไปสู่ความสัมพันธ์ที่แน่นแฟ้นยิ่งขึ้นกับสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ ในเวลาเดียวกัน โลกาภิวัตน์ของผลกระทบของมนุษย์ต่อสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาตินั้นมาพร้อมกับผลกระทบที่รุนแรงอย่างไม่เคยปรากฏมาก่อนและโลกาภิวัตน์ของผลกระทบด้านลบของผลกระทบนี้ และหากมนุษยชาติก่อนหน้านี้ประสบกับวิกฤตทางนิเวศวิทยาในระดับท้องถิ่นและระดับภูมิภาคที่อาจนำไปสู่ความตายของอารยธรรมใด ๆ แต่ไม่ได้ป้องกันความก้าวหน้าต่อไปของเผ่าพันธุ์มนุษย์โดยรวมแล้วสถานการณ์ทางนิเวศวิทยาในปัจจุบันเต็มไปด้วยการล่มสลายของระบบนิเวศทั่วโลกตั้งแต่สมัยใหม่ มนุษย์ทำลายกลไกการทำงานที่สำคัญของชีวมณฑลในระดับดาวเคราะห์ มีจุดวิกฤตมากขึ้นเรื่อยๆ ทั้งในแง่ปัญหาและในเชิงพื้นที่ และกลายเป็นว่าเชื่อมโยงถึงกันอย่างใกล้ชิด ก่อตัวเป็นเครือข่ายที่บ่อยขึ้นเรื่อยๆ เป็นสถานการณ์นี้ที่ทำให้สามารถพูดคุยเกี่ยวกับการปรากฏตัวของวิกฤตทางนิเวศวิทยาทั่วโลกและการคุกคามของภัยพิบัติทางนิเวศวิทยา
กระแสโลกาภิวัตน์มีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับกระแสสังคมอื่นๆ ด้วยกระแส...
เพจนี้มีผลงานสั้นๆ
คุณสามารถรับเวอร์ชันเต็มได้ที่สำนักงานของ All-Russian Training Center Elite Education หรือทางอีเมล

1.2. เยาวชนในบริบทของโลกาภิวัตน์

เยาวชนในสังคมเป็นของและยังคงมีสถานที่สำคัญ นี่คือกลุ่มอายุที่เมื่อเวลาผ่านไปครองตำแหน่งผู้นำในด้านเศรษฐกิจและการเมือง ขอบเขตทางสังคมและจิตวิญญาณของสังคม
สามแนวทางการวิจัยเป็นที่รู้จักในสังคมวิทยาของเยาวชน:
1. วิธีการทางวิทยาศาสตร์ มีอยู่ในนักวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาคนหนุ่มสาวในการก่อตัวและการพัฒนาโดยคำนึงถึงสภาพสังคมทางประวัติศาสตร์ที่เฉพาะเจาะจงซึ่งมีกิจกรรมในชีวิตของพวกเขาเกิดขึ้น
2. การพิจารณาอย่างวิจารณญาณหรือแนวทางเชิงลบ เป็นเรื่องปกติสำหรับนักสังคมวิทยาที่เรียกคนหนุ่มสาวว่า "หลงทาง" "สับสน" "ไม่แยแส" "สาย" "ระเบิด" เป็นต้น
3. กระตือรือร้นและมองโลกในแง่ดี แสดงออกในอุดมคติและยกย่องคนหนุ่มสาว ทฤษฎีทางชีววิทยาและจิตวิทยาหมุนเวียนอยู่บนพื้นฐานของพฤติกรรมของคนหนุ่มสาวที่แสดงออกโดยเฉพาะอย่างยิ่งในความดื้อรั้นการต่อต้านการกบฏความปรารถนาในการยืนยันตนเองการก่อตัวของกลุ่มสังคม ระยะเวลาของการพัฒนาทางกายภาพ (ช่วงเวลาของ "พายุและความเครียด") และมีคุณสมบัติในเชิงลบเป็นส่วนใหญ่ แนวทางที่สองและสามไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับทฤษฎีทางสังคมวิทยา ไม่มีอะไรใหม่ในพวกเขา
หลักการสำคัญของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ของเยาวชนคือ:
1. แนวทางประวัติศาสตร์การแก้ไขปัญหาเยาวชน สังคมวิทยาของเยาวชนสำรวจลักษณะเฉพาะของเยาวชนในฐานะกลุ่มประชากรและสังคม เผยให้เห็นถึงสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงในชีวิตของคนรุ่นต่อรุ่นที่เข้ามาในชีวิตในสภาพทางประวัติศาสตร์ที่เฉพาะเจาะจง
2. การวิเคราะห์วิถีชีวิตที่แท้จริงของคนหนุ่มสาวทั้งในระดับทฤษฎีและเชิงประจักษ์
3. วิเคราะห์แนวทางการพัฒนาเยาวชนอย่างต่อเนื่อง ควรระลึกไว้เสมอว่าคนหนุ่มสาวรุ่นใหม่แต่ละคนเติบโตขึ้นมาในสภาพสังคมใหม่ที่แตกต่างจากเดิม
4. แนวทางที่แตกต่างสำหรับคนหนุ่มสาว: พวกเขาไม่ใช่กลุ่มที่เป็นเนื้อเดียวกัน
5. การทำความเข้าใจความแตกต่างทางการศึกษา วิชาชีพ วัฒนธรรม ระดับชาติและทางสังคมและการเมืองของคนหนุ่มสาว การปรากฏตัวของความแตกต่างในสภาพแวดล้อมของพวกเขา ซึ่งมักจะกลายเป็นตัวชี้ขาดไม่ทางใดก็ทางหนึ่งในการพัฒนาสังคม
6. เงื่อนไขของปัญหาเยาวชนโดยความสัมพันธ์ทางสังคมที่มีอยู่ในสังคม ความเป็นไปได้ของการแก้ปัญหาบนพื้นฐานของการเปลี่ยนแปลงทางสังคมการเมืองและเศรษฐกิจเท่านั้น บทบาทและสถานที่ของคนหนุ่มสาวในกิจการสาธารณะนั้นพิจารณาจากโอกาสที่มีอยู่สำหรับการตระหนักถึงความสามารถและพลังงานของพวกเขา และในขณะเดียวกันก็แสดงให้เห็นว่าคนหนุ่มสาวมีส่วนร่วมในชีวิตของสังคมอย่างไร
การวิเคราะห์ปัญหาสมัยใหม่ของเยาวชนไม่สามารถเริ่มต้นด้วยการชี้แจงแนวคิดเรื่อง "เยาวชน"
เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปสำหรับความเป็นจริงของรัสเซียขอบเขตของแนวคิดของ "เยาวชน" ถูกกำหนดไว้ในช่วง 15 ถึง 29 ปีนั่นคือเมื่ออายุ 15 ปี โดยธรรมชาติแล้ว กระบวนการที่สำคัญของการขัดเกลาทางสังคมและความเป็นปัจเจกของคนหนุ่มสาวจะถูกแบ่งแยกออกเป็นช่วงเวลาหนึ่งๆ ตามเงื่อนไข: วัยรุ่น - อายุไม่เกิน 18 ปี, เยาวชน - 18-24 ปี, "คนหนุ่มสาว" - 25-29 ปี แต่ละช่วงเวลาเหล่านี้กำหนดงานบางอย่างสำหรับคนหนุ่มสาว
ในตอนท้ายของศตวรรษที่ XX สิ่งพิมพ์เกี่ยวกับปัญหาเยาวชน คนหนุ่มสาวถือเป็นกลุ่มทางสังคมและประชากรโดยมีลักษณะอายุ คุณสมบัติทางสังคมและจิตวิทยา และค่านิยมทางสังคม ซึ่งกำหนดโดยระดับของเศรษฐกิจสังคม การพัฒนาวัฒนธรรม และคุณลักษณะของการขัดเกลาทางสังคมในสังคมรัสเซีย มุมมองดังกล่าวก่อให้เกิดความเข้าใจอย่างลึกซึ้งในปัญหาของเยาวชน ซึ่งเป็นแนวทางที่แตกต่างสำหรับเยาวชนในฐานะที่เป็นกลุ่มที่ต่างกันภายใน และในขณะเดียวกันก็เป็นกลุ่มสังคมพิเศษโดยเฉพาะ
การจัดสรรเยาวชนเข้าสู่ช่วงชีวิตอิสระของบุคคลนั้นสะท้อนให้เห็นในทุกรูปแบบของการใช้แรงงาน นันทนาการ การสืบพันธุ์ การตั้งถิ่นฐาน การอพยพ ศาสนา การศึกษา และการปฏิบัติทางสังคมอื่นๆ ด้วยเหตุนี้ โครงสร้างของการประกันความต่อเนื่องของสังคม เทคโนโลยีการสืบพันธุ์ด้วยตนเอง จึงเปลี่ยนแปลงไปจริง สังคมที่เป็นนวัตกรรมใหม่เปิดโอกาสให้แต่ละวิชาสังคมมากขึ้น การใช้งานซึ่งแสดงถึงความรับผิดชอบที่เพิ่มขึ้น และสำหรับ "การทำให้สุก" กับความรับผิดชอบที่เต็มเปี่ยมซึ่งสอดคล้องกับระดับความต้องการของเวลาแห่งการตระหนักรู้ในตนเองสำหรับคนรุ่นหลังที่โผล่ออกมาจากวัยเด็กจะมีการสร้างช่องเฉพาะ
หากปราศจากการใช้ช่องนี้ "ตามจุดประสงค์" การตระหนักรู้ในตนเองของผู้ใหญ่กลับกลายเป็นว่ามีประสิทธิภาพน้อยลงและเป็นไปไม่ได้ในทางปฏิบัติ การได้รับการศึกษา - กิจกรรมหลักของคนหนุ่มสาว - วันนี้เปลี่ยนจากพฤตินัยที่พึงประสงค์เป็นกิจกรรมบังคับ
การใช้ช่องนี้โดยคนหนุ่มสาวรวมถึงกฎระเบียบของการสืบพันธุ์โดยสังคมเป็นกระบวนการที่ซับซ้อน ในอีกด้านหนึ่ง สังคมดังที่ได้กล่าวไปแล้วนั้น มีประสบการณ์ทางประวัติศาสตร์เพียงเล็กน้อยในการสร้างการทำงานของพื้นที่นี้ และคนหนุ่มสาวในแต่ละครั้งมีปัญหาแปลก ๆ ในการปรับตัวและการตระหนักรู้ในตนเองในด้านสังคมที่จัดสรรให้พวกเขา
คุณลักษณะทั่วไปในโลกของเยาวชนและโลกของเด็กคือความปลอดภัย อย่างไรก็ตาม หากการคุ้มครองเด็กเกิดจากความยังไม่บรรลุนิติภาวะทางร่างกาย เยาวชนก็ตกเป็นเป้าหมายของการดูแลและคุ้มครอง แม้แต่ "การบริการ" เนื่องจากยังไม่บรรลุนิติภาวะทางสังคมและวัฒนธรรม ซึ่งเกี่ยวข้องกับความคาดหวังของสังคมว่าพวกเขาจะ "ทำให้สุก" วุฒิภาวะทางกายภาพถูกกำหนดโดยการก่อตัวที่สมบูรณ์ของร่างกายมนุษย์เพื่อดำเนินกิจกรรมการสืบพันธุ์เพื่อทำซ้ำสิ่งมีชีวิตทางชีววิทยาที่คล้ายคลึงกัน วุฒิภาวะทางสังคมวัฒนธรรมสามารถ - โดยการเปรียบเทียบ - ถูกกำหนดให้เป็นรูปแบบที่สมบูรณ์ของบุคคลในเรื่องของการสืบพันธุ์ของชีวิตทางสังคม แต่คำจำกัดความดังกล่าวไม่ชัดเจนเพียงพอสำหรับการทำความเข้าใจแก่นแท้ของสิ่งที่ถูกกำหนด เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับการเตรียมบุคคลให้บรรลุบทบาททางสังคมที่สำคัญ - ในชีวิตทางการเมืองเศรษฐกิจและจิตวิญญาณ ไม่นานมานี้ การก่อตัวของสัญชาติ, ความรักชาติถือเป็นกระบวนการหลักในการสร้างเยาวชน วันนี้บ่อยขึ้นเรื่อย ๆ - ความมีชีวิตชีวา, การทำให้เป็นจริงในตนเอง; อาจเป็นพรุ่งนี้ - การพัฒนาความสามารถในการ "อยู่เพื่อ" ด้วยคำจำกัดความใด ๆ ความคลุมเครือของ "ภาพลักษณ์ของงาน" ยังคงอยู่ซึ่งวิธีแก้ปัญหาจะทำให้สามารถบันทึกความสำเร็จของการบรรลุเป้าหมายหลัก - การเตรียมคนหนุ่มสาวสำหรับการตระหนักรู้ในตนเองอย่างเป็นผู้ใหญ่
การมีอยู่จริงของช่องเยาวชนถูกกำหนดโดยการปรากฏตัวในจิตสำนึกสาธารณะของ "ประเภทเยาวชนในอุดมคติ" - นักเรียนที่แสวงหาและในการค้นหาที่เป็นอิสระมากขึ้นนี้เรียนรู้ที่จะทำซ้ำลักษณะการปฏิบัติของผู้ใหญ่ซึ่งส่วนใหญ่เป็นแรงงาน ครอบครัว ครัวเรือน และการพักผ่อนหย่อนใจ ความคิดสาธารณะถูกสร้างขึ้น เป็นทางการในกฎหมายที่ปกป้องคนหนุ่มสาวจากแรงกดดันที่มากเกินไปจากสภาพแวดล้อมภายนอก ดังนั้นบางครั้งโลกของเยาวชนจึงเปรียบเสมือนพื้นที่ที่มีรั้วรอบขอบชิดซึ่งบทบาทนี้สามารถตีความได้ทั้งในด้านบวกและด้านลบ
ข้อสงสัยมีอยู่อย่างต่อเนื่องในจิตสำนึกสาธารณะ และมักแสดงออกมาในการอภิปรายทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับความเหมาะสมของการสร้างบ้านพักร้อน สภาพการฟักไข่สำหรับคนหนุ่มสาวที่ปกป้องพวกเขาจาก "ความจริงของชีวิต" และทำให้เจตจำนงและความมั่นคงของพวกเขาอ่อนแอลง และในขณะเดียวกัน เงื่อนไขสำหรับการดำรงอยู่ของคนหนุ่มสาวในฐานะคนรุ่นในกลุ่มที่มีการศึกษาสำหรับพวกเขา ก็ถูกตีความว่าเป็นการเลือกปฏิบัติ ในการตีความรูปแบบนี้แทนที่จะเป็นภาพของสวนที่ได้รับการคุ้มครองภาพของคอกม้าปรากฏขึ้นซึ่งผู้ใหญ่เก็บคนหนุ่มสาวทำให้พวกเขาแปลกแยกจากการมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในการแข่งขันโดยเฉพาะอย่างยิ่งทางเศรษฐกิจ
อันที่จริงแล้ว ภาพทั้งสองสะท้อนคุณสมบัติของความเป็นจริง ตัวอย่างเช่น การว่างงานที่เพิ่มขึ้นนั้นสัมพันธ์กับระยะเวลาการศึกษาที่ยาวขึ้น วิธีหนึ่งในการ "บรรเทา" สถานการณ์ที่เกิดจากการว่างงาน มี "การศึกษาล่าช้า" และการจำลองการศึกษา สังคมข้าราชการของผู้ใหญ่สามารถมีอิทธิพลต่อความล่าช้าในการศึกษาได้อย่างแท้จริง ทำให้ต้องมีประกาศนียบัตรและใบรับรองจากผู้ที่มาใหม่ในการทำงานมากขึ้นเรื่อยๆ อย่างไรก็ตาม ผู้ริเริ่ม เช่น "ออกจากการศึกษา" จากการรับราชการทหารคือคนหนุ่มสาวเอง (แน่นอนร่วมกับผู้ปกครอง)
ในขณะเดียวกัน ในวิสัยทัศน์สมัยใหม่ของโอกาสในการพัฒนาการศึกษา แนวคิดการศึกษาตลอดชีวิต ซึ่งได้รับการสนับสนุนจาก UNESCO แนวคิดในการก้าวไปสู่ ​​“การศึกษาเพื่อคนทั้งชีวิต” (ฟ.เมเจอร์) คือ มีอิทธิพลมากขึ้นเรื่อยๆ การดำเนินการตามแนวทางดังกล่าวอาจหมายถึงการฟื้นฟูชีวิตทางสังคมทั้งหมดโดยการขยายลักษณะของการทำซ้ำของพื้นที่เยาวชนไปยังพื้นที่ทางสังคมโดยรวม แต่แน่นอนว่า "อยู่ในขอบเขตที่สมเหตุสมผล" การศึกษาตลอดชีวิตแห่งอนาคตซึ่งสนับสนุนโดยยูเนสโก แตกต่างอย่างมากจากการศึกษาที่คนหนุ่มสาวได้รับ เนื่องจากเป็นการเติมเต็มการตระหนักรู้ในตนเองของปัจเจกบุคคลที่กระฉับกระเฉงและกระตือรือร้นในการปฏิบัติทางสังคม ปัจจุบันการศึกษาที่เยาวชนได้รับมาก่อนการตระหนักรู้ในตนเอง มันเปลี่ยนคนหนุ่มสาวให้เป็นคนรุ่นที่มีสถานะล่าช้า ซึ่งจะทำให้ความภาคภูมิใจในตนเองของพวกเขาซับซ้อนขึ้น และสังคมโดยรวมที่ไม่สามารถตัดสิน "ด้วยการกระทำ" ได้ ก็พบว่าเป็นการยากที่จะกำหนดอนาคตที่จะมีส่วนร่วมกับชีวิตทางสังคมของเด็กเมื่อวานที่เติบโตเป็นผู้ใหญ่ในวันพรุ่งนี้: นี่คือความหวังของสังคมในอนาคตหรืออนาคตต่อไป " รุ่นหาย"?
ความสัมพันธ์ระหว่างคนรุ่นก่อนไม่เคยมีมาก่อน และแน่นอนว่าในปัจจุบันนี้ ความสัมพันธ์เหล่านี้ไม่ได้งดงามราวกับไม่เป็นปฏิปักษ์ เฉพาะรุ่นแต่ละรุ่นมีโอกาสและข้อจำกัดของตนเอง แต่เป็นปัญหาของเยาวชนที่กลายเป็นประเด็นขัดแย้งที่รุนแรงที่สุดในการวิเคราะห์ทางสังคมวิทยา ทำให้เกิดความวิตกกังวลทางสังคมมากที่สุด เนื่องจากทั้งอนาคตของสังคมและปัจจุบันขึ้นอยู่กับวิธีที่คนหนุ่มสาวใช้เยาวชน
ในชีวิตจริงในสังคม คนหนุ่มสาวเป็นรุ่นที่คาดเดาได้น้อยที่สุด เพราะพวกเขาเป็นกลุ่มที่รวมเข้ากับความสัมพันธ์ทางสังคมน้อยที่สุด เด็ก ๆ เชื่อมโยงโดยตรงกับผู้ใหญ่ด้วยการพึ่งพาอาศัยกันอย่างสมบูรณ์ ผู้คนในวัยผู้ใหญ่สร้างความสัมพันธ์ทางสังคมที่มั่นคง: ครอบครัว ธุรกิจ การเมือง ซึ่งส่งผลต่อกิจกรรมของพวกเขาอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ กิจกรรมของคนรุ่นสูงอายุไม่ได้คุกคามสังคมด้วยความไม่มั่นคง
เป็นรุ่นของคนหนุ่มสาวที่เปลี่ยนโครงสร้างของความสัมพันธ์ทางสังคมโดยการปลดปล่อยตัวเองจาก "โซ่ตรวน" ของสายสัมพันธ์เก่าและสร้างขึ้นมาเอง ความยากลำบากที่สุดในการทำเช่นนี้ - สำหรับสังคมโดยรวมและสำหรับคนหนุ่มสาว - เกี่ยวข้องกับการรักษาสมดุลระหว่างความปรารถนาของคนหนุ่มสาวในการเป็นอิสระและความสามารถที่แท้จริงของพวกเขาในการเป็นอิสระ ความรู้สึกของความเป็นอิสระทางศีลธรรมและทางปัญญา (ในวัยผู้ใหญ่แล้ว) ส่วนใหญ่มักจะอยู่ร่วมกับความรู้สึกของความเป็นธรรมชาติที่ความพึงพอใจของความต้องการทางวัตถุยังคงอยู่ (เหมือนในวัยเด็ก) โดยผู้ปกครอง
ลักษณะทางจิตสรีรวิทยาของคนหนุ่มสาวกำหนดความต้องการสูงสำหรับความรู้สึกที่ทรงพลังของชีวิต สำหรับประสบการณ์ที่แข็งแกร่ง - ภายในหรือภายนอกตลอดจนความต้องการทางเลือกอิสระของพวกเขาเอง ดังนั้นยุคแห่งการปฏิวัติจึงมีลักษณะเด่นของกลุ่มอายุน้อยกว่า (P. A. Sorokin)
F. M. Dostoevsky เขียนเกี่ยวกับเยาวชนในวัยที่ง่ายกว่าและไม่มีทางป้องกันได้มากที่สุดที่จะตกอยู่ภายใต้การบิดเบือนทางความคิด และชีวิตทางสังคมสมัยใหม่แสดงให้เห็นอย่างชัดเจน ในนั้นทุกอย่างแม่นยำและมีประสิทธิภาพมากขึ้นทุกอย่าง "ง่ายขึ้น" ด้วยความช่วยเหลือของสื่อมวลชนการโฆษณาการจัดการความต้องการและความต้องการของคนหนุ่มสาว ความต้องการเสรีภาพกลายเป็นแรงกระตุ้น ปฏิกิริยาสะท้อนกลับ (lat. reflexus - การสะท้อน) เช่น ทางเลือกรีเฟล็กซ์อิสระในการลดน้ำหนักของสาวๆ นำไปสู่การเพิ่มมวลของอาการเบื่ออาหาร นอกเหนือจากอิทธิพลเชิงรูปแบบดั้งเดิมของหน่วยงาน กลุ่มอ้างอิงแล้ว ระบบ "ความสัมพันธ์กับชุมชนเยาวชน" ของผู้ผลิตกำลังทำงานมากขึ้นและมีประสิทธิภาพมากขึ้น ซึ่ง "เชื่อมโยง" ชิ้นส่วนของคนรุ่นใหม่กับแบบแผนบางอย่างของพฤติกรรมทางสังคมและด้วยเหตุนี้ การบริโภค.
กิจกรรมทางสังคมของคนหนุ่มสาวที่ก่อตัวในลักษณะนี้กลับกลายเป็นว่ามีความอิ่มตัวเกินจริงในระดับชีวิตประจำวันและถูกลดทอนลงและถูกทำลายในระดับของการเป็นอยู่ ยุคสูญญากาศทางแกนกำลังเกิดขึ้น ซึ่งแตกต่างอย่างเห็นได้ชัดมากขึ้นเรื่อยๆ จากกลุ่มกบฏในวัยหกสิบเศษ ในฐานะที่เป็นลักษณะเฉพาะของ "การเตรียมตัวสำหรับชีวิต" เหล่านั้น ทัศนคติที่เป็นประโยชน์ต่อชีวิตจึงถูกสร้างขึ้น - ต่อผู้คน การงาน การแต่งงานในอนาคต และที่สำคัญที่สุดคือเหนือสิ่งอื่นใดต่อการศึกษา จุดประสงค์ของการศึกษาแคบลงในจิตใจของคนหนุ่มสาวเพื่อให้ได้ความรู้และประกาศนียบัตรในฐานะ "การส่งต่อไปยังประเทศแห่งเงิน"
วิกฤตกำลังผ่าน "หลักการเรียนรู้ประการแรก" ซึ่งนำเสนอโดยโสกราตีสและต่อมาได้รับการพัฒนาโดยอริสโตเติล - การยอมรับจากผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษาความรู้ที่ไม่เพียงพอในการค้นหาความคิดการไตร่ตรองและ เปิดใช้งานกิจกรรมสร้างสรรค์ แน่นอนว่าการสืบพันธุ์แบบประจำเคยเกี่ยวข้องกับการศึกษามาก่อน อย่างไรก็ตาม ในการศึกษา และเหนือสิ่งอื่นใด เรากำลังพูดถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษา ระบบการปลดปล่อย การทำให้ความรู้บริสุทธิ์จากบัลลาสต์ จากการจำลองรูปแบบต่างๆ ยังทำงานได้อย่างไม่มีที่ติ สถานการณ์ปัจจุบันที่มีการแพร่กระจายของการลอกเลียนแบบได้หายไป - เนื่องจากอินเทอร์เน็ต - อยู่นอกเหนือขอบเขตของระบบการควบคุมตนเองขององค์ความรู้และมีการพัฒนามากขึ้นเรื่อย ๆ การเพิ่มปริมาณของข้อความระดับมัธยมศึกษา ระดับอุดมศึกษา ฯลฯ (ด้วยการลดลงอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ในคุณภาพเชิงสัญลักษณ์ของ "การติดต่อโต้ตอบ") แต่ละครั้งที่จำลองความคิดริเริ่ม ครอก พื้นที่ของความรู้ เติมด้วยเสียง กีดกันความเป็นไปได้ของ การวางแนวที่ชัดเจนของบุคคลในพื้นที่นี้โดยเฉพาะคนหนุ่มสาว
นิสัยของรูปแบบมาตรฐานช่วยลดระดับความอ่อนไหวต่อความแตกต่าง การเชื่อมต่อที่ซับซ้อน และปฏิสัมพันธ์ แยกจากรุ่นก่อนด้วยวิธีการสื่อสารแบบใหม่ (อินเทอร์เน็ต, CMC, โทรศัพท์มือถือ) คนรุ่นใหม่สร้างความคิดที่เปลี่ยนแปลงไป ลักษณะเฉพาะของกระบวนการนี้คือความเสื่อมโทรมของวัฒนธรรมทางวาจา การวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงในรุ่นเยาวชนในโปแลนด์ เช่น ดำเนินการโดย Hanna Schwida-Ziemba กว่าครึ่งศตวรรษ แสดงให้เห็นว่าคนหนุ่มสาวทุกวันนี้เขียนแย่ พูดแย่ เข้าใจข้อความที่เขียนแย่กว่านั้นมาก หาเจอ ยากที่จะแยกแยะสาระสำคัญของข้อความ 20-30 หน้าซึ่งพวกเขาไม่มีปัญหาอดีตนักเรียนต้องการได้รับความหมาย "เคี้ยว" เฉดสีเส้นทางที่น่าจะเป็นของการพัฒนาซึ่งหลีกเลี่ยงพวกเขา ...
เพจนี้มีผลงานสั้นๆ
คุณสามารถรับเวอร์ชันเต็มได้ที่สำนักงานของ All-Russian Training Center Elite Education หรือทางอีเมล

1.3. สาระสำคัญและโครงสร้างของพฤติกรรมผู้บริโภค

พฤติกรรมผู้บริโภคเป็นเรื่องนอกรีตในสังคมวิทยามาช้านานแล้ว ซึ่งมีความสนใจในกระบวนการแรงงานและแรงงานสัมพันธ์ ตลอดจนความขัดแย้งในการกระจายและความสัมพันธ์ที่ไม่เท่าเทียมกัน ในตอนท้ายของศตวรรษที่ 20 ปัญหาผู้บริโภคเริ่มพัฒนาอย่างแข็งขัน อย่างไรก็ตาม ส่วนหลักของการวิจัยทางสังคมวิทยาได้เปิดเผยในด้านวัฒนธรรม โดยเน้นที่ด้านสัญลักษณ์ของการบริโภคเป็นหลัก แรงผลักดันเพิ่มเติมในการศึกษาเหล่านี้เกิดจากความหลงใหลในการอภิปรายหลังสมัยใหม่ ด้วยเหตุนี้ สังคมวิทยาแห่งการบริโภคจึงพัฒนาค่อนข้างแตกต่างจากทฤษฎีเศรษฐศาสตร์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงกระแสหลักของสังคมวิทยาเศรษฐกิจสมัยใหม่ และประเด็นต่างๆ เช่น โครงสร้างของตลาดผู้บริโภค องค์ประกอบและแรงจูงใจของผู้เข้าร่วม องค์กรและสถาบัน การออกแบบกระบวนการบริโภคมีการศึกษาไม่เพียงพออย่างชัดเจน ยังคงอยู่ในด้านผลประโยชน์ของนักการตลาด อย่างไรก็ตามเมื่อต้นศตวรรษที่ XXI ในสังคมวิทยาของการบริโภค มีการบรรจบกันระหว่างกระแสวัฒนธรรมและเศรษฐกิจที่มุ่งเน้น ซึ่งทำให้เราสามารถหวังผลสำเร็จในอนาคต
การบริโภคคืออะไร? สำหรับหลายๆ คน การบริโภคเกี่ยวข้องกับการใช้จ่ายทางกายภาพ (การทำลาย) ของสินค้าที่เป็นวัตถุ (เช่น การดูดซึมอาหาร) ในเรื่องนี้ จำเป็นต้องสังเกตทันทีว่าในโลกสมัยใหม่ ส่วนที่มีความสำคัญมากขึ้นเรื่อยๆ ของสินค้าบริโภคไม่ได้แสดงออกโดยสิ่งของ แต่แสดงออกโดยบริการที่อาจไม่มีรูปแบบที่เป็นรูปธรรมเลย ซึ่งเกิดขึ้นได้จากความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน ดังนั้นด้านกายภาพของกระบวนการบริโภคจึงมีลักษณะรองลงมา
การบริโภคมักจะเข้าใจว่าเป็นการใช้คุณสมบัติที่มีประโยชน์ของวัตถุหรือกระบวนการด้วยเหตุนี้จึงได้รับลักษณะของสินค้า และนี่เป็นความจริงอย่างไม่ต้องสงสัย แต่การบริโภคที่กำหนดโดยมุมมองทางเศรษฐกิจ ควรรวมถึงการใช้เฉพาะสินค้าที่มีจำกัด ซึ่งเรียกว่า "สินค้าทางเศรษฐกิจ" (สินค้าเศรษฐกิจ) ตรงกันข้ามกับสินค้าที่มีปริมาณไม่จำกัดและเรียกว่า "สินค้าฟรี" (ฟรี) สินค้า). ในแง่นี้ การพูดเกี่ยวกับการบริโภคน้ำดื่มบริสุทธิ์เป็นเรื่องถูกต้องตามกฎหมาย และการพูดถึง "การบริโภค" ของอากาศธรรมดานั้นไม่ถูกต้อง
สัญลักษณ์ของการใช้สินค้านำเราไปสู่จุดประสงค์หลักของการบริโภค - ความพึงพอใจของความต้องการของมนุษย์ แต่ในที่นี้ก็ต้องมีข้อแม้อย่างจริงจังเช่นกัน เราไม่ได้พูดถึงความต้องการทุกประเภท ตัวอย่างเช่น ในกระบวนการทำงานสร้างสรรค์ คนๆ หนึ่งก็ตอบสนองความต้องการของเขาสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์ด้วย แต่เราไม่ได้เรียกการบริโภคนี้ว่าการบริโภค หรือกล่าวได้ว่า คนๆ หนึ่งสามารถเพลิดเพลินกับการชมทิวทัศน์ที่งดงามได้ แต่การนิยามสิ่งนี้ว่าเป็นการบริโภคนั้นเป็นเรื่องที่น่าสงสัย กล่าวอีกนัยหนึ่ง เราไม่ระบุแหล่งที่มาของการบริโภคทั้งกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับการเพิ่มมูลค่า หรือกระบวนการที่ไม่ส่งผลต่อความสัมพันธ์ด้านมูลค่าเลย การบริโภคมีความเกี่ยวข้องกับการใช้จ่ายมูลค่าที่เพิกถอนไม่ได้ (ไม่สำคัญว่ารูปแบบวัตถุประสงค์ของสินค้าจะได้รับผลกระทบในกระบวนการนี้หรือไม่) และนี่คือความแตกต่างระหว่างการบริโภคกับองค์ประกอบอื่นๆ ของกระบวนการทางเศรษฐกิจ - การผลิต การกระจาย และการแลกเปลี่ยน - ที่เกี่ยวข้องกับการสร้าง การรักษามูลค่า และการเปลี่ยนแปลงรูปแบบ
ควรเน้นด้วยว่าเรากำลังพูดถึงความต้องการส่วนบุคคลของบุคคล ในแง่นี้ การใช้ผลิตภัณฑ์ขั้นกลางเป็นปัจจัยนำเข้าไม่ได้หมายถึงการบริโภค กล่าวอีกนัยหนึ่งหมายถึงการบริโภคสินค้าและบริการในครัวเรือนขั้นสุดท้าย จริงอยู่ คำถามเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างการบริโภคสินค้าขั้นสุดท้ายกับการผลิตนั้นมีความละเอียดอ่อนทางการเมืองและเศรษฐกิจด้วย ในอีกด้านหนึ่งการบริโภคดังกล่าวถูกนำออกจากกระบวนการผลิตและในทางกลับกันมีลักษณะเป็นองค์ประกอบภายในของการผลิตและการทำซ้ำของทรัพยากรทางเศรษฐกิจที่สำคัญที่สุด - บุคคลที่แม่นยำยิ่งขึ้นความสามารถในการทำงานของเขา ทุนทางสรีรวิทยาและมนุษย์ของเขา
ไม่จำเป็นต้องรับรู้ถึงขอบเขตของการบริโภคโดยเฉพาะว่าเป็นกิจกรรมที่แปลกแยกจากบุคคลและกึ่งอัตโนมัติตามนิสัยและแนวโน้มแฟชั่น การบริโภคไม่ควรลดลงไปสู่การครอบครองสิ่งของอย่างเฉยเมย โดยแยกหรือตัดกันกับกระบวนการของกิจกรรมเชิงรุกและเชิงสร้างสรรค์ มีอีกด้านที่สว่างกว่าของปัญหา การบริโภคกลายเป็นขอบเขตของการแสดงออกของมนุษย์และยิ่งไปกว่านั้น กลายเป็นขอบเขตของแนวปฏิบัติที่เป็นนวัตกรรมใหม่ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาทักษะทางสังคมใหม่ ๆ เนื่องจากไม่เพียงแต่การใช้เป็นเครื่องมือในการสร้างความแตกต่างทางสังคมและการใช้สัญลักษณ์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงความซับซ้อนในการทำงานของกระบวนการของผู้บริโภคด้วย ทุกวันนี้ การเลือกของใช้ในชีวิตประจำวันที่มีราคาค่อนข้างถูกนั้นมีความเกี่ยวข้องกับความจำเป็นในการวิจัยตลาดอย่างน้อยที่สุด ความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติที่เป็นประโยชน์ของสิ่งต่าง ๆ ที่มีอยู่ในรูปแบบต่างๆ เกือบนับไม่ถ้วน ความแตกต่างระหว่างสิ่งนี้มีมากขึ้นเรื่อยๆ นอกจากนี้ เมื่อสิ่งต่าง ๆ ใช้งานง่ายขึ้น เนื้อหาเหล่านั้นก็มีความซับซ้อนมากขึ้นเรื่อยๆ โดยนำเสนอฟังก์ชันและบริการจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ ซึ่งมักจะเกินระดับความรู้และความต้องการของผู้ใช้ทั่วไป ผู้บริโภคต้องเชี่ยวชาญในสิ่งใหม่ ไม่ใช่เพื่อที่จะตอบสนองความต้องการของพวกเขา ("เสร็จสิ้น" เหมือนที่เคยเกิดขึ้น - นอนอยู่ใต้ล้อรถหรือปีนเข้าไปใน "ภายใน" ของเครื่องบันทึกเทปธรรมดา) แต่ เพื่อนำความต้องการของพวกเขาไปสู่สิ่งที่เป็นไปได้
ดังนั้น "การบริโภค" คือ...
เพจนี้มีผลงานสั้นๆ
คุณสามารถรับเวอร์ชันเต็มได้ที่สำนักงานของ All-Russian Training Center Elite Education หรือทางอีเมล
1.4. ลักษณะเฉพาะของพฤติกรรมผู้บริโภคเยาวชนในตลาดแรงงาน

การเปลี่ยนผ่านไปสู่ความสัมพันธ์ทางการตลาดในด้านแรงงานและการจ้างงานในบริบทของการปรับโครงสร้างเศรษฐกิจได้นำไปสู่การเกิดขึ้นของสถานการณ์ใหม่โดยพื้นฐานในความสัมพันธ์ทางสังคมและแรงงาน สถานการณ์นี้กลายเป็นเรื่องยากและเจ็บปวดเป็นพิเศษสำหรับคนหนุ่มสาว ผู้ซึ่งเนื่องจากลักษณะเฉพาะของลักษณะทางสังคมและจิตวิทยาของพวกเขาไม่พร้อมเพียงพอสำหรับความเป็นจริงของตลาดสมัยใหม่ แรงงาน
ดังที่แสดงให้เห็นจากการเฝ้าติดตามต่างๆ ที่ดำเนินการเมื่อปลายศตวรรษที่ 20 คนหนุ่มสาวประมาณหนึ่งในสามไม่สามารถปรับตัวให้เข้ากับสถานการณ์ทางเศรษฐกิจที่ยากลำบากได้สำเร็จ คนหนุ่มสาวเหล่านี้ประสบปัญหาด้านวัตถุและจิตใจอย่างมาก มีปัญหาในการบูรณาการเข้ากับเศรษฐกิจที่ "เสรี" และมีความกังขาและมองโลกในแง่ร้ายเกี่ยวกับการปฏิรูป
การศึกษาของนักสังคมวิทยาในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาแสดงให้เห็นว่าการแบ่งชั้นของคนหนุ่มสาวตามลักษณะทางเศรษฐกิจและสังคมได้เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ ณ สิ้นปี 2552 คนหนุ่มสาวอายุต่ำกว่า 30 ปีคิดเป็น 39% ของชนชั้นกลางตอนบน 24% ของชนชั้นกลางและระดับพื้นฐาน และ 21% ของชนชั้นกลางล่าง ในจำนวนคนหนุ่มสาวที่สามารถเปิดธุรกิจของตัวเองได้ทั้งหมด พวกเขามีตั้งแต่ 2.5 ถึง 3.5% แนวโน้มที่แสดงออกก่อนหน้านี้ของกิจกรรมพิเศษของคนหนุ่มสาวในการพัฒนาภาคเอกชนของเศรษฐกิจได้รับการยืนยัน: ประมาณ 70-80% ของวิสาหกิจเชิงพาณิชย์ที่ไม่ใช่ของรัฐถูกสร้างขึ้นโดยเด็กอายุ 25-30 ปี ในบรรดาผู้ที่ทำงานในภาคเอกชนของเศรษฐกิจ แรงงานที่ไม่ได้รับค่าจ้างมีสัดส่วนคนหนุ่มสาวสูงสุด ในสาขากิจกรรมอันทรงเกียรติที่มีค่าแรงสูงและข้อกำหนดคุณสมบัติสูง คนหนุ่มสาวมีโอกาสที่ดีที่สุด
อย่างไรก็ตาม คนรวยเป็นส่วนเล็กๆ ของเยาวชน (ประมาณ 2%) ในรัสเซียโดยรวม คนหนุ่มสาวอายุ 16 ถึง 30 ปี ณ สิ้นปี 2549 คิดเป็น 19.3% ของคนจน
จำนวนคนหนุ่มสาวในการทำงานด้านวัตถุลดลงอย่างมาก สถิติเผยสัดส่วนเยาวชนตกงานยังสูง ในปี 2547 เป็น 35.5% ในปี 2548 - 41% ในปี 2550 - 35% ในชีวิตของคนหนุ่มสาวในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา “ความรู้สึกกังวลว่าจะตกงาน” เป็นที่แพร่หลาย ทุก ๆ สาม (34%) ที่ลงทะเบียนที่การแลกเปลี่ยนแรงงานคือบุคคลอายุต่ำกว่า 29 ปี ตัวเลขนี้แตกต่างกันอย่างมากในแต่ละภูมิภาค ตามที่กระทรวงแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียใน 13 ภูมิภาคของรัสเซียในปี 1996 เกิน 40% ในอัลไตและนอร์ทออสซีเชีย - 45% ในดาเกสถาน - 57%
การว่างงานของเยาวชนในรัสเซียมีลักษณะเป็นของตัวเอง มันไม่ได้เกิดจากปัจจัยด้านประชากรศาสตร์ เช่นในประเทศกำลังพัฒนา และไม่ได้เป็นผลมาจากการผลิตมากเกินไป ลักษณะเฉพาะของประเทศพัฒนาแล้ว และไม่ได้เกิดจากการแข่งขันในตลาดแรงงานกับคนรุ่นก่อนที่มีคุณสมบัติมากกว่า ซึ่งเกิดขึ้นในสังคมสมัยใหม่ เหตุผลแต่ละข้อเหล่านี้อาจเกิดขึ้นเป็นช่วงๆ เช่น การเข้าสู่วัยทำงานของกลุ่มประชากรตามรุ่นต่างๆ ที่คาดว่าจะเกิดขึ้นในอีกไม่กี่ปีข้างหน้า อย่างไรก็ตาม สาเหตุเหล่านี้ยังไม่ได้สร้างภัยคุกคามต่อการจ้างงานของเยาวชน ในทางตรงกันข้าม จำนวนประชากรลดลง ผลิตภาพแรงงานลดลง และแทบไม่มีการแข่งขันใดๆ สาเหตุหลักมาจากนโยบายเศรษฐกิจและสังคมที่ไร้ประสิทธิภาพ ซึ่งส่งผลให้การผลิตล่มสลาย การยุติการจัดหาเงินทุนสำหรับหลายอุตสาหกรรม การลดลงอย่างเด่นชัดในงานเหล่านั้นที่รับประกันการพัฒนาของการผลิตวัสดุ ซึ่งตามธรรมเนียมคนหนุ่มสาวจะยึดครอง
เป็นผลให้การมองโลกในแง่ดีในคนหนุ่มสาวถูกแทนที่ด้วยความวิตกกังวลใน 21.8%; ไม่แยแสใน 13.8%; สิ้นหวังใน 3.4%; ความขุ่นเคืองใน 3.7% ของคนหนุ่มสาว สิ่งเหล่านี้เป็นสัญญาณของความตึงเครียดทางสังคมที่ทวีความรุนแรงขึ้นระหว่างคนหนุ่มสาวกับการจัดตั้งใหม่ของรัสเซีย ซึ่งนำไปสู่ความแปลกแยกเพิ่มเติมและความไม่มั่นคงทางสังคมเกิดขึ้นซ้ำอีก
เงื่อนไขที่สำคัญสำหรับการปรับตัวของคนหนุ่มสาวสู่ตลาดคือการทำงานเฉพาะด้าน ตามตัวบ่งชี้นี้ เยาวชนได้รับการแจกจ่ายดังนี้:
กลุ่มที่ 1 - ทำงานอย่างเต็มที่ตามอาชีพที่ได้รับซึ่งบ่งบอกถึงสถานะทางวิชาชีพในระดับสูง - 35.6%
กลุ่ม II - ทำงานในความเชี่ยวชาญพิเศษที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิงหรือไม่มีซึ่งสอดคล้องกับสถานะทางวิชาชีพในระดับต่ำ พวกเขายังไม่ได้เกิดขึ้นเป็นกลุ่มมืออาชีพ - 45.2%;
กลุ่มที่ 3 - ทำงานอย่างใกล้ชิด เชี่ยวชาญเฉพาะด้านที่คล้ายกัน และดำรงตำแหน่งระดับกลางในแง่ของสถานะทางวิชาชีพ ตำแหน่งมืออาชีพของพวกเขาคลุมเครือไม่เสถียร - 19.2%
ปัญหาหลักประการหนึ่งของตลาดแรงงานในปัจจุบันคือความแตกต่างระหว่างระดับผู้เชี่ยวชาญที่สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยและความต้องการของสังคม สถานการณ์ที่ขัดแย้งกันได้พัฒนาขึ้นในตลาดแรงงานรัสเซีย: ในภูมิภาคที่มีการขาดแคลนผู้เชี่ยวชาญอย่างเฉียบพลันโดยเฉพาะอย่างยิ่งจำนวนของพวกเขาจะลดลงเหลือ 10% และผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยเกือบครึ่งถูกบังคับให้เปลี่ยนความเชี่ยวชาญ และอาชีพใหม่มักจะแตกต่างอย่างมากจากอาชีพที่ได้รับตามอนุปริญญา
คนหนุ่มสาวที่ไม่ได้รับการฝึกฝนและขาดการศึกษาอย่างมืออาชีพเข้าสู่ตลาดแรงงาน ระดับคุณสมบัติของบัณฑิตดังกล่าวจะสร้างความพึงพอใจให้กับผู้จัดการที่องค์กรใช้เทคโนโลยีและอุปกรณ์ที่ล้าสมัย อย่างไรก็ตาม นายจ้างส่วนใหญ่มุ่งเน้นที่บุคลากรที่มีวิชาชีพหรือความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านที่เกี่ยวข้องหลายด้าน และมีความสามารถในการเคลื่อนไหวอย่างมืออาชีพแบบไดนามิก
จากการศึกษาพบว่า เงื่อนไขหลักสำหรับนายจ้างคือการฝึกอบรมด้านเทคนิคทั่วไปและการฝึกอบรมพิเศษในระดับสูง อย่างไรก็ตาม ข้อกำหนดใหม่ยังถูกหยิบยกขึ้นมา: ความรู้เชิงลึกในด้านเศรษฐศาสตร์ คอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์ จิตวิทยา สังคมวิทยา กฎหมาย นิเวศวิทยา ภาษาต่างประเทศ ฯลฯ
การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในโครงสร้างของความต้องการของตลาดแรงงานกำหนดความจำเป็นในการปรับโครงสร้างนโยบายการศึกษา การวิเคราะห์ความชอบของผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนแสดงให้เห็นว่าการจัดลำดับความสำคัญในกลุ่มคนหนุ่มสาวนี้มีความเกี่ยวข้อง ประการแรก เกี่ยวข้องกับกิจกรรมทางการเงิน เศรษฐกิจ และกฎหมาย "นักเศรษฐศาสตร์", "ทนายความ" เป็นอาชีพที่โดดเด่นซึ่งกลายเป็นภาพเหมารวมของความน่าดึงดูดใจในจิตใจของสาธารณชน แบบแผนเหล่านี้ยังคงทำงานต่อไป แม้จะมีความอิ่มตัวของตลาดแรงงานกับผู้เชี่ยวชาญในสาขานี้ การขาดตำแหน่งงานว่างที่เกี่ยวข้อง (ความต้องการ) และการเกิดขึ้นของการว่างงานในหมู่บัณฑิตที่มีความเชี่ยวชาญพิเศษเหล่านี้
นักเรียนมัธยมปลายมุ่งเน้นไปที่วิชาชีพด้านมนุษยธรรมในด้านการศึกษา วิทยาศาสตร์ วัฒนธรรม ศิลปะ และการดูแลสุขภาพ ในฐานะที่เป็นรูปแบบเหมารวมอีกประการหนึ่งของความน่าดึงดูดใจ พวกเขาน่าสนใจสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาในอนาคตมากกว่าด้วยเนื้อหาการศึกษามากกว่าโดยสถานะและโอกาสทางวัตถุสำหรับกิจกรรมทางวิชาชีพในอนาคตซึ่งอันที่จริงสามารถรับประกันค่าจ้างในระดับต่ำสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาส่วนใหญ่ นอกจากนี้ บน “ขั้นบันได” ของความน่าดึงดูดใจคือขอบเขตของการค้า การพาณิชย์ และการบริหารรัฐกิจ การเสร็จสิ้นภาพรวมคือขอบเขตของการจ้างงานมืออาชีพที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมทางวิศวกรรมและเทคนิคและการผลิตภาคอุตสาหกรรม
สถานการณ์ในตลาดแรงงานในปัจจุบันทำให้อุปทานของผู้จัดการในระดับต่างๆ เกินความต้องการมากกว่า 2 เท่า นักกฎหมาย - เกือบ 2 เท่า นักเศรษฐศาสตร์ - เพิ่มขึ้นหนึ่งในสาม ในปัจจุบันความต้องการผู้เชี่ยวชาญ-วิศวกรเพิ่มขึ้น เขาเพิ่มข้อเสนอเป็นสองเท่า แนวโน้มความต้องการที่เพิ่มขึ้นของบริษัทผู้ผลิตและองค์กรขนาดใหญ่สำหรับผู้จัดการระดับกลาง หัวหน้าฝ่ายผลิต เวิร์กช็อป และช่างฝีมือได้รับการยืนยันแล้ว ผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์ที่ประสบความสำเร็จในการขายผลิตภัณฑ์อุตสาหกรรม โปรแกรมเมอร์ ผู้เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ ตลอดจนคนงานก่อสร้างและอุตสาหกรรมเป็นที่ต้องการมากขึ้นเรื่อยๆ
การวิเคราะห์การติดต่อของสถาบันอุดมศึกษาต่อเศรษฐกิจรัสเซียแสดงให้เห็นว่าสถาบันการศึกษาส่วนใหญ่ไม่มีการวางแผนเพียงพอสำหรับปริมาณ โปรไฟล์ และระดับการฝึกอบรมของผู้สำเร็จการศึกษาที่เพียงพอต่อความต้องการของเศรษฐกิจการตลาด สถาบันการศึกษาดำเนินการตามหลักการของการอยู่รอด ไม่ใช่การปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและสังคม มีผู้เชี่ยวชาญที่ล้นตลาดอย่างชัดเจน: มากถึง 50% ของอาชีพทั้งหมดที่บัณฑิตมหาวิทยาลัยได้รับยังคงไม่มีผู้อ้างสิทธิ์ในตลาดแรงงาน (ทางเทคนิคมากถึง 80%)
ในขั้นปัจจุบัน คนหนุ่มสาวเริ่มเข้าใจมากขึ้นว่าการศึกษา ความเชี่ยวชาญพิเศษ คุณวุฒิเป็นทุนสำหรับการลงทุน และความสำเร็จของการรวมอยู่ในกระบวนการสร้างความแตกต่างทางสังคมถูกกำหนดโดยผ่านโครงสร้างองค์กรที่เป็นทางการของสถาบันการศึกษาอาชีวศึกษา
การศึกษาแผนการศึกษาของนักเรียนมัธยมปลายพบว่า 67.8% กำลังจะเข้ามหาวิทยาลัย 18.2% - ไปโรงเรียนเทคนิคหรือวิทยาลัย 3.8% - ไปโรงเรียนอาชีวศึกษา หลักสูตรฝึกอบรมวิชาชีพต่างๆ 3.1% - มีหลักสูตรอื่นๆ ความตั้งใจ จำนวนใบสมัครที่ส่งไปยังมหาวิทยาลัยของรัฐเพิ่มขึ้นทุกปี ดังนั้นตั้งแต่ปีพ.ศ. 2548 ถึง พ.ศ. 2552 จึงเพิ่มขึ้นกว่าเท่าตัว
ในขณะเดียวกัน แนวโน้มการเพิ่มสัดส่วนของคนหนุ่มสาวที่มีการศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาที่ไม่สมบูรณ์ในทุกสาขาของการผลิตวัสดุดึงดูดความสนใจ ในสภาพของรัสเซียสมัยใหม่จำนวนคนหนุ่มสาวที่เข้าสู่ตลาดแรงงานด้วยอาชีพที่มีอยู่แล้ว (พิเศษ) กำลังเพิ่มขึ้นและในขณะเดียวกันจำนวนและสัดส่วนของผู้ที่กำลังมองหางานโดยไม่ได้มีเพียงมืออาชีพเท่านั้น การศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายทั่วไปที่เสร็จสมบูรณ์ก็เพิ่มขึ้นเช่นกัน สิ่งนี้ได้รับการยืนยันจากแนวโน้มในการแบ่งชั้นทางสังคมและทรัพย์สินในหมู่เยาวชน ซึ่งเป็นผลมาจากกระบวนการที่คล้ายคลึงกันในสังคมโดยรวม
การมีส่วนร่วมในการใช้แรงงานของเด็กอายุ 14-17 ปีเป็นผลมาจากการที่มาตรฐานการครองชีพของประชากรลดลง ยิ่งรายได้ของครอบครัวต่ำ ครอบครัวก็ยิ่งสนใจงานของวัยรุ่นมากขึ้นเท่านั้น ครอบครัวในกรณีนี้สามารถกระตุ้นการยุติการศึกษาและการเข้าสู่ตลาดแรงงานของแรงงานไร้ฝีมือได้ โอกาสทางแรงงานของคนหนุ่มสาวในกรณีนี้ไม่เอื้ออำนวย: มีอันตรายอย่างแท้จริงที่จะได้ตั้งหลักถาวรในด้านที่ไม่ชำนาญตามกฎแล้วการใช้แรงงานคนซึ่งเต็มไปด้วยการตกเป็นก้อนของคนงานการเปลี่ยนไปสู่ชายขอบ ชั้นของสังคม
กระบวนการได้มาซึ่งความรู้ ทักษะ และความสามารถทางวิชาชีพดำเนินไปอย่างเข้มข้นที่สุดในกลุ่มเยาวชนอายุ 18-24 ปี ภายในกรอบนี้ คนหนุ่มสาวส่วนใหญ่เสร็จสิ้นการฝึกอบรมสายอาชีพและไม่ต้องการทำเป็นตอนๆ แต่ให้ได้รับการจ้างงานถาวร ในบรรดาลักษณะของกิจกรรมด้านแรงงาน การค้ำประกันการจ้างงาน โอกาสในการพัฒนาวิชาชีพและความก้าวหน้าในอาชีพนั้นมีความสำคัญ ดังนั้นคนหนุ่มสาวจึงพยายามที่จะได้รับทักษะและความสามารถเพิ่มเติม
เมื่ออายุ 21-24 คนหนุ่มสาวส่วนใหญ่ประสบกับสิ่งที่เรียกว่า "ความเป็นจริงช็อก" เนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่าแนวคิดในอุดมคติของพวกเขาเกี่ยวกับกิจกรรมการทำงานในอนาคตของพวกเขาขัดแย้งกับสถานการณ์จริงในที่ทำงาน
ในวัยเดียวกันนั้นยังมีช่วงเริ่มต้นของอาชีพที่โดดเด่นด้วยการเข้าสู่องค์กรเพื่อค้นหาตำแหน่งของตัวเอง
ความปรารถนาของแต่ละบุคคลในการแสดงออกเพื่อความสำเร็จเพื่อให้ได้รับการยอมรับในองค์กรมีลักษณะเป็นพนักงานอายุ 25-29 ปี ในช่วงเวลานี้การพัฒนาเบื้องต้นของวิชาชีพเสร็จสิ้นลงจะมีการจัดตั้งผู้เชี่ยวชาญหรือผู้นำที่มีคุณสมบัติเหมาะสม ท่ามกลางค่านิยมทางศีลธรรมความจำเป็นในการยืนยันตนเองมาก่อนบุคคลพยายามที่จะบรรลุความเป็นอิสระในการกระทำของเขา ความสำเร็จของความทะเยอทะยานขึ้นอยู่กับความสำเร็จในระยะแรกของอาชีพ ไม่ว่าพนักงานจะแสดงความสามารถหรือไม่ หากตรงตามเงื่อนไขนี้ เขาก็มีโอกาสที่จะเป็นผู้เชี่ยวชาญอิสระในสาขาของเขาและพึ่งพาผู้อื่นให้น้อยที่สุด
ในช่วงอายุ 21-29 ปี คนหนุ่มสาวส่วนใหญ่แต่งงานกัน ลูกคนแรกเกิดในครอบครัว สัดส่วนที่เพิ่มขึ้นของคนหนุ่มสาว แม้จะยังไม่ได้แต่งงาน ก็ต้องการรายได้ค่าแรงส่วนบุคคลที่เพียงพอเนื่องจากมาตรฐานการครองชีพที่ต่ำของครอบครัว ซึ่งส่งผลอย่างมากต่อพฤติกรรมการใช้แรงงานของคนหนุ่มสาว ในยุคนี้ความแตกต่างทางเพศ (เพศ) ในตำแหน่งของพนักงานในตลาดแรงงานเริ่มปรากฏขึ้น การเกิดและการอบรมเลี้ยงดูของเด็กๆ ทำให้ผู้หญิงต้องเลื่อนอาชีพการงานออกไป ซึ่งนำไปสู่ความล้าหลังของผู้ชายในอาชีพการงาน ในระบบแรงจูงใจด้านแรงงาน สิ่งจูงใจด้านวัตถุจะย้อนกลับมาข้างหน้า ซึ่งสัมพันธ์กับความจำเป็นในการสนับสนุนครอบครัว
ภายในปี 2010 กระบวนการขัดเกลาทางสังคมของคนหนุ่มสาวเสร็จสมบูรณ์ และสังคมมีสิทธิที่จะคาดหวังพฤติกรรมที่เป็นอิสระและมีความรับผิดชอบในขอบเขตของความสัมพันธ์ทางสังคมและแรงงานจากบุคลิกภาพที่ก่อตัวเต็มที่
เอกสารการวิจัยแสดงให้เห็นว่าสำหรับคนหนุ่มสาวส่วนใหญ่ คุณค่าของ “งานที่ดี” คือเงิน ไม่ใช่เนื้อหา คนหนุ่มสาวสร้างแผนสำหรับกิจกรรมการทำงาน อย่างแรกเลย ตามตำแหน่ง “เงินเดือนดี” (67%) และไม่ใช่ “งานที่น่าสนใจ” (33%) เงิน - แรงจูงใจนี้กลายเป็นปัจจัยชี้ขาดเมื่อเลือกงาน (ตามแบบสำรวจ) สำหรับ 59.9% ของเด็กอายุ 17 ปี 65.3% ของ 24 ปีและ 64.4% ของ 31 ปี
ภายใต้อิทธิพลของการเปลี่ยนแปลงเชิงโครงสร้างในระบบเศรษฐกิจ วิกฤตของภาครัฐ ตำแหน่งของคนหนุ่มสาวในการผลิตวัสดุก็เปลี่ยนไปเช่นกัน การรั่วไหลของคนหนุ่มสาวจากภาครัฐยังคงอยู่ในระดับสูง ความน่าเชื่อถือของผู้ประกอบวิชาชีพรุ่นเยาว์ในภาครัฐกำลังหดตัว เพราะประการแรก ในความคิดของคนหนุ่มสาว ภาครัฐยังคงเชื่อมโยงกับระบบบริหาร-คำสั่ง และประการที่สอง การบังคับให้หยุดทำงาน ค่าแรงขอทาน การคุกคามอย่างต่อเนื่องของการล้มละลายขององค์กร บั่นทอนความหวังของคนหนุ่มสาวที่จะทำงานในภาครัฐเพื่อเป็นหลักประกันความมั่นคง
ส่วนใหญ่ยังคงยึดมั่นในโครงสร้างของรัฐ เพราะพวกเขาไม่มีทางเลือก หรือเพื่อที่จะมีรายชื่ออยู่ในองค์กร และหารายได้เข้าข้าง มีเพียง 24.4% ของผู้ตอบแบบสอบถามเท่านั้นที่ต้องการทำงานในองค์กรของรัฐหรือสถาบัน หากมีโอกาสเลือก
ตลาดแรงงานที่เกี่ยวข้องกับภาคเอกชนในรูปแบบต่าง ๆ ของการเป็นเจ้าของดูเหมือนจะเป็นพื้นที่ที่มีศักยภาพซึ่งผู้ประกอบวิชาชีพรุ่นเยาว์จะปรับทิศทางตัวเองโดยตั้งใจที่จะเสนอแรงงานในอนาคต ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ (67%) แสดงความปรารถนาที่จะทำงานในภาคเศรษฐกิจที่ไม่ใช่ของรัฐ
ดังนั้นตำแหน่งของคนหนุ่มสาวในตลาดแรงงานจึงมีลักษณะเป็นของตัวเอง:
- ประการแรก จำเป็นต้องคำนึงถึงระดับสูงของการเคลื่อนย้ายทางสังคมและแรงงานของคนหนุ่มสาว ผู้เชี่ยวชาญรุ่นใหม่จำนวนมากแสดงให้เห็นถึงความพร้อมในการเปลี่ยนประเภทของกิจกรรม (มากกว่าหนึ่งในสามของผู้ตอบแบบสอบถาม)
ประการที่สอง คนหนุ่มสาวเข้าสู่ชีวิตการทำงานโดยไม่เน้นที่ประสบการณ์ แต่เน้นที่อุดมคติที่เรียนรู้ในกระบวนการศึกษาและการอบรมเลี้ยงดู ปรากฏการณ์นี้ถือเป็นลักษณะเชิงลบของคนงานรุ่นเยาว์ องค์กรส่วนใหญ่ที่ประสบความสำเร็จในระดับหนึ่งของความยืดหยุ่นทางธุรกิจ ดำเนินกลยุทธ์เพื่อกระจายหรือพัฒนาตลาดใหม่ เลือกที่จะรักษาข้อกำหนดด้านบุคลากรไว้โดยเน้นข้อกำหนดที่เกี่ยวข้องกับประสบการณ์ที่กำหนดไว้แล้ว องค์กรที่ดำเนินตามกลยุทธ์ของผู้ประกอบการหรือการเปลี่ยนแปลงหลักสูตรอาจสนใจพนักงานที่มุ่งสู่แนวคิด "ในอุดมคติ" เกี่ยวกับองค์ประกอบพื้นฐานของงาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อแนวคิดเหล่านี้สอดคล้องกับวัฒนธรรมองค์กรของบริษัท การขาดประสบการณ์ในการผลิตที่ใช้งานได้จริงจะได้รับการต้อนรับจากนายจ้างหากผู้ว่าจ้างส่วนใหญ่ในตลาดแรงงานที่แคบโดยเฉพาะมีประสบการณ์ด้านลบในแง่ของสภาพแวดล้อมทางธุรกิจที่เปลี่ยนแปลงไป
- ประการที่สาม การตีความความสามารถของคนหนุ่มสาวในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ ที่ไม่ชัดเจนนั้นดูเหมือนจะมีหลักฐานไม่เพียงพอ เนื่องจากมีเพียงคนที่คุ้นเคยกับสถานการณ์ปัจจุบันเป็นอย่างดีเท่านั้น ที่มองเห็นข้อดีและข้อเสียของสถานการณ์ปัจจุบันสามารถนำแนวคิดใหม่ๆ มาสู่ กิจกรรมขององค์กร ผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์จะไม่สามารถทำได้ไม่ว่าความรู้เชิงทฤษฎีของเขาและมุมมองที่กว้างไกลแค่ไหนก็ตาม การศึกษาทางสังคมวิทยาแสดงให้เห็นว่าคนหนุ่มสาวมักจะอนุรักษ์นิยมในกิจกรรมภาคปฏิบัติมากกว่าคนงานในกลุ่มวัยกลางคนและวัยสูงอายุ เนื่องจากการขาดงานและประสบการณ์ชีวิตทำให้พวกเขาไม่สามารถทำนายผลที่อาจเกิดขึ้นจากการเปลี่ยนแปลงได้อย่างถูกต้อง อีกสิ่งหนึ่งคือพนักงานอายุน้อยอาจต่อต้านนวัตกรรมน้อยลง แต่ก็ไม่มากเพราะความมุ่งมั่นต่อพวกเขา แต่เนื่องจากขาดความมุ่งมั่นต่อสิ่งเก่า
- ประการที่สี่ ระดับการศึกษาที่สูงขึ้นซึ่งสืบเนื่องมาจากคนหนุ่มสาวเมื่อเปรียบเทียบกับคนรุ่นเก่าในสภาพรัสเซียสมัยใหม่นั้นไม่อาจโต้แย้งได้อีกต่อไป คนหนุ่มสาวกลุ่มใหญ่ทั้งหมดพบว่าตัวเองอยู่ในตลาดแรงงาน ไม่เพียงแต่เป็นมืออาชีพ แต่ยังสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายทั่วไปอีกด้วย
นายจ้างเกือบทั้งหมดประเมินในเชิงลบคุณสมบัติของคนงานรุ่นใหม่เช่นการขาดทักษะในชีวิตการทำงานและสร้างความสัมพันธ์ในกลุ่มงานความไม่มั่นคงของพฤติกรรมอารมณ์ที่มากเกินไปนั่นคือทุกอย่างที่ ...
เพจนี้มีผลงานสั้นๆ
คุณสามารถรับเวอร์ชันเต็มได้ที่สำนักงานของ All-Russian Training Center Elite Education หรือทางอีเมล
2 วิเคราะห์การศึกษาปัจจัยพฤติกรรมผู้บริโภคของนักศึกษาในบริบทโลกาภิวัตน์

2.1. มุมมองทางสังคมของเยาวชนในบริบทของโลกาภิวัตน์

ดังนั้น เมื่อวิเคราะห์การศึกษาปัจจัยของพฤติกรรมผู้บริโภคของเยาวชนวัยเรียน สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าคนรุ่นใหม่สะท้อนช่วงเวลาเฉพาะเจาะจงอย่างไร หยิบเอานวัตกรรม ก้าวหน้า พัฒนาตนเอง และปรับปรุงชีวิตให้ดีขึ้น หรือสูญหาย ยอมจำนนต่อ ความยากลำบากพบว่าตัวเองอยู่บนสนามสังคม
เมื่อบุคคลสาธารณะ - นักการเมือง นักปรัชญา นักเศรษฐศาสตร์ สถาปนิก นักวิทยาศาสตร์ - คิดและดำเนินโครงการหรือโปรแกรมของพวกเขา พวกเขามักจะอธิบาย (หรือพิสูจน์) ความสำเร็จเหล่านี้ด้วยผลประโยชน์ที่ลูกหลานได้รับหรือสามารถรับได้ ไม่ว่าโครงการหรือโครงการจะมีคุณภาพอย่างไร กฎหมายและกฤษฎีกา อาร์กิวเมนต์หลักคือลูกและหลาน ซึ่งเป็นข้อดีของพวกเขา
หากการเปลี่ยนแปลงทางสังคมและเศรษฐกิจในชีวิตสาธารณะของรัสเซียที่เกิดขึ้นในช่วงปลายศตวรรษที่ 20 มุ่งเป้าไปที่ความดีอย่างแท้จริง คนหนุ่มสาวส่วนใหญ่ควรรู้สึกเช่นนี้และประเมินโอกาสในชีวิตของพวกเขาว่ามีความเจริญรุ่งเรืองไม่มากก็น้อย ในระดับสามัญสำนึก นี่หมายความว่าทัศนคติของเยาวชนในปัจจุบันที่มีต่ออนาคตของพวกเขาควรมองในแง่ดีโดยส่วนใหญ่
เป็นไปไม่ได้ที่จะไม่สังเกตว่าคนหนุ่มสาวมองโลกในแง่ดีมากกว่าคนรุ่นก่อนเสมอ เยาวชนไม่ได้แบกรับความยากลำบากของชีวิต คนหนุ่มสาวมีความสามารถและปรารถนาที่จะมองโลกอย่างง่ายดาย อย่างที่พวกเขาพูด ผ่านแว่นตาสีกุหลาบ อย่างไรก็ตาม สาเหตุของการมองโลกในแง่ดีและการมองโลกในแง่ร้ายนั้น แน่นอน คือการพัฒนากระบวนการทางเศรษฐกิจและสังคม ไม่ใช่แค่อายุเท่านั้น
ผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงทางสังคมอย่างต่อเนื่องในการสร้างความผาสุกทางสังคมของผู้คนเป็นสองเท่า: ในด้านหนึ่งพวกเขาเปิดโอกาสใหม่ ๆ สำหรับการบรรลุเป้าหมายที่สำคัญเพิ่มโอกาสในการพัฒนาความสามารถการตระหนักรู้ในตนเองช่วยให้บรรลุสิ่งที่ มีการวางแผนในทางกลับกันทำให้คุณภาพชีวิตลดลงรายได้ลดลงและอื่น ๆ หมายถึงการตระหนักถึงโอกาสทางสังคมใหม่เหล่านี้
เพื่อให้บรรลุเป้าหมายและบรรลุความสำเร็จตามที่ต้องการ ไม่เพียงพอเสมอไปที่จะมีคุณสมบัติส่วนบุคคล เช่น กิจกรรม พลังงาน ความพากเพียร อนาคตของคนหนุ่มสาวมักขึ้นอยู่กับว่าเขา/เธอเรียนอยู่ในโรงเรียนใด - ในเมืองหรือในชนบท ซึ่งในหลายๆ ด้านเป็นตัวกำหนดการรับเข้าเรียนและการศึกษาในมหาวิทยาลัยแห่งนี้หรือมหาวิทยาลัยนั้น สถานะทางสังคมและเศรษฐกิจของผู้ปกครองมีความสำคัญมาก คนหนุ่มสาวจำนวนมากประสบปัญหาขาดแคลนทรัพยากรทางวัตถุที่มีพรมแดนติดกับความยากจน ถูกบังคับให้ไปทำงาน ในการเชื่อมต่อกับการแนะนำของค่าเล่าเรียน บางครั้งเด็กที่มีความสามารถแต่ไม่รวยหลายคนยังคง "ลงน้ำ" และไม่สามารถพัฒนาความสามารถของตนได้เต็มที่
อย่างไรก็ตาม โดยทั่วไป ด้วยการเปลี่ยนจากการวางแผนของรัฐแบบรวมศูนย์ไปสู่เศรษฐกิจแบบตลาด จากกรอบที่เข้มงวดของระบบเผด็จการไปจนถึงการทำให้เป็นประชาธิปไตย ผู้คนรู้สึกมีอิสระมากขึ้น เนื่องจากโอกาสในการตระหนักรู้ในตนเองและบรรลุผลสำเร็จตามเป้าหมายของตนเองได้ขยายออกไป
พวกเขารู้สึกไหม...
เพจนี้มีผลงานสั้นๆ
คุณสามารถรับเวอร์ชันเต็มได้ที่สำนักงานของ All-Russian Training Center Elite Education หรือทางอีเมล

สังคมวิทยา

• Osinkina Alina Sergeevna, ปริญญาตรี, นักศึกษา
• มหาวิทยาลัยแห่งรัฐเบลโกรอด

• ผู้บริโภค
• กลุ่มผู้บริโภค
• พฤติกรรมผู้บริโภค
• คนหนุ่มสาว

พฤติกรรมผู้บริโภคในสังคมยุคใหม่ถือเป็นหนึ่งในแนวทางปฏิบัติทางสังคมที่สำคัญที่สุด เยาวชนในฐานะผู้มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันที่สุดในการบริโภคสินค้าและบริการ มีผลกระทบต่อสังคมโดยรวมตลอดจนการพัฒนา ดังนั้นการศึกษารูปแบบการบริโภคในสภาพแวดล้อมของเยาวชนจึงมีความเกี่ยวข้อง บทความนี้กล่าวถึงปัจจัยหลักที่ส่งผลต่อพฤติกรรมผู้บริโภคของคนหนุ่มสาว

• การวิเคราะห์ผลการศึกษาระดับความสนใจของนักเรียนในทิศทางของการฝึกอบรม "องค์กรการทำงานกับเยาวชน" ในการก่อตัวและพัฒนาสมรรถนะทางวิชาชีพ
• ปัญหาการจัดกระบวนการศึกษาของเยาวชนที่มีความพิการ (ตามตัวอย่าง ม.วิจัยแห่งชาติ "BelSU")

ปัจจุบัน รัสเซียอาศัยอยู่ในเงื่อนไขของการเลือกผลิตภัณฑ์ สินค้า สินค้า และทรัพยากรเพื่อการบริโภคซึ่งเกิดจากการมีเศรษฐกิจแบบตลาด เศรษฐกิจประเภทนี้ถือว่าหนึ่งในปัญหาหลักคือทรัพยากรที่จำกัด เช่นเดียวกับความเป็นไปไม่ได้ที่จะสนองความต้องการของมนุษย์ทั้งหมด ดังนั้น จึงกล่าวได้ว่าการศึกษาพฤติกรรมผู้บริโภคช่วยตอบคำถามมากมายในยุคเศรษฐกิจยุคใหม่

การเปลี่ยนแปลงประเภทของระบบเศรษฐกิจ (จากการกระจายสู่ตลาด) นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงของตลาดผู้บริโภคตลอดจนพฤติกรรมผู้บริโภคซึ่งเป็นภาพสะท้อนของสถานะทางสังคมของทั้งบุคคลและกลุ่ม ด้วยเหตุนี้จึงนำไปสู่การแบ่งชั้นของสังคมในแง่ของรายได้และด้วยเหตุนี้คุณภาพชีวิต การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ส่งผลกระทบต่อสังคมโดยรวม รวมทั้งคนหนุ่มสาวด้วย

โลกทัศน์ของคนหนุ่มสาวตลอดจนค่านิยมของพวกเขา เกิดขึ้นระหว่างการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ วัฒนธรรม และจิตวิญญาณ ตลอดจนระบบการเมือง ดังนั้นจึงเป็นกลุ่มอายุนี้ที่ไม่ต้องปรับตัวเข้ากับชีวิตสมัยใหม่ที่แตกต่างจากคนรุ่นก่อน

เยาวชนในฐานะกลุ่มทางสังคมและประชากร มีความแตกต่างจากตัวชี้วัด เช่น เพศ อายุ สถานการณ์ทางการเงิน ระดับการศึกษา สถานะทางสังคม ฯลฯ ดังนั้น คุณลักษณะเหล่านี้จึงอธิบายการมีอยู่ของรูปแบบการบริโภคต่างๆ ควรสังเกตว่าปัจจัยที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งที่กำหนดพฤติกรรมผู้บริโภคคือขนาดและวิธีการหารายได้ เมื่อศึกษาสิ่งนี้จำเป็นต้องคำนึงว่าส่วนหนึ่งของเยาวชนนั้นขึ้นอยู่กับทรัพยากรทางวัตถุของผู้ปกครอง นี่คือสิ่งที่เรียกว่าปัจจัยพึ่งพา ซึ่งหมายถึงโอกาสผู้บริโภคของเยาวชนที่ต้องพึ่งพาเศรษฐกิจเป็นหลัก - เด็กนักเรียนและนักเรียนเป็นหลัก

นอกจากนี้ ปัจจัยที่กำหนดพฤติกรรมผู้บริโภคของคนหนุ่มสาวคือระบบคุณค่าที่คนหนุ่มสาวยอมรับ มีข้อสังเกตว่าในช่วงเปลี่ยนผ่านสู่ระบบเศรษฐกิจแบบตลาด การปรับแนวคุณค่าของคนหนุ่มสาวเกิดขึ้น - คนหนุ่มสาวชอบคุณค่าทางวัตถุมากกว่ามูลค่าที่จับต้องไม่ได้ ลัทธิปฏิบัตินิยมของคนหนุ่มสาวในกรณีนี้สามารถมองได้จากสองด้าน ประการแรก บางครั้งอาจเกี่ยวข้องกับความทะเยอทะยานและความต้องการที่เกี่ยวข้องกับการละเมิดทั้งศีลธรรมและกฎหมาย ประการที่สอง เมื่อพิจารณาจากลัทธิปฏิบัตินิยมในด้านบวก จะสังเกตได้ว่ากลยุทธ์ของพฤติกรรมดังกล่าวสะท้อนถึงความปรารถนาที่จะมีสถานะทางสังคมในระดับสูง ความสำเร็จของความอยู่ดีมีสุขทางวัตถุ การเติบโตของวัฒนธรรม เป็นต้น กล่าวคือ เพื่อเป้าหมายเฉพาะ . คนหนุ่มสาวมองว่าเป้าหมายของพวกเขาคือมาตรฐานการครองชีพที่สูง การเติบโตของอาชีพ และรายได้ที่สูงตามไปด้วย

ในทางตรงกันข้ามกับกลุ่มวัยสูงอายุ คนหนุ่มสาวเป็นพวกอนุรักษ์นิยมน้อยกว่า พวกเขามักจะมีความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งไม่สามารถส่งผลกระทบต่อพฤติกรรมผู้บริโภคได้ กล่าวคือ สไตล์ของมัน ดังนั้นสินค้าและบริการใหม่ส่วนใหญ่จึงผลิตขึ้นโดยเน้นที่คนหนุ่มสาว

ปัจจุบันเยาวชนได้รับการประเมินเป็นกลุ่มที่มีส่วนร่วมมากกว่าคนอื่นๆ ในการถ่ายทอดข้อมูล ความรู้ที่จำเป็นต่อการใช้ชีวิตในสังคม และการกำหนดกลยุทธ์พฤติกรรมคนรุ่นใหม่รวมทั้งผู้บริโภค

ดังนั้นการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในโครงสร้างของแรงจูงใจและความต้องการของคนหนุ่มสาว สถานะทางสังคมและจิตสำนึกของพวกเขา จึงส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อพฤติกรรมผู้บริโภคของพวกเขา

ความเกี่ยวข้องของการศึกษาพฤติกรรมผู้บริโภคของคนหนุ่มสาวเกิดจากสถานภาพของกลุ่มนี้ คนหนุ่มสาวเป็นผู้บริโภคที่กระตือรือร้นที่สุดในตลาดสินค้าและบริการ ซึ่งมีอิทธิพลต่อการพัฒนามากกว่าคนอื่นๆ การศึกษารูปแบบการบริโภคของคนหนุ่มสาวเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการปรับปรุงทั้งสถานการณ์ทางสังคมและเศรษฐกิจสำหรับการสร้างและรักษาหลักประกันสำหรับการตระหนักถึงสิทธิของพวกเขาโดยคนหนุ่มสาวตลอดจนการใฝ่หาเยาวชนที่มีประสิทธิภาพและนโยบายเศรษฐกิจของรัฐ

เราทำการศึกษาทางสังคมวิทยาในหัวข้อ: "พฤติกรรมผู้บริโภคของคนหนุ่มสาว (ตามตัวอย่างของเบลโกรอด) ผู้เข้าร่วมการศึกษาคือ 600 คนในเมืองเบลโกรอดอายุ 15 ถึง 29 ปี

จากการสำรวจประชากร เราได้รับข้อมูลต่อไปนี้:

แบรนด์ไม่ได้มีบทบาทสำคัญในการเลือกเสื้อผ้าสำหรับเยาวชน Belgorod เราสามารถสรุปได้ว่านี่เป็นเพราะการเข้าถึงร้านค้าแบรนด์ฟรีในเมือง การซื้อของเหล่านี้สำหรับเยาวชนในเมืองกลายเป็นเรื่องธรรมดามานานแล้ว

รูปที่ 1 การแจกแจงคำตอบของคำถาม "เมื่อคุณเลือกบางอย่างให้ตัวเอง แบรนด์ของสิ่งนี้สำคัญกับคุณหรือไม่"

ภาพที่ 2 แจกคำตอบสำหรับคำถาม "เป็นเรื่องปกติไหมที่คุณจะซื้อเสื้อผ้าที่กลายเป็น "มวล" (แฟชั่น) ไปแล้ว?

คนหนุ่มสาวส่วนใหญ่ที่ตอบแบบสำรวจไม่พร้อมที่จะซื้อสินค้าราคาแพงในคราวเดียว ถึงแม้ว่าพวกเขาจะได้ “เอกลักษณ์” มาจากสินค้าเหล่านี้ก็ตาม ในขณะเดียวกัน ผู้ตอบแบบสอบถามก็พร้อมที่จะประหยัดเงินเพื่อซื้อสินค้าอันทรงเกียรติ

รูปที่ 3 การกระจายคำตอบของคำถาม "คุณพร้อมที่จะซื้อของที่มีราคาแพงมาก แต่การมีอยู่ของมันจะทำให้คุณ "ไม่เหมือนใคร" หรือไม่?
รูปที่ 4. การแจกแจงคำตอบสำหรับคำถาม "การโฆษณามีอิทธิพลต่อการตัดสินใจซื้อของคุณหรือไม่"

ความปรารถนาที่จะ "โดดเด่นจากฝูงชน" แทบจะไม่มีหรือแทบจะไม่เคยแนะนำชาวเบลโกรอดเลยเมื่อตัดสินใจซื้อเสื้อผ้า เครื่องประดับ และสินค้าอื่นๆ

รูปที่ 5. การแจกแจงคำตอบสำหรับคำถาม “ในการเลือกเสื้อผ้า เครื่องประดับ และอื่นๆ คุณถูกขับเคลื่อนด้วยความปรารถนาที่จะ “โดดเด่นจากฝูงชน” หรือไม่?
รูปที่ 6. การแจกแจงคำตอบสำหรับคำถาม "การโฆษณามีอิทธิพลต่อการตัดสินใจซื้อของคุณหรือไม่"

ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่พยายามจัดทำแผนการกระจายรายได้ แต่จำนวนคนหนุ่มสาวที่ไม่เคยแบ่งรายได้มีมากกว่าคนที่ทำตลอดเวลา

รูปที่ 7 การแจกแจงคำตอบสำหรับคำถาม "คุณจัดทำแผนการกระจายรายได้หรือไม่"

ชาวเมืองเบลโกรอดอายุน้อยมักจะซื้อสินค้าที่ "หุนหันพลันแล่น" ข้อเท็จจริงนี้เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับการขาดการวางแผนต้นทุนอย่างต่อเนื่อง

รูปที่ 8 การกระจายคำตอบสำหรับคำถาม "คุณจัดทำแผนการกระจายรายได้หรือไม่"

ดังนั้นเราจึงสามารถระบุลักษณะของเยาวชน Belgorod ในฐานะผู้บริโภคที่ไม่ได้รับอิทธิพลจากการโฆษณาและความสำคัญของแบรนด์สินค้าที่เพิ่มขึ้น คนหนุ่มสาวไม่มีโอกาสซื้อสินค้าราคาแพงในแต่ละครั้ง แต่พวกเขาพร้อมที่จะประหยัดเงินสำหรับความต้องการที่คล้ายคลึงกัน ในขณะเดียวกัน ผู้ตอบแบบสอบถามไม่ได้ตระหนักถึงความจำเป็นในการวางแผนงบประมาณของตน ดังนั้นจึงอาจมีการสิ้นเปลืองโดยไม่จำเป็น ระดับความสมเหตุสมผลของการบริโภคของชาวเบลโกรอดค่อนข้างต่ำ ดังนั้นจึงมีความจำเป็นต้องดำเนินกิจกรรมที่มุ่งพัฒนาเศรษฐกิจ การรู้หนังสือของผู้บริโภคของประชากรในเมือง

บรรณานุกรม

1. Gunter, B. ประเภทของผู้บริโภค: ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับจิตวิทยา / B. Gunter เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Piter, 2001. 304 p.
2. Tarakanovskaya, E.V. พฤติกรรมผู้บริโภคของเยาวชนรัสเซียในเงื่อนไขของความสัมพันธ์ทางการตลาด / E.V. ทารากานอฟสกายา ม.: มอสโก, 2550. 202 น.

ส่งงานที่ดีของคุณในฐานความรู้เป็นเรื่องง่าย ใช้แบบฟอร์มด้านล่าง

นักศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ที่ใช้ฐานความรู้ในการศึกษาและการทำงานจะขอบคุณเป็นอย่างยิ่ง

เอกสารที่คล้ายกัน

พฤติกรรมผู้บริโภค: เนื้อหา โมเดล; ประเภทของผู้ซื้อ ลักษณะของตลาดรัสเซียของยาซึมเศร้าและยาระงับประสาท OTC ระเบียบวิธีวิจัยการตลาดของพฤติกรรมผู้บริโภคในตลาดยา

ทดสอบเพิ่ม 06/28/2554


พฤติกรรมผู้บริโภคเป็นกระบวนการสร้างความต้องการของผู้ซื้อที่เลือกสินค้าโดยคำนึงถึงราคาและงบประมาณส่วนบุคคล เสรีภาพและความสมเหตุสมผลของพฤติกรรมผู้บริโภค คุณค่าส่วนบุคคล ไลฟ์สไตล์ และทรัพยากรของผู้บริโภค

บทคัดย่อ เพิ่มเมื่อ 04/26/2011


แนวโน้มโลกในการพัฒนาตลาดยานยนต์โดยเฉพาะพฤติกรรมผู้บริโภค การทบทวนอย่างมีวิจารณญาณของวิธีการหลักในการระบุกฎที่สัมพันธ์กันของพฤติกรรมผู้บริโภค การจัดเตรียมข้อมูลและสถิติสรุป การประยุกต์ใช้เครื่องวัดและการทดสอบ

ภาคเรียนที่เพิ่มเมื่อ 27/9/2016


ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับทฤษฎีพฤติกรรมผู้บริโภค แนวคิดการบริโภคโดย เจ. โบริลลาร์ด. ภาพทางสังคมและเศรษฐกิจของผู้บริโภค ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมผู้บริโภค ศึกษาพฤติกรรมผู้บริโภคตัวอย่างบริการสวนน้ำ PiterLand

ภาคเรียนที่เพิ่ม 05/29/2015


ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมผู้บริโภค การจำแนกประเภทของผู้บริโภค วิธีการศึกษาชนชั้นทางสังคมที่เป็นพื้นฐานของพฤติกรรมผู้บริโภค กลุ่มเป้าหมาย ตลาดเป้าหมายและการแบ่งส่วน ทิศทางหลักของกิจกรรมการตลาด

ทดสอบเพิ่ม 10/05/2010


ทฤษฎีการศึกษาพฤติกรรมผู้บริโภคและการจำแนกประเภทของผู้บริโภค พฤติกรรมผู้ซื้อในตลาดและวงจรชีวิตของครอบครัว กระบวนการตัดสินใจของผู้บริโภค ศึกษาความต้องการของลูกค้าและขั้นตอนการสั่งซื้อ

ภาคเรียนที่เพิ่ม 02/24/2009


ปัจจัยภายนอกที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมผู้บริโภค: สถานะทางสังคม วัฒนธรรม วิถีชีวิต ครอบครัว อิทธิพลของกลุ่มอ้างอิงที่มีต่อบุคคล ประเภทของพฤติกรรมผู้บริโภคในรัสเซียและต่างประเทศ ระดับความพึงพอใจกับสินค้าที่ซื้อ

ภาคเรียนที่เพิ่ม 04/06/2556

ส่งงานที่ดีของคุณในฐานความรู้เป็นเรื่องง่าย ใช้แบบฟอร์มด้านล่าง

นักศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ที่ใช้ฐานความรู้ในการศึกษาและการทำงานจะขอบคุณเป็นอย่างยิ่ง

เอกสารที่คล้ายกัน

พฤติกรรมผู้บริโภค: เนื้อหา โมเดล; ประเภทของผู้ซื้อ ลักษณะของตลาดรัสเซียของยาซึมเศร้าและยาระงับประสาท OTC ระเบียบวิธีวิจัยการตลาดของพฤติกรรมผู้บริโภคในตลาดยา

ทดสอบเพิ่ม 06/28/2554


พฤติกรรมผู้บริโภคเป็นกระบวนการสร้างความต้องการของผู้ซื้อที่เลือกสินค้าโดยคำนึงถึงราคาและงบประมาณส่วนบุคคล เสรีภาพและความสมเหตุสมผลของพฤติกรรมผู้บริโภค คุณค่าส่วนบุคคล ไลฟ์สไตล์ และทรัพยากรของผู้บริโภค

บทคัดย่อ เพิ่มเมื่อ 04/26/2011


แนวโน้มโลกในการพัฒนาตลาดยานยนต์โดยเฉพาะพฤติกรรมผู้บริโภค การทบทวนอย่างมีวิจารณญาณของวิธีการหลักในการระบุกฎที่สัมพันธ์กันของพฤติกรรมผู้บริโภค การจัดเตรียมข้อมูลและสถิติสรุป การประยุกต์ใช้เครื่องวัดและการทดสอบ

ภาคเรียนที่เพิ่มเมื่อ 27/9/2016


ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับทฤษฎีพฤติกรรมผู้บริโภค แนวคิดการบริโภคโดย เจ. โบริลลาร์ด. ภาพทางสังคมและเศรษฐกิจของผู้บริโภค ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมผู้บริโภค ศึกษาพฤติกรรมผู้บริโภคตัวอย่างบริการสวนน้ำ PiterLand

ภาคเรียนที่เพิ่ม 05/29/2015


ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมผู้บริโภค การจำแนกประเภทของผู้บริโภค วิธีการศึกษาชนชั้นทางสังคมที่เป็นพื้นฐานของพฤติกรรมผู้บริโภค กลุ่มเป้าหมาย ตลาดเป้าหมายและการแบ่งส่วน ทิศทางหลักของกิจกรรมการตลาด

ทดสอบเพิ่ม 10/05/2010


ทฤษฎีการศึกษาพฤติกรรมผู้บริโภคและการจำแนกประเภทของผู้บริโภค พฤติกรรมผู้ซื้อในตลาดและวงจรชีวิตของครอบครัว กระบวนการตัดสินใจของผู้บริโภค ศึกษาความต้องการของลูกค้าและขั้นตอนการสั่งซื้อ

ภาคเรียนที่เพิ่ม 02/24/2009


ปัจจัยภายนอกที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรมผู้บริโภค: สถานะทางสังคม วัฒนธรรม วิถีชีวิต ครอบครัว อิทธิพลของกลุ่มอ้างอิงที่มีต่อบุคคล ประเภทของพฤติกรรมผู้บริโภคในรัสเซียและต่างประเทศ ระดับความพึงพอใจกับสินค้าที่ซื้อ

ภาคเรียนที่เพิ่ม 04/06/2556